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通過此次培訓(xùn)能夠讓各位學(xué)員在以下方面獲得收獲：
     完成從技術(shù)走向管理的角色轉(zhuǎn)化，明確研發(fā)管理者定位、責(zé)任和使命；
     掌握如何建立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)， 并高效用計(jì)劃驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成；
     掌握研發(fā)團(tuán)隊(duì)高效溝通與協(xié)同能力建設(shè)的關(guān)鍵，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同效率；
     學(xué)習(xí)沖突處理、資源平衡、例外管理等團(tuán)隊(duì)管理必備技能；
     學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并學(xué)會(huì)如何持續(xù)建設(shè)和提升自身領(lǐng)導(dǎo)力；
     學(xué)會(huì)高效的溝通的技巧，能夠與不同風(fēng)格對(duì)象進(jìn)行高效溝通；
     學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理思維和基本技能，保證在職能和項(xiàng)目合作過程中高效協(xié)同；
     與講師分享解決實(shí)際管理問題的經(jīng)驗(yàn)和技巧，解決實(shí)際工作中的疑惑和問題；
     ……………

課程對(duì)象
技術(shù)骨干、技術(shù)中基層管理干部、研發(fā)項(xiàng)目管理類管理者

課程特色
     本次課程的關(guān)鍵詞是“實(shí)戰(zhàn)”，授課過程中將列舉大量行業(yè)團(tuán)隊(duì)、管理和溝通管理案例進(jìn)行分析、演練和模擬。
     引導(dǎo)式教學(xué)，學(xué)員演練與互動(dòng)占一定比例。（講師講解 60%，學(xué)員實(shí)操練習(xí)20% ，講師學(xué)員互動(dòng)討論10%，視頻與游戲5%，講師集中答疑5%）
     演練環(huán)節(jié)采用真實(shí)案例實(shí)戰(zhàn)分析，幫助學(xué)員快速理解并吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
     講師的從技術(shù)走向管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享。

課程大綱
第一章 : 從技術(shù)到管理的全方位兌變（進(jìn)入管理角色）
     技術(shù)人員的使命是是什么？管理者的使命是什么？
     從三個(gè)問題推演思考公司為什么任命您為研發(fā)管理者?
     分享：研發(fā)管理者四大管理職能。
     思考？技術(shù)人員轉(zhuǎn)型為管理者您準(zhǔn)備好了嗎？ 通過一個(gè)小游戲來驗(yàn)證。

第二章 : 如何基于目標(biāo)制定行動(dòng)計(jì)劃
     案例思考：下屬?zèng)]有很少的完成上級(jí)交代的任務(wù)，問題在哪里？（目標(biāo)與計(jì)劃的承接）
     思考：案例中給出的某項(xiàng)工作的目標(biāo)是否能夠很好被執(zhí)行。
     目標(biāo)制定的SMART原則，高效管理從目標(biāo)出發(fā)，目標(biāo)不清的管理是無法突破高效的瓶頸的。
     研發(fā)部門如何制定組織目標(biāo)，基于BSC理論模型的戰(zhàn)略解碼。

第三章：如何基于計(jì)劃與執(zhí)行進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)與監(jiān)控
     思考：遇到如下案例中描述的事件（案例內(nèi)容是某公司項(xiàng)目目標(biāo)不達(dá)成，扣項(xiàng)目經(jīng)理獎(jiǎng)金的做法，但其直屬主管卻沒有連帶），這樣的做法是否合理，為什么？
     運(yùn)用績(jī)效管理的四個(gè)循環(huán)過程來履行有效的管理職能：
   制定績(jī)效目標(biāo)與行動(dòng)計(jì)劃；
   進(jìn)行有效的績(jī)效輔導(dǎo)；
   績(jī)效考核；
   結(jié)果運(yùn)用。
     思考：您覺得四個(gè)過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是哪一個(gè)。

第四章：研發(fā)管理者領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)與提升
     思考：什么是領(lǐng)導(dǎo)力。
     視頻案例：視頻中李鴻章是如何在短短的十幾分鐘將一個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，學(xué)習(xí)李鴻章領(lǐng)導(dǎo)力的精髓要點(diǎn)，如何運(yùn)用權(quán)力與影響力：
   殺豬；
   打狗；
   賽馬；
   護(hù)牛。
     思考：給您管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)，您需要什么樣的權(quán)利，權(quán)力背后的反思是什么。
     解讀領(lǐng)導(dǎo)力的五力模型：
   影響力；
   感召力；
   前瞻力；
   決策力；
   控制力。

第五章：研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理與高效溝通
     視頻案例：分析《亮劍》中李云龍團(tuán)隊(duì)精彩片段，分析優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)與糟糕的團(tuán)隊(duì)的不同。
     優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)特征一般包含哪些特點(diǎn)。
     團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段特征及各階段管理要點(diǎn)：
   形成期、磨合期、規(guī)范期、表現(xiàn)期、超越期；
   如何讓你的團(tuán)隊(duì)更加順暢的進(jìn)入表現(xiàn)期？
   一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)的建議。（在不同階段，適合開展哪些不同的團(tuán)建活動(dòng)，你知道么？）
     案例分析：如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾沖突。
     案例分析：如何處理團(tuán)隊(duì)成員與其他部門成員的沖突。

第六章：基于流程與制度進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)
     學(xué)的流程制度。
     什么樣的流程制度是科學(xué)的，以小天鵝項(xiàng)目管理辦法為例進(jìn)行解析：
   流程制度是如何制定的；
   流程制度制定的詳細(xì)程度決定是否落地；
   流程制度的不合理如何進(jìn)行反饋。
     構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的流程制度的持續(xù)改進(jìn)的模型。
     如何對(duì)流程制度進(jìn)行高效的回溯，每個(gè)部門可以建立按季度回溯的機(jī)制。
     流程制度必須讓每個(gè)人都很清楚，并養(yǎng)成習(xí)慣，這是職能經(jīng)理人不二的使命。
     分享研發(fā)部門需要有那幾個(gè)關(guān)鍵流程制度：
   軟硬件開發(fā)流程；
   交叉評(píng)審制度；
   自檢制度；
   電控代表外圍管理?xiàng)l例。