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打造U型領(lǐng)導(dǎo)力課程【課程背景】我們生活在一個(gè)有著顛覆性變革的時(shí)代，要求一種新型的集體領(lǐng)導(dǎo)能力。在一個(gè)顛覆性變革層出不窮的當(dāng)今世界，需要什么來(lái)共同感知同頻，并共創(chuàng)出那個(gè)正在生成的未來(lái)？就這個(gè)綱領(lǐng)性問題，
提升危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力課程【課程背景】伴隨疫情反復(fù)帶來(lái)的持續(xù)影響，帶來(lái)的已不僅僅是挑戰(zhàn)與困惑，還導(dǎo)致了對(duì)于未來(lái)的無(wú)力感，甚至有人覺得這一切發(fā)生得太快了，我們都來(lái)不及去驚訝。作為身處變化中的你我，如何努力才能與
群策群力高效課程 【課程背景】面對(duì)快速變化，充滿不確定性的時(shí)代，我們發(fā)現(xiàn)今天的管理者面臨更多挑戰(zhàn)和困境：組織當(dāng)中沒有現(xiàn)成答案的事情越來(lái)越多；每個(gè)人都比過(guò)去掌握更多有價(jià)值的信息和經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)在組
團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)與管理課程 【課程背景】這是個(gè)不確定性持續(xù)發(fā)生的時(shí)代，很多行業(yè)和領(lǐng)域被重新定義，每個(gè)人幾乎處于一個(gè)非常動(dòng)蕩和變化的環(huán)境當(dāng)中，如果我們不能感知這種變化，不能應(yīng)對(duì)這個(gè)變化做出調(diào)整，那我們
團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作坊
教練式輔導(dǎo)技能提升課程 【課程背景】每一個(gè)追求成功的企業(yè)，都格外看重人才，而人才的培養(yǎng)離不開訓(xùn)練輔導(dǎo)。但實(shí)際管理情境中我們發(fā)現(xiàn)過(guò)去傳統(tǒng)的訓(xùn)練輔導(dǎo)模式已經(jīng)無(wú)法應(yīng)對(duì)員工發(fā)展需求，他們有更多的自我
戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行沙盤課程 【課程背景】縱觀全球高績(jī)效企業(yè)特征，都與清晰完整的戰(zhàn)略規(guī)劃、切實(shí)可執(zhí)行落地系統(tǒng)制度、配套的績(jī)效及人才體系等有著*密不可分的關(guān)聯(lián)。特別在現(xiàn)階段全球疫情持續(xù)的大環(huán)境下，你
高效會(huì)議設(shè)計(jì)課程 【課程背景】企業(yè)內(nèi)部的工作會(huì)議是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中一個(gè)至關(guān)重要的正式的工作溝通方式，在日常管理、重要事項(xiàng)以及項(xiàng)目實(shí)施中，很多決策執(zhí)行都需要通過(guò)工作會(huì)議來(lái)完成。但在實(shí)際工作中，很
領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理課程
銷售人員技巧培訓(xùn)
卓越團(tuán)隊(duì)進(jìn)化課程 【課程收益】1、幫助學(xué)員站在企業(yè)團(tuán)隊(duì)的高度看清系統(tǒng)全貌，拓寬視野格局，洞悉團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)本質(zhì)2、幫助學(xué)員能夠聚焦團(tuán)隊(duì)本質(zhì)以及對(duì)應(yīng)的團(tuán)隊(duì)五力從內(nèi)外部視角進(jìn)行自我評(píng)估，清晰目標(biāo)方向3
戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化課程 【工作坊背景】VUCA時(shí)代，企業(yè)應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的速度和質(zhì)量要求更高，因此企業(yè)上上下下對(duì)戰(zhàn)略達(dá)成共識(shí)的速度需要越來(lái)越快企業(yè)各層級(jí)自主決策的幾率增加，因此對(duì)戰(zhàn)略理解的程度需要更高
領(lǐng)導(dǎo)力突破培訓(xùn)【課程收益】1、通過(guò)模型體驗(yàn)幫助學(xué)員把環(huán)境中的隱藏信息充分顯露，從而對(duì)系統(tǒng)獲得全局性的理解。并能夠從利益相關(guān)方視角系統(tǒng)性地看待自己目前和理想的領(lǐng)導(dǎo)力狀況，了解之間的差距，讓領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)化于心
高效管理執(zhí)行培訓(xùn)【課程背景】以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行是一個(gè)永恒的管理話題，特別在在當(dāng)今快速變化的時(shí)代和挑戰(zhàn)性業(yè)務(wù)環(huán)境下，企業(yè)對(duì)各層級(jí)管理者的執(zhí)行意識(shí)和執(zhí)行力的要求更高。然而，很多管理者常常心有余而法不足，找
高效系統(tǒng)復(fù)盤課程 【課程背景】哈佛大學(xué)大衛(wèi)·加爾文教授在《學(xué)習(xí)型組織行動(dòng)綱領(lǐng)》中指出：學(xué)習(xí)型組織的診斷標(biāo)準(zhǔn)之一是“不犯過(guò)去曾犯過(guò)的錯(cuò)誤”。然而現(xiàn)在企業(yè)的
成果導(dǎo)向績(jī)效改進(jìn)課程 【課程目標(biāo)】1、深入理解績(jī)效改進(jìn)的目的意義，形成成果導(dǎo)向的績(jī)效管理觀念與模式，幫助管理者與員工建立持久的信任關(guān)系；2、幫助管理者培養(yǎng)員工樹立績(jī)效問題分析的意識(shí)，學(xué)習(xí)人事
跨部門團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作坊 【課程背景】在這樣一個(gè)信息爆炸、環(huán)境急速變化的時(shí)代，跨部門協(xié)作經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的跨部門協(xié)作阻力，面臨不同的跨部門協(xié)作挑戰(zhàn)，絕大部分企業(yè)依然很難實(shí)現(xiàn)真正的跨部門協(xié)作：-缺
帶教輔導(dǎo)技能課程 【課程背景】無(wú)論是出于鍛煉骨干員工，培養(yǎng)儲(chǔ)備干部，還是加速新人成長(zhǎng)的目的，企業(yè)會(huì)安排骨干員工或者初級(jí)管理者帶教新人。但卻發(fā)生了很多不想看到的現(xiàn)象：帶教者覺得增加了自己的工作