中科信軟產(chǎn)品設(shè)計(jì)與用戶(hù)體驗(yàn)培訓(xùn)課程，產(chǎn)品設(shè)計(jì)與用戶(hù)體驗(yàn)技術(shù)支持
2021-03-25 14:47:34
講師： 瀏覽次數(shù)：1
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)大綱：
1 用戶(hù)研究
1.1 用戶(hù)使用產(chǎn)品的第一感覺(jué)：看、聽(tīng)、摸與用
1.2 產(chǎn)品的內(nèi)涵與外延：用戶(hù)每天使用多長(zhǎng)時(shí)間？
1.3 用戶(hù)放棄你的產(chǎn)品原因是什么？
1.4 用戶(hù)從哪些角度欣賞你的產(chǎn)品？
1.5 產(chǎn)品與用戶(hù)的生活、學(xué)習(xí)、工作的距離
1.6 產(chǎn)品內(nèi)涵與外延的自我進(jìn)化-生態(tài)環(huán)境
1.7 “現(xiàn)有產(chǎn)品用戶(hù)”與“未來(lái)產(chǎn)品用戶(hù)”的市場(chǎng)細(xì)分
1.8 從“用戶(hù)市場(chǎng)細(xì)分”中“圈定典型用戶(hù)”
1.9 用戶(hù)信息收集--設(shè)計(jì)“用戶(hù)調(diào)查問(wèn)卷”收集信息
2 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手研究
2.1 收集安裝使用競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品
2.2 從界面、幫助文檔、運(yùn)行等視角分析產(chǎn)品的功能
2.3 通過(guò)反向工程研究對(duì)手產(chǎn)品的技術(shù)架構(gòu)
2.4 研究對(duì)手產(chǎn)品的相關(guān)專(zhuān)利以及使用的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議
2.5 深度使用對(duì)手產(chǎn)品獲取其交互設(shè)計(jì)精華
2.6 從對(duì)手產(chǎn)品界面布局、編排、顏色、圖標(biāo)圖像角度研究其視覺(jué)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)
2.7 縱向研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品不同版本的變化
2.8 橫向?qū)Ρ炔煌?lèi)型競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品
2.9 實(shí)踐：請(qǐng)學(xué)員繪制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手研究的啟發(fā)性策略模型
3 產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維
3.1 技術(shù)改變用戶(hù)體驗(yàn)
3.2 提升人的生活工作的設(shè)計(jì)思維
3.3 適應(yīng)人的本性的設(shè)計(jì)思維-偷懶
3.4 專(zhuān)業(yè)化設(shè)計(jì)思維-“我需要充分的控制自由、彰顯我的與眾不同”
3.5 創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思維-“互聯(lián)網(wǎng)+”與“加什么？”
3.6 影響設(shè)計(jì)思維的環(huán)境-“物理環(huán)境”與“人文環(huán)境”
3.7 以用戶(hù)為中心的設(shè)計(jì)思維
3.8 實(shí)踐：即興發(fā)揮您的設(shè)計(jì)思維-給出您設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的產(chǎn)品
4 產(chǎn)品功能設(shè)計(jì)
4.1 IDEA的來(lái)源：創(chuàng)新與改進(jìn)
4.2 KA*模型：基本功能、興奮功能與魅力功能
4.3 用戶(hù)完成任務(wù)不同場(chǎng)景分析與規(guī)劃
4.4 用戶(hù)任務(wù)場(chǎng)景中提煉功能
4.5 工作事物結(jié)構(gòu)分析
4.6 功能設(shè)計(jì)的拉與推
4.7 融合人體工程學(xué)、機(jī)械原理、電氣原理的功能設(shè)計(jì)
4.8 對(duì)比互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品、移動(dòng)產(chǎn)品、企業(yè)級(jí)產(chǎn)品等功能設(shè)計(jì)的差異
4.9 功能進(jìn)化與迭代
4.10 研究：淘寶十年的功能進(jìn)化歷程
4.11 產(chǎn)品創(chuàng)新功能設(shè)計(jì)-興奮功能與魅力功能
4.12 實(shí)踐：依據(jù)講師的一個(gè)想法來(lái)規(guī)劃產(chǎn)品功能
5 產(chǎn)品質(zhì)量設(shè)計(jì)
5.1 用戶(hù)關(guān)注的質(zhì)量屬性有哪些？
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/gkk_detail/249181.html
1 用戶(hù)研究
1.1 用戶(hù)使用產(chǎn)品的第一感覺(jué)：看、聽(tīng)、摸與用
1.2 產(chǎn)品的內(nèi)涵與外延：用戶(hù)每天使用多長(zhǎng)時(shí)間？
1.3 用戶(hù)放棄你的產(chǎn)品原因是什么？
1.4 用戶(hù)從哪些角度欣賞你的產(chǎn)品？
1.5 產(chǎn)品與用戶(hù)的生活、學(xué)習(xí)、工作的距離
1.6 產(chǎn)品內(nèi)涵與外延的自我進(jìn)化-生態(tài)環(huán)境
1.7 “現(xiàn)有產(chǎn)品用戶(hù)”與“未來(lái)產(chǎn)品用戶(hù)”的市場(chǎng)細(xì)分
1.8 從“用戶(hù)市場(chǎng)細(xì)分”中“圈定典型用戶(hù)”
1.9 用戶(hù)信息收集--設(shè)計(jì)“用戶(hù)調(diào)查問(wèn)卷”收集信息
2 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手研究
2.1 收集安裝使用競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品
2.2 從界面、幫助文檔、運(yùn)行等視角分析產(chǎn)品的功能
2.3 通過(guò)反向工程研究對(duì)手產(chǎn)品的技術(shù)架構(gòu)
2.4 研究對(duì)手產(chǎn)品的相關(guān)專(zhuān)利以及使用的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議
2.5 深度使用對(duì)手產(chǎn)品獲取其交互設(shè)計(jì)精華
2.6 從對(duì)手產(chǎn)品界面布局、編排、顏色、圖標(biāo)圖像角度研究其視覺(jué)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)
2.7 縱向研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品不同版本的變化
2.8 橫向?qū)Ρ炔煌?lèi)型競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品
2.9 實(shí)踐：請(qǐng)學(xué)員繪制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手研究的啟發(fā)性策略模型
3 產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維
3.1 技術(shù)改變用戶(hù)體驗(yàn)
3.2 提升人的生活工作的設(shè)計(jì)思維
3.3 適應(yīng)人的本性的設(shè)計(jì)思維-偷懶
3.4 專(zhuān)業(yè)化設(shè)計(jì)思維-“我需要充分的控制自由、彰顯我的與眾不同”
3.5 創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思維-“互聯(lián)網(wǎng)+”與“加什么？”
3.6 影響設(shè)計(jì)思維的環(huán)境-“物理環(huán)境”與“人文環(huán)境”
3.7 以用戶(hù)為中心的設(shè)計(jì)思維
3.8 實(shí)踐：即興發(fā)揮您的設(shè)計(jì)思維-給出您設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的產(chǎn)品
4 產(chǎn)品功能設(shè)計(jì)
4.1 IDEA的來(lái)源：創(chuàng)新與改進(jìn)
4.2 KA*模型：基本功能、興奮功能與魅力功能
4.3 用戶(hù)完成任務(wù)不同場(chǎng)景分析與規(guī)劃
4.4 用戶(hù)任務(wù)場(chǎng)景中提煉功能
4.5 工作事物結(jié)構(gòu)分析
4.6 功能設(shè)計(jì)的拉與推
4.7 融合人體工程學(xué)、機(jī)械原理、電氣原理的功能設(shè)計(jì)
4.8 對(duì)比互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品、移動(dòng)產(chǎn)品、企業(yè)級(jí)產(chǎn)品等功能設(shè)計(jì)的差異
4.9 功能進(jìn)化與迭代
4.10 研究：淘寶十年的功能進(jìn)化歷程
4.11 產(chǎn)品創(chuàng)新功能設(shè)計(jì)-興奮功能與魅力功能
4.12 實(shí)踐：依據(jù)講師的一個(gè)想法來(lái)規(guī)劃產(chǎn)品功能
5 產(chǎn)品質(zhì)量設(shè)計(jì)
5.1 用戶(hù)關(guān)注的質(zhì)量屬性有哪些？
5.2 研究：豐田制造的質(zhì)量設(shè)計(jì)方法論QFD
等....課程
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