一、新加坡國(guó)立大學(xué)概況
新加坡國(guó)立大學(xué)（The National University of Singapore，簡(jiǎn)稱NUS），是新加坡的第一所高等學(xué)府。它在亞洲乃至世界都有著極高的聲譽(yù)，在2025年QS排名第8，蟬聯(lián)亞洲第1位，并且是東亞AACSB與EQUIS雙認(rèn)證的成員。發(fā)展至今，已是一所擁有16個(gè)學(xué)院的綜合型研究大學(xué)，像化學(xué)工程、電子工程、土木工程、材料科學(xué)等學(xué)科都名列世界前茅。這樣一所優(yōu)秀的大學(xué)，其開設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力課程自然有著獨(dú)特的魅力和優(yōu)勢(shì)。
二、領(lǐng)導(dǎo)力課程的目標(biāo)
新加坡國(guó)立大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力卓越與發(fā)展(LEAD)計(jì)劃有著明確的目標(biāo)。它旨在讓學(xué)生更深入地了解自己的社會(huì)情感能力和領(lǐng)導(dǎo)技能，從而更好地使他們?cè)谛@和更大的社區(qū)中成功地?fù)?dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。這一計(jì)劃是為了全方位地提升學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，不僅僅是在學(xué)術(shù)或者職業(yè)領(lǐng)域，還包括在社會(huì)生活中的各個(gè)方面。通過領(lǐng)導(dǎo)力課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，挖掘自己的潛力，并且學(xué)會(huì)如何將自己的能力運(yùn)用到領(lǐng)導(dǎo)角色中去。
三、領(lǐng)導(dǎo)力課程的種類
- 音樂領(lǐng)導(dǎo)力碩士（MMusL） 由楊秀桃音樂學(xué)院（YST）提供的音樂領(lǐng)導(dǎo)力碩士（MMusL）是一個(gè)研究生學(xué)位課程。這個(gè)課程旨在支持那些希望在新加坡和世界各地快速發(fā)展的音樂環(huán)境中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的學(xué)生。它采用多維度的方法，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂生態(tài)系統(tǒng)的理解，使學(xué)生在音樂領(lǐng)域不僅僅是作為一個(gè)表演者，更是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，能夠引領(lǐng)音樂事業(yè)的發(fā)展方向，例如在音樂團(tuán)隊(duì)的組織、音樂項(xiàng)目的策劃與推廣等方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能。
- 數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力技術(shù)碩士（Master of Technology in Digital Leadership） 隨著數(shù)字時(shí)代的到來，數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力技術(shù)碩士課程應(yīng)運(yùn)而生。這個(gè)課程聚焦于數(shù)字領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。在當(dāng)今數(shù)字化飛速發(fā)展的社會(huì)，無論是企業(yè)還是其他組織，都需要具備數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力的人才來引領(lǐng)變革和創(chuàng)新。該課程的學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在數(shù)字環(huán)境下做出正確的領(lǐng)導(dǎo)決策，如何利用數(shù)字技術(shù)提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和效率，以及如何應(yīng)對(duì)數(shù)字領(lǐng)域的各種挑戰(zhàn)等。
- 人力資本市場(chǎng)管理與分析（in Human Capital Management and Analytics）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力課程 在人力資本市場(chǎng)管理與分析方面的領(lǐng)導(dǎo)力課程則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在人力資源管理領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何從領(lǐng)導(dǎo)力的角度去管理人才資本，如何通過分析人力資源數(shù)據(jù)來做出合理的領(lǐng)導(dǎo)決策，例如在員工招聘、培訓(xùn)、績(jī)效管理等方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，以提升整個(gè)組織的人力資源效能。
四、領(lǐng)導(dǎo)力課程的教學(xué)方式
新加坡國(guó)立大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力課程采用“理論 - 實(shí)踐 - 討論 - 總結(jié) - 提升 - 理論升級(jí)”的獨(dú)特教學(xué)方式。
- 理論學(xué)習(xí) 在課程的開始階段，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)理論知識(shí)，包括領(lǐng)導(dǎo)力的概念、不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)的職能等。這些理論知識(shí)是構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力思維框架的基礎(chǔ)，例如學(xué)生將學(xué)習(xí)到變革型領(lǐng)導(dǎo)、交易型領(lǐng)導(dǎo)等不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，為后續(xù)的實(shí)踐提供理論依據(jù)。
- 實(shí)踐鍛煉 理論學(xué)習(xí)之后，學(xué)生將進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)。他們會(huì)被安排到各種實(shí)際的項(xiàng)目或者團(tuán)隊(duì)中，去擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色。比如在模擬企業(yè)項(xiàng)目中，學(xué)生要負(fù)責(zé)組建團(tuán)隊(duì)、分配角色、設(shè)定和調(diào)整團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等管理決策。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)的過程，發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)導(dǎo)過程中存在的問題。
- 討論交流 實(shí)踐之后是討論環(huán)節(jié)。學(xué)生們會(huì)聚集在一起，分享自己在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。這種討論是多元的，不同的學(xué)生有著不同的實(shí)踐經(jīng)歷和思考角度，通過交流可以拓寬彼此的視野。例如，有的學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)方面有獨(dú)特的方法，而有的學(xué)生則在應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)沖突方面有深刻的見解，大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。
- 總結(jié)歸納 討論之后，學(xué)生需要對(duì)自己的實(shí)踐和討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)自己在實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，以及從討論中吸收到的有益觀點(diǎn)。這個(gè)過程是對(duì)自己領(lǐng)導(dǎo)力提升的一個(gè)反思過程，有助于學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和不足之處。
- 能力提升 基于總結(jié)的結(jié)果，學(xué)生將有針對(duì)性地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。如果發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)溝通方面存在不足，就會(huì)著重學(xué)習(xí)和練習(xí)溝通技巧；如果在決策能力上有待提高，就會(huì)學(xué)習(xí)決策的方法和策略。
- 理論升級(jí) 最后，隨著學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的不斷提升和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，他們會(huì)對(duì)之前學(xué)習(xí)的理論知識(shí)有新的理解和認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)理論的升級(jí)。這種理論與實(shí)踐的螺旋式上升的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力得到全面而深入的發(fā)展。
五、領(lǐng)導(dǎo)力課程對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)階段
- 初級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者：個(gè)人成長(zhǎng)與自我意識(shí)發(fā)展 這是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段。在這個(gè)階段，學(xué)生主要關(guān)注自身的成長(zhǎng)和自我意識(shí)的發(fā)展。他們需要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確自己的價(jià)值觀和目標(biāo)。只有對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)，才能在未來的領(lǐng)導(dǎo)角色中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能夠有意識(shí)地彌補(bǔ)自己的不足。例如，一個(gè)學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理方面比較薄弱，那么在這個(gè)階段他就可以開始學(xué)習(xí)時(shí)間管理的技巧，提高自己的效率，這對(duì)于他未來成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是非常重要的。
- 進(jìn)階領(lǐng)導(dǎo)者：提高領(lǐng)導(dǎo)效率與團(tuán)隊(duì)發(fā)展 當(dāng)學(xué)生在初級(jí)階段有了一定的自我認(rèn)知和成長(zhǎng)后，就進(jìn)入到進(jìn)階領(lǐng)導(dǎo)者階段。在這個(gè)階段，學(xué)生要學(xué)習(xí)如何提高領(lǐng)導(dǎo)效率，如何發(fā)展團(tuán)隊(duì)并維持團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)。他們需要掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的技巧，如激勵(lì)員工、合理分配任務(wù)、解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾等。例如，在一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的能力和特長(zhǎng)分配任務(wù)，同時(shí)要關(guān)注成員的工作狀態(tài)，及時(shí)給予激勵(lì)和支持，以確保團(tuán)隊(duì)能夠高效地完成任務(wù)并保持良好的業(yè)績(jī)。
- 影響力領(lǐng)導(dǎo)者：用影響力進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo) 這是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的高級(jí)階段。在這個(gè)階段，學(xué)生要通過應(yīng)用展示領(lǐng)導(dǎo)力的掌握，并學(xué)習(xí)如何用影響力進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。影響力領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅是依靠職位權(quán)力來領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更重要的是通過自己的人格魅力、專業(yè)能力和價(jià)值觀來影響團(tuán)隊(duì)成員。例如，一個(gè)有影響力的領(lǐng)導(dǎo)者可以通過自己對(duì)工作的熱情和敬業(yè)精神感染團(tuán)隊(duì)成員，使他們自愿追隨并積極投入到工作中去。
六、領(lǐng)導(dǎo)力課程對(duì)學(xué)生的意義
- 提升就業(yè)能力 在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，領(lǐng)導(dǎo)力是一項(xiàng)非常重要的技能。通過參加新加坡國(guó)立大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力課程，學(xué)生能夠在面試和簡(jiǎn)歷中闡明自己的領(lǐng)導(dǎo)技能和經(jīng)驗(yàn)，這將大大提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。許多企業(yè)都希望招聘到具有領(lǐng)導(dǎo)潛力的員工，因?yàn)檫@些員工能夠在未來的工作中承擔(dān)更多的責(zé)任，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
- 豐富大學(xué)生活 領(lǐng)導(dǎo)力課程為學(xué)生提供了一個(gè)不同于傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在課程中，學(xué)生可以參與各種實(shí)踐項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和討論交流，這不僅能夠拓寬他們的視野，還能夠結(jié)交來自不同背景的同學(xué)和朋友，豐富他們的大學(xué)生活。
- 建立長(zhǎng)期的領(lǐng)袖網(wǎng)絡(luò) 新加坡國(guó)立大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力課程還注重建立畢業(yè)學(xué)生領(lǐng)袖網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)將不同屆的學(xué)生領(lǐng)袖聯(lián)系在一起，他們可以在畢業(yè)后繼續(xù)交流、合作和互相支持。這種長(zhǎng)期的領(lǐng)袖網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都有著深遠(yuǎn)的意義，例如他們可以在網(wǎng)絡(luò)中分享行業(yè)信息、尋求合作機(jī)會(huì)或者得到前輩的指導(dǎo)等。
新加坡國(guó)立大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力課程從多個(gè)方面為學(xué)生提供了全面的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系，無論是課程種類、教學(xué)方式還是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)階段，都有著獨(dú)特的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、就業(yè)以及未來的發(fā)展都有著不可忽視的重要意義。
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