課程描述INTRODUCTION
管理者職業(yè)定位
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者職業(yè)定位
一、開啟智慧和諧的事業(yè)人生
1.職業(yè)的心態(tài)與事業(yè)的激情
2.工作可能很辛苦,事業(yè)一定很快樂
3.做忠實(shí)的“白龍馬”(第四類員工法則)
二、職業(yè)觀點(diǎn)與定位
1.職業(yè)生涯規(guī)劃
2.把自己放在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?br />
3.避開職業(yè)生涯的致命缺陷
4.五C原則(信心、能力、溝通、創(chuàng)造、合作)
三、實(shí)現(xiàn)把職業(yè)當(dāng)事業(yè)的條件
1.決定職業(yè)生涯質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)
2.釋放潛能,做真實(shí)的自己(用自己真實(shí)的一面從事職業(yè))
3.自我激勵與有效溝通(讓自己成為企業(yè)的重要組成分子)
4.高績效(習(xí)慣高效能:做螞蟻不做蜘蛛)
四、深入剖析事業(yè)成功的四大系統(tǒng)
1.動力系統(tǒng)——解決愿不愿的問題
2.信心系統(tǒng)——解決敢不敢的問題
3.方法系統(tǒng)——解決會不會的問題
4.條件系統(tǒng)——解決能不能的問題
五、揭示事業(yè)成功動力的三大本源
1.志向——牽引力
2.壓力——逼迫力
3.興趣——內(nèi)驅(qū)力
六、科學(xué)分析信心的三大來源
1.對生命潛能的合理認(rèn)知
2.對生存環(huán)境的科學(xué)把握
3.對自我優(yōu)勢的準(zhǔn)確判斷
七、透視生命演化的三大定律
1.因果律
2.資源稀缺律
3.生克制化律
八、指明事業(yè)成功的五大要素
1.準(zhǔn)確的目標(biāo)定位
2.科學(xué)的自我管理
3.精專的專業(yè)能力
4.忘我的敬業(yè)精神
5.良好的人際關(guān)系
九、指出把握事業(yè)機(jī)遇的三大原則
1.動態(tài)性——需等待和捕捉
2.突發(fā)性——隨即性,轉(zhuǎn)瞬即逝
3.隱秘性——靠發(fā)現(xiàn)
4.能動性——學(xué)會創(chuàng)造機(jī)遇
十、尋找贏得事業(yè)機(jī)會的三把鑰匙
1.認(rèn)識關(guān)鍵人物
2.進(jìn)入熱點(diǎn)區(qū)域
3.抓住關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)
十一、平衡式情緒壓力調(diào)適與管理:
1、職場情緒與壓力解讀
2、健康快樂的工作與生活
3.壓力調(diào)適與管理的方法
十二、把職業(yè)當(dāng)事業(yè)的境界
1.做一個(gè)沒事找事的“俗人”(注重現(xiàn)實(shí))
2.我是我自己的老板(有價(jià)值的事業(yè)心)
3.搬石頭而非摸石頭
管理者職業(yè)定位
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已開課時(shí)間Have start time
- 王俊杰
職業(yè)規(guī)劃公開培訓(xùn)班
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- 職場成長與職場正能量 胡老師
- 員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展實(shí)施 張偉強(qiáng)
- HR戰(zhàn)略規(guī)劃——向華為學(xué)習(xí) 涂滿章
- 從紅樓夢看中國文化——職場 潘老師
- 人才測評及應(yīng)用 廖 海
- 90后入職第一課—卓越員工 宋湘生
- 員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展實(shí)施 張偉強(qiáng)
- 國企如何系統(tǒng)推進(jìn)員工職業(yè)生 劉其興
- 職業(yè)經(jīng)理人十項(xiàng)核心能力 張國銀
- 職場正能量與職場成長特訓(xùn)營 胡老師
- 任職資格與員工能力發(fā)展 蔣偉良
職業(yè)規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)
- 員工個(gè)人成長與職業(yè)生涯規(guī)劃 竇毅
- 打破模式,重塑職場生涯 張濛
- 步步高升—員工職業(yè)生涯規(guī)劃 程平安
- 《新員工角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃 張超(
- 青年員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與禮儀 張明芳
- 理財(cái)經(jīng)理職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與崗位 張明芳
- 《新生代成長法則》 新員工 李曉慧
- 職場導(dǎo)航——員工職業(yè)生涯規(guī) 劉建
- 《事半功倍的職場成長黃金法 劉尋
- 成長賦能—員工職業(yè)生涯規(guī)劃 程平安
- 銀行員工成長發(fā)展與驅(qū)動力提 張明芳
- 員工成長發(fā)展核心驅(qū)動力塑造 張明芳