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目標(biāo)與計劃管理特訓(xùn)營
目標(biāo)落地賦能提升
喚醒式管理培訓(xùn)
高效溝通技巧學(xué)習(xí)
跨部門溝通與協(xié)作學(xué)習(xí)培訓(xùn)
溝通技巧學(xué)習(xí)
溝通與服務(wù)意識提升
從技術(shù)走向管理學(xué)習(xí)課程課程背景企業(yè)發(fā)展的不同階段，團隊成員如何快速適應(yīng)并積極做出精準(zhǔn)定位？在企業(yè)根據(jù)市場規(guī)律做出相應(yīng)調(diào)整后，管理風(fēng)格如何因地制宜？去機構(gòu)化時代，轉(zhuǎn)型管理者如何根據(jù)平臺要求做出自我改善？
管理的四項修煉課程課程背景企業(yè)發(fā)展的不同階段，團隊成員如何快速適應(yīng)并積極做出精準(zhǔn)定位？在企業(yè)根據(jù)市場規(guī)律做出相應(yīng)調(diào)整后，管理風(fēng)格如何因地制宜？去機構(gòu)化時代，轉(zhuǎn)型管理者如何根據(jù)平臺要求做出自我改善？部門
喚醒式營銷培訓(xùn)
企業(yè)人才梯隊建設(shè)
員工管理與自我管理課程課程背景－管理者總感覺員工上進(jìn)心不強、責(zé)任心不強、執(zhí)行力不強－希望員工要職業(yè)化、素質(zhì)更高－希望員工有勝任力、能力更強－希望員工有責(zé)任心、忠誠度高－員工都希望自己要有所成就，但找不
中基層管理能力提升課程課程背景重塑定位，讓班組長在工作中明確定位同時做好班組建設(shè)，做好表率？現(xiàn)場分析，優(yōu)秀班組長應(yīng)該具備什么能力，以便將核心技藝能力進(jìn)行傳承？面對新的市場環(huán)境，班組長該用什么樣的思想和
角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃大綱
新員工自我認(rèn)知
團隊成員職業(yè)素養(yǎng)
積極心態(tài)職涯規(guī)劃