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執(zhí)行力課程的培訓(xùn)
提高執(zhí)行能力培訓(xùn)課程背景：績(jī)效，是任何企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。而人，顯然是決定績(jī)效的關(guān)鍵。我們知道，行為驅(qū)動(dòng)績(jī)效。對(duì)行為的管理，無(wú)外乎外在驅(qū)動(dòng)和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。事實(shí)已然證明并將繼續(xù)證明，在去中心化的時(shí)代背景下
提高執(zhí)行力的課程
管理者輔導(dǎo)揚(yáng)州公開課程培訓(xùn)班
員工管理問題解決課程背景現(xiàn)如今，新生代員工已經(jīng)作為創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的生力軍。經(jīng)調(diào)查顯示，新生代員工人群在企業(yè)員工隊(duì)伍中的比例已占30%左右，少部分人還在重要的管理、技術(shù)崗位任職。面對(duì)價(jià)值取向多元化，新生代
團(tuán)隊(duì)組織創(chuàng)新培訓(xùn)課程背景：如果說社會(huì)是一個(gè)大系統(tǒng)，那企業(yè)就是一個(gè)小系統(tǒng)，或者說企業(yè)是社會(huì)這個(gè)大系統(tǒng)里面的一個(gè)要素。系統(tǒng)控制論告訴我們：要素之于系統(tǒng)，一般而言是無(wú)足輕重的。正所謂，世界潮流浩浩蕩蕩，順之
有效團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程背景： &nb
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心邏輯培訓(xùn)
北京管理者激勵(lì)與輔導(dǎo)培訓(xùn)
底層能力課程課程背景：決策是一個(gè)過程，它涵蓋了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，而我們知道，管理即決策：沒有有效決策，就沒有卓越管理?？梢姡瑳Q策是現(xiàn)代管理者的底層能力。但很多企業(yè)的很多管理者
集體智慧管理培訓(xùn)課程背景： 阿里巴巴副總裁曾鳴曾說過，時(shí)代的步伐邁得越來越快，我們雖然不知道未
學(xué)習(xí)組織管理培訓(xùn)課程背景： 要想適應(yīng)環(huán)境，企業(yè)就不能像機(jī)器那樣運(yùn)作，而必須像一個(gè)學(xué)習(xí)型的生物，注意和環(huán)境進(jìn)
組織的競(jìng)爭(zhēng)力培訓(xùn)課程背景在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，組織的競(jìng)爭(zhēng)力不僅僅取決于資源和技術(shù)，更關(guān)鍵的是組織力。然而，許多組織在發(fā)展過程中常常面臨組織力不足的問題，如部門協(xié)作不暢、決策效率低下、員工執(zhí)行力弱
管理者必備素養(yǎng)培訓(xùn)課程目標(biāo)1、幫助學(xué)員學(xué)習(xí)如何帶團(tuán)隊(duì)沖擊市場(chǎng)2、幫助學(xué)員學(xué)習(xí)如何調(diào)動(dòng)下面的員工的積極性3、幫助學(xué)員學(xué)習(xí)如何提升自我價(jià)值學(xué)習(xí)對(duì)象企業(yè)中高層管理人員教學(xué)大綱前言一、學(xué)心法：管理者必備的素養(yǎng)
組織行為管理邏輯課程課程背景：組織行為學(xué)是一門研究組織里的人的態(tài)度和行為的學(xué)科。這里的“人”有三個(gè)層次，即個(gè)體（一個(gè)人）、群體（一群人）、組織（所有人）。而如何促進(jìn)&ldquo
管理知識(shí)技能課程課程背景21世紀(jì)這個(gè)曾被很多人預(yù)測(cè)為屬于中國(guó)人的時(shí)代已經(jīng)跌跌撞撞十多年了?？赡芎芏嗳撕芏嗥髽I(yè)都或多或少感覺到了某種不適！因?yàn)闊o(wú)視歷史教訓(xùn)，我們的經(jīng)濟(jì)已明顯放緩了腳步，有些曾經(jīng)值得我們尊
企業(yè)經(jīng)營(yíng)的核心邏輯培訓(xùn)
系統(tǒng)思考管理決策學(xué)習(xí)