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創(chuàng)新問題方法課程

【課程背景】
TRIZ是當前所有科學與學習方法中最有價值的方法之一。它曾經一直作為蘇聯(lián)的國家機密，被嚴格保密了50年，因為它對于支撐蘇聯(lián)的軍事實力發(fā)揮著不可磨滅的作用，直到蘇聯(lián)解體才隨一些科學家被傳播到國外，為世界所知，TRIZ很快受到西方發(fā)達國家的重視，成為現(xiàn)代創(chuàng)新的代名詞。
TRIZ是前蘇聯(lián)科學家阿奇舒勒通過對20多萬份高價值專利的研究，探索技巧，總結規(guī)律，所得出的一套解決發(fā)明創(chuàng)新問題的方法論，是基于知識的、面向人的解決發(fā)明問題的系統(tǒng)化方法學。在完整的理論體系基礎上，TRIZ總結出了各類相對實用的方法，成為目前世界上*而實用的發(fā)明創(chuàng)新的工具，已在前蘇聯(lián)、美國、歐洲、日本等許多國家的企業(yè)應用，解決了成千上萬個新產品開發(fā)中的難題，所以被歐美一些國家稱為“神奇點金術”。經過數(shù)十年的發(fā)展與應用，現(xiàn)已經非常的系統(tǒng)和成熟。

【課程對象】
企業(yè)中高層管理者，研發(fā)、工藝、品質、設備、專利等部門骨干人員，負責改善及革新項目的骨干人員及對本課程有興趣的人士。

【學習目標】
1、 熟悉TRIZ方法的功能及應用
2、 熟悉TRIZ系統(tǒng)方法，擺脫心理慣性，突破現(xiàn)有思維框架
3、 熟練應用TRIZ方法，解決開發(fā)過程中技術矛盾問題，縮短研發(fā)周期，降低新技術/新產品/新服務的開發(fā)和生產成本
4、 理解專利布局的重要性，掌握專利布局技能，增加專利數(shù)量

【課程大綱】
日期
知識模塊
課程內容
第一天
模塊一：
TRIZ概述
TRIZ是什么
TRIZ理論的起源與發(fā)展
TRIZ理論的應用
模塊二：技術進化法則
概念設計與篩選（含PUGH矩陣）
技術系統(tǒng)
八大技術系統(tǒng)進化法則

第二天
模塊三：最終理想解（IFR）
理想化水平
最終理想解（IFR）
IFR 的確定
IFR 案例及練習
模塊四：矛盾矩陣與發(fā)明原理
工程參數(shù)
矛盾矩陣
發(fā)明原理
案例研討
矛盾矩陣應用練習

第三天
模塊五：物理矛盾和四大分離原理
物理矛盾
分離原理
案例研討
物理矛盾解決應用練習
模塊六：場模型和76個標準解
場－場模型
76 標準解法
案例研討
場模型應用練習
第四天
模塊七：專利布局
專利檢索與分析(檢索工具)
專利布局研究
專利申請
專利破解與設計回避
第五天
模塊八：TRIZ創(chuàng)新路線圖
TRIZ創(chuàng)新路線圖
TRIZ案例研討
實際練習與應用
TRIZ課程總結

【培訓模式】
培訓過程中，我們摒棄單調枯燥的理論講解，更加側重于應用和實戰(zhàn)。老師將采用講授法、問答法、案例研討與分組討論等多樣方式相結合的教學模式。

【課前準備】
1、空杯的心態(tài)
2、不被打擾的學習時間
3、做好計劃，準時出席

【課程特色】
1、小班授課：互動性強，一對一針對性指導。
2、結果導向：真實案例貫穿始終，注重理論與實踐的結合；
3、教學相長：關注學員項目管理技能的培養(yǎng)；透過案例分析、實戰(zhàn)演練、小組研討分享經驗和知識。

創(chuàng)新問題方法課程