一、領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)的意義
領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)具有重要意義。從企業(yè)管理的角度來(lái)看，它有助于選拔合適的領(lǐng)導(dǎo)人才。一個(gè)組織如果能準(zhǔn)確評(píng)估候選人的領(lǐng)導(dǎo)力，就能夠把那些真正具備領(lǐng)導(dǎo)潛力的人放在關(guān)鍵崗位上，從而引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功。例如在國(guó)家電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)研究中心的相關(guān)工作中，領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)就是選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)。
領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)還能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者自我提升。就像小趙是某幼兒園的教學(xué)骨干，她在工作中雖然表現(xiàn)出色，但可能也存在一些潛在的領(lǐng)導(dǎo)能力方面的不足。通過(guò)測(cè)評(píng)，可以讓她發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)家庭突發(fā)狀況時(shí)，是否能夠依然保持對(duì)工作的熱情和對(duì)計(jì)劃的跟進(jìn)能力，進(jìn)而有針對(duì)性地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。
二、領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)的方法
（一）基于原則的測(cè)評(píng) 測(cè)評(píng)就是利用若干原則對(duì)人才的素質(zhì)發(fā)表公平的言論。例如東漢末年許靖、許劭兄弟秉承“三不原則”的月旦評(píng)就是一種基于原則的人才評(píng)價(jià)方式。這種古老的方式給現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)提供了借鑒，即可以根據(jù)一些既定的原則，如誠(chéng)信、責(zé)任心、決策能力等原則來(lái)對(duì)面試者的領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（二）問(wèn)卷測(cè)評(píng) 像在線工具網(wǎng)（zxgj.cn）提供的領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)驗(yàn)，通過(guò)讓面試者在一些給定的選項(xiàng)中進(jìn)行選擇，如在“做某個(gè)組織的發(fā)言人、做某個(gè)團(tuán)體的首領(lǐng)、做某支軍隊(duì)的指揮官”等職業(yè)選擇中，來(lái)初步判斷面試者的領(lǐng)導(dǎo)傾向和領(lǐng)導(dǎo)能力。這種問(wèn)卷測(cè)評(píng)的方式能夠在較短的時(shí)間內(nèi)獲取面試者對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)角色的認(rèn)知和偏好等信息。
（三）行為分析測(cè)評(píng) 可以從自然本我的各項(xiàng)行為分析、對(duì)人與事的原則、學(xué)習(xí)模式、自信水平、事務(wù)處理模式等多方面對(duì)面試者進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)。例如，如果一個(gè)面試者在自然本我的事務(wù)處理模式上表現(xiàn)出很強(qiáng)的規(guī)劃性、協(xié)調(diào)性和果斷性，那么很可能他在領(lǐng)導(dǎo)崗位上也能夠有效地組織和管理團(tuán)隊(duì)事務(wù)。
三、面試后領(lǐng)導(dǎo)力案例測(cè)評(píng)實(shí)例
（一）正面案例 假設(shè)在一次面試中有一位求職者，他的簡(jiǎn)歷看起來(lái)并不出眾。但是在面試過(guò)程中，他能夠很好地組織語(yǔ)言，清晰地闡述自己對(duì)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的想法。當(dāng)被問(wèn)到如果團(tuán)隊(duì)成員之間發(fā)生矛盾時(shí)，他提出會(huì)先傾聽(tīng)各方的意見(jiàn)，然后根據(jù)團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)來(lái)協(xié)調(diào)解決矛盾，并且他還分享了自己曾經(jīng)在學(xué)校社團(tuán)中成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)歷。從這些表現(xiàn)可以看出，他具備組織和凝聚整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力，也就是具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力。在面試后的領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)中，他在團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、目標(biāo)導(dǎo)向等領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的維度上就可以得到較高的分?jǐn)?shù)。
（二）負(fù)面案例 有一位面試者，在面試中過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)人成就，而當(dāng)被問(wèn)到如果他作為領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員時(shí)，他的回答比較模糊，只是說(shuō)會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，但沒(méi)有具體的激勵(lì)策略。并且在小組面試環(huán)節(jié)，他沒(méi)有很好地與其他面試者進(jìn)行互動(dòng)，甚至有時(shí)候會(huì)打斷別人的發(fā)言。從這些表現(xiàn)來(lái)看，他在領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)中的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等維度上就會(huì)表現(xiàn)不佳。
四、領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)的評(píng)估與應(yīng)用
（一）綜合評(píng)估 在面試后的領(lǐng)導(dǎo)力案例測(cè)評(píng)中，不能僅僅依靠單一的測(cè)評(píng)方法或者單一的表現(xiàn)來(lái)對(duì)面試者的領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行評(píng)估。要綜合各種測(cè)評(píng)方法得到的結(jié)果，例如將基于原則的測(cè)評(píng)、問(wèn)卷測(cè)評(píng)和行為分析測(cè)評(píng)的結(jié)果進(jìn)行整合。同時(shí)，也要考慮面試者在不同場(chǎng)景下的表現(xiàn)，如單獨(dú)面試和小組面試中的表現(xiàn)等，從而得出一個(gè)相對(duì)全面、客觀的領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估結(jié)果。
（二）應(yīng)用于人才決策 經(jīng)過(guò)評(píng)估后的領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)結(jié)果要應(yīng)用到人才決策中。如果一個(gè)面試者在領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，那么他可能就適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)崗位或者在未來(lái)有潛力被培養(yǎng)成為領(lǐng)導(dǎo)者。而對(duì)于那些領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)結(jié)果不佳的面試者，企業(yè)可以根據(jù)具體情況，要么給予他們一些培訓(xùn)和提升的機(jī)會(huì)，要么考慮他們是否適合其他非領(lǐng)導(dǎo)崗位的工作。
總之，面試后領(lǐng)導(dǎo)力案例測(cè)評(píng)是一個(gè)復(fù)雜但非常有意義的過(guò)程，它需要綜合運(yùn)用多種測(cè)評(píng)方法，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，并且將測(cè)評(píng)結(jié)果合理地應(yīng)用到人才管理決策中。
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