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主辦會(huì)計(jì)精細(xì)化管理課程 【課程背景】銀行運(yùn)營(yíng)管理部主辦會(huì)計(jì)在商業(yè)銀行中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要信息傳達(dá)者、轉(zhuǎn)換者、聯(lián)絡(luò)人者
網(wǎng)點(diǎn)支行長(zhǎng)能力提升課程課程目標(biāo)通過(guò)本網(wǎng)點(diǎn)支行長(zhǎng)管理技能提升課程的學(xué)習(xí)，您將得到堅(jiān)實(shí)、精準(zhǔn)、超速的管理能力提升；強(qiáng)化管理角色意識(shí)，加強(qiáng)自身管理職責(zé)；促進(jìn)管理者在實(shí)際工作中不斷優(yōu)化自身管理行為，提高組織工
副職領(lǐng)導(dǎo)課程【課程收益】在領(lǐng)導(dǎo)班子中，副職承上啟下，具有舉足輕重的地位，正是由于這種特殊地位，副職在日常工作中必然會(huì)遇到來(lái)自上下左右、方方面面的矛盾和問(wèn)題，這些問(wèn)題處理的好、協(xié)調(diào)的好、解決的好、落實(shí)的
中層干部擔(dān)當(dāng)影響力 第一項(xiàng)：中層管理者自我修煉-正能量與責(zé)任擔(dān)當(dāng)社會(huì)背景："正能量”本是物理學(xué)名詞，而“正能量”的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德&m
中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)能力課程背景：中國(guó)企業(yè)，尤其是中小型的民營(yíng)企業(yè)面臨著越來(lái)越大的管理挑戰(zhàn)：法制健全，意味著企業(yè)的“騰挪”空間縮小;物價(jià)上漲，意味著企業(yè)贏利越來(lái)越難;全球聯(lián)動(dòng)，意味
卓越管理者四項(xiàng)能力修煉培訓(xùn)對(duì)象：管理干部，儲(chǔ)備干部培訓(xùn)目標(biāo)：建立學(xué)員對(duì)管理的整體和系統(tǒng)思維，理解從問(wèn)題、思路、系統(tǒng)、方法到動(dòng)作的管理線索；幫助學(xué)員理解在企業(yè)里應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，角色身份，應(yīng)表現(xiàn)出的態(tài)度和意
減負(fù)與賦能 課程背景：很多人都以企業(yè)規(guī)模來(lái)衡量的企業(yè)的整體實(shí)力，認(rèn)為規(guī)模越大就越成功。殊不知。過(guò)大的規(guī)模導(dǎo)致一系列機(jī)構(gòu)臃腫，多重領(lǐng)導(dǎo)，人才流失的大企業(yè)病。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，再大的優(yōu)勢(shì)也抵不過(guò)趨
后備干部角色轉(zhuǎn)變課程簡(jiǎn)介組織協(xié)調(diào)能力是指根據(jù)工作任務(wù)，對(duì)資源進(jìn)行分配，同時(shí)控制、激勵(lì)和協(xié)調(diào)群體活動(dòng)過(guò)程，使之相互融合，彼此配合，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力。組織協(xié)調(diào)能力包括：組織能力、授權(quán)能力、沖突處理能
管理者組織協(xié)調(diào)能力 【課程背景】組織協(xié)調(diào)能力是指根據(jù)工作任務(wù)，對(duì)資源進(jìn)行分配，同時(shí)控制、激勵(lì)和協(xié)調(diào)群體活動(dòng)
卓越管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程目的： 1、全方位認(rèn)知管理者應(yīng)有職責(zé)、扮演角色及做法，全面提升單位組織經(jīng)營(yíng)績(jī)效。 2、掌握高效能領(lǐng)導(dǎo)力的8大特質(zhì)，提高自己在員工中的非職務(wù)影響力。
高績(jī)效人士的五項(xiàng)管理課程課程背景：五項(xiàng)管理的概念出自李踐所著的《高績(jī)效人士的五項(xiàng)管理》，通過(guò)李踐和他的團(tuán)隊(duì)18年的企業(yè)實(shí)踐論證，五項(xiàng)管理這一套系統(tǒng)幫助了許多個(gè)人和團(tuán)隊(duì)持續(xù)提升效率。五項(xiàng)管理分別指的是心
副職領(lǐng)導(dǎo)的角色定位【課程收益】在領(lǐng)導(dǎo)班子中，副職承上啟下，具有舉足輕重的地位，正是由于這種特殊地位，副職在日常工作中必然會(huì)遇到來(lái)自上下左右、方方面面的矛盾和問(wèn)題，這些問(wèn)題處理的好、協(xié)調(diào)的好、解決的好、
核心管理能力提升課程收益：對(duì)管理有深刻的認(rèn)知，角色定位準(zhǔn)確，順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換提升管理溝通能力和跨部門(mén)協(xié)調(diào)能力，更好地為管理服務(wù)提升團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力，有利于團(tuán)隊(duì)凝聚力量，提升士氣提升高效執(zhí)行力，執(zhí)行力
核心骨干走向管理課程背景1、角色不能轉(zhuǎn)換，過(guò)度關(guān)注核心骨干細(xì)節(jié)；2、認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬；3、凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；4、希望下屬多提意見(jiàn)，可是他們卻什么都不說(shuō)，不愿
引爆員工能量 課程背景隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，新經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，使得傳統(tǒng)的組織管理及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格已不再適應(yīng)，做為管理者，需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思維模式與管理方法。如何去培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)好新一
管理者系統(tǒng)提升 企業(yè)困惑:-為什么從基層提拔上來(lái)的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？-為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？-為什么老員工雖忠誠(chéng)度高，對(duì)企業(yè)也了解，但
向上做管理藝術(shù)
從技術(shù)走向管理的技巧