目前在市場上擁有海量的發(fā)展資源，不管是線上的課程或者是線下的課程。如何在海量資源當中選取優(yōu)質的發(fā)展資源，提升我們的培訓含金量，其實是必須要攻克的一個難題。那如果我們在市場上面找到了優(yōu)質的發(fā)展資源，那這些資源連接在一起，是否能夠達到前后串接方法論一致的效果呢？如果不行，就有可能會落入一個陷阱，就是我們學少林練武當做峨眉考崆峒這樣的一個現(xiàn)象。那這樣的一個拼盤，要讓大家能夠自我融合，其實并不容易。那對于內部來講，也不容易打造一個組織的統(tǒng)一語言跟文化。那如果我們上述兩個點都注意到了，還有下面一件事情，就是在數(shù)字時代，我們線上學習的時候，學習孤獨感特別高。所以我們要有好的運營設計來破解他們的孤獨感，增加他們的投入?yún)⑴c度，并且提升我們的線上學習完成率好。
關于第三點，創(chuàng)造同濟學習小組。剛剛我們不是有講到線上學習的時候，我們需要克服學習過渡感，需要做運營。所以很多人都會建群，但是建群第一件事情，我們要關注的是我的互動設計是否到位，能否激勵學員愿意投入跟參與。那第二點是如果他們愿意投入?yún)⑴c他投入的時間是否有等量的回報。如果我們沒有做好精心的規(guī)劃，他參加一次兩次之后覺得成效不彰，他可能就缺乏動力在繼續(xù)參加。所以每一次的互動，每一次的運營都要有效的進行規(guī)劃。那上述兩點，如果我們注意到了，對于HR伙伴來講，其實在一個有效的運營過程當中，不僅工作量大，資源也有限，甚至有很多的班班是二十四小時待機，那我們是否能夠這樣長期下去？好，所以我們還需要考量到工作量時間效能如何做平衡。但是不管怎么說，如果做到這三點，我們可以創(chuàng)造更好的同濟學習小組，讓他們彼此之間相互碰撞，彼此學習。
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