一、明確領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的對象與重點(diǎn)
領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的對象主要是企業(yè)家和中高層管理者。對于這些人員，訓(xùn)練的重點(diǎn)在于思維啟發(fā)和自我反思。在訓(xùn)練過程中，要鼓勵學(xué)員對過去的經(jīng)歷進(jìn)行深入反思。講師在其中起到的作用是提煉關(guān)鍵內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員從過往經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，從而提升領(lǐng)導(dǎo)力。這就如同在一個知識的寶庫中，學(xué)員是探索者，而講師則是那個幫助他們發(fā)現(xiàn)寶藏的引導(dǎo)者。
二、善用外部資源
對于初創(chuàng)公司而言，自己從零開始搭建領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計劃往往并非明智之舉。因為領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)所需覆蓋的內(nèi)容繁多復(fù)雜。如果選擇從零開始，就需要仔細(xì)甄別并選擇合適的外部教練資源來協(xié)助。例如，一些專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有豐富的經(jīng)驗和成熟的培訓(xùn)體系，他們能夠為企業(yè)提供更系統(tǒng)、更專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練方案。借助外部資源，可以讓企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的道路上少走彎路，更快地提升企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
三、關(guān)注目的的重要性
三流的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心手段，二流的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注目標(biāo)，*的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注目的。在領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練中，要讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻理解目的的重要性。目的就像是燈塔，為領(lǐng)導(dǎo)者的決策和行動指明方向。如果領(lǐng)導(dǎo)者只關(guān)注手段，可能會陷入方法的泥沼，迷失方向；如果只關(guān)注目標(biāo)，可能會在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中忽略更長遠(yuǎn)的意義。只有關(guān)注目的，才能讓領(lǐng)導(dǎo)者站在更高的層次上看待問題，做出更符合企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的決策。
四、率先垂范的力量
古羅馬*將軍色諾芬曾經(jīng)說過：“領(lǐng)導(dǎo)人無論倡導(dǎo)什么，只要表明他自己最擅長履行，就很少會遭到手下人的蔑視?！痹陬I(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練中，這一點(diǎn)必須被重視。領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則，成為員工的榜樣。如果領(lǐng)導(dǎo)者要求員工遵守某項規(guī)定，自己卻率先違反，那么員工必然不會信服。例如，要求員工按時上班，領(lǐng)導(dǎo)者自己卻經(jīng)常遲到，這樣的領(lǐng)導(dǎo)者很難在員工中建立起威望。只有領(lǐng)導(dǎo)者自己做到了，才能理直氣壯地要求員工去做，才能真正引領(lǐng)員工朝著目標(biāo)前進(jìn)。
五、關(guān)心下屬不可忽視
像熊鶴齡這樣既具備全球500強(qiáng)背景又擁有北京大學(xué)學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷的實(shí)戰(zhàn)專家，深知關(guān)心下屬在領(lǐng)導(dǎo)力中的重要性。領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)心下屬的工作和生活狀況。當(dāng)員工遇到困難時，領(lǐng)導(dǎo)者要給予支持和幫助；當(dāng)員工取得成績時，領(lǐng)導(dǎo)者要給予肯定和鼓勵。關(guān)心下屬能夠增強(qiáng)員工對企業(yè)的歸屬感和忠誠度，提高員工的工作積極性。一個只知道指揮員工干活，卻不關(guān)心員工的領(lǐng)導(dǎo)者，很難讓員工心甘情愿地追隨。
六、培養(yǎng)戰(zhàn)略遠(yuǎn)見、決策能力與創(chuàng)新能力
- 戰(zhàn)略遠(yuǎn)見 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中，戰(zhàn)略遠(yuǎn)見不可或缺。沒有遠(yuǎn)見就沒有領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)者只有站得高才能看得遠(yuǎn)。具有超乎常人的遠(yuǎn)見卓識，才能夠擁有領(lǐng)導(dǎo)他人的資本。領(lǐng)導(dǎo)者要對市場的發(fā)展趨勢、行業(yè)的競爭態(tài)勢等有敏銳的洞察力，能夠預(yù)測未來的變化，提前布局，為企業(yè)的發(fā)展制定長遠(yuǎn)的規(guī)劃。
- 決策能力 決策是需要承擔(dān)風(fēng)險的，企業(yè)經(jīng)營管理人才決策方面的能力主要包括開放的提煉能力、準(zhǔn)確的預(yù)測能力以及準(zhǔn)確的決斷能力。在領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練中，要培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者在復(fù)雜的情況下，能夠準(zhǔn)確分析各種信息，權(quán)衡利弊，做出正確決策的能力。例如，在面對一個新的投資項目時，領(lǐng)導(dǎo)者要能夠綜合考慮市場需求、技術(shù)可行性、資金狀況等多方面因素，果斷地決定是否投資。
- 創(chuàng)新能力 企業(yè)若要具備持續(xù)的競爭力，各級領(lǐng)導(dǎo)就需要不斷增強(qiáng)執(zhí)行力與變革創(chuàng)新的能力。一個善于管理創(chuàng)新方面的企業(yè)應(yīng)該具有明確可行的創(chuàng)新戰(zhàn)略與有效的創(chuàng)新機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)者要鼓勵員工創(chuàng)新，自己也要勇于創(chuàng)新，不斷探索新的管理模式、業(yè)務(wù)模式等，以適應(yīng)不斷變化的市場環(huán)境。
七、具體操作中的注意事項
- 準(zhǔn)備階段
- 確定討論的目標(biāo)與內(nèi)容。這是領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的基礎(chǔ)，明確的目標(biāo)和內(nèi)容能夠讓訓(xùn)練更有針對性。
- 指定討論的指導(dǎo)教師或主席。指導(dǎo)教師或主席的專業(yè)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力對訓(xùn)練的效果有著重要影響。
- 指導(dǎo)教師制訂討論計劃和準(zhǔn)備討論資料，并安排討論時間、布置會場。這些準(zhǔn)備工作的細(xì)致程度會影響到整個訓(xùn)練過程的順利進(jìn)行。
- 實(shí)施階段
- 選擇合適的討論方式。常用的有課題討論法、對立式討論法和民主討論法等。在選擇課題討論法時，要注意課題應(yīng)與研習(xí)人員所在崗位工作有關(guān)，是工作中亟待解決的或是普遍存在的工作問題，并且課題的研究應(yīng)有助于知識和能力的提高。在實(shí)施討論時，要鼓勵每一個研習(xí)人員積極參與討論，指導(dǎo)教師對研習(xí)人員的見解應(yīng)采取肯定的態(tài)度。
八、領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)的提升
- 加強(qiáng)學(xué)習(xí) 新世紀(jì)新階段，領(lǐng)導(dǎo)者面對的是知識甚至比自己還要豐富的群體，知識恐慌、本領(lǐng)恐慌的危機(jī)感比過去任何時候都要緊迫。領(lǐng)導(dǎo)者必須不斷加強(qiáng)讀書和學(xué)習(xí)，在自己的知識“鋪?zhàn)印崩锊粩嗵碇谩靶仑洝?，?yōu)化和提升自己的知識結(jié)構(gòu)。只有不斷學(xué)習(xí)新知識，才能跟上時代的步伐，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
- 注重吸收 有個“一碗米的故事”很好地說明了知識消化的重要性。同樣的知識在不同的人手中價值不同，最終價值的高低取決于對其潛在價值的發(fā)現(xiàn)、消化、加工的程度。領(lǐng)導(dǎo)者在學(xué)習(xí)知識的過程中，要有韌性，消化知識要有悟性，這樣才能將知識轉(zhuǎn)化為自己的能力。
- 自我認(rèn)知與定位 領(lǐng)導(dǎo)者要明確自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和特點(diǎn)，保持謙虛和開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和成長，設(shè)定明確的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展路徑，認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足。只有對自己有清晰的認(rèn)識，才能更好地發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
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