在疫情之前，其實企業(yè)跟人們對于透過線上的方式，來做學習跟發(fā)展的接受度其實并不高。而在疫情之后，大家可以看到，竟然已經(jīng)有超過百分之四十的人偏好，以在線的方式進行學習跟發(fā)展，而成為了學習的新常態(tài)。而除了學習方式的改變外，我們也發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導者們期望投入更多的時間來做學習。比如說在疫情之后，國內(nèi)的領(lǐng)導者，他們愿意每周再多花三個小時的時間在學習之上。社會于人們對于在線學習的接受程度的提升，還有我們科技的不斷的進步，加上大家學習意愿未被滿足的條件底下。
O2O的整合性發(fā)展方案，其實是能夠善用線上跟線下的各自優(yōu)點，創(chuàng)造更好的學習發(fā)展場域。比如說線上學習基本上是無遠弗屆時間彈性，加上由于技術(shù)的賦能不僅能夠在線有機會打造一個測學練考的完整學習閉環(huán)，還能夠提供更多虛擬環(huán)境，多點刺激，讓學員們多次演練來促進他們行為的轉(zhuǎn)變。同時更能夠積累一些學習數(shù)據(jù)，還有行為數(shù)據(jù)提供企業(yè)跟個人更深刻的洞察跟發(fā)現(xiàn)。至于線下課程則是能夠透過互動來進行答疑解惑，相互學習，還有提供點評反饋，這也難怪O2O或者是OMO近年成為了各大展會的熱門詞，儼然成為未來發(fā)展的新趨勢。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/123812.html
