一、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)破冰的重要性
在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中，破冰環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的起始步驟。首先，對于參與培訓(xùn)的人員來說，他們往往來自不同的背景、部門甚至組織，彼此之間可能存在陌生感和距離感。破冰能夠迅速打破這種隔閡，讓大家在一個輕松、友好的氛圍中開始培訓(xùn)旅程。例如，在一些大型企業(yè)的跨部門領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中，不同部門的管理者可能平時很少有交流機(jī)會，破冰環(huán)節(jié)可以讓他們放下部門間的成見和陌生感。
其次，從領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)來看，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及對團(tuán)隊(duì)成員的影響力。破冰過程中，參與者通過互動交流，能夠初步鍛煉這些能力。他們需要主動與他人溝通、分享，學(xué)會理解和適應(yīng)不同人的風(fēng)格，這為后續(xù)深入的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。
再者，一個成功的破冰環(huán)節(jié)能夠?yàn)檎麄€培訓(xùn)營造積極的氛圍。如果在開始階段大家就能積極投入、充滿熱情，那么在后續(xù)的培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，這種積極的態(tài)度將會延續(xù)，提高培訓(xùn)的整體效果。
二、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)破冰的原則
-
包容性原則 在設(shè)計破冰活動時，要確保每個參與者都能參與其中，無論他們的性格、年齡、職位等因素如何。例如，不能設(shè)計一些過于激烈或者需要特殊技能的活動，以免讓部分人望而卻步。像“桃花朵朵開”這樣的游戲，規(guī)則簡單易懂，只需要大家根據(jù)指令迅速組合，不需要特殊的體能或者技能，能夠很好地體現(xiàn)包容性。
-
相關(guān)性原則 破冰活動應(yīng)該與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的主題相關(guān)。雖然破冰是為了營造輕松氛圍，但也要為后續(xù)的培訓(xùn)內(nèi)容做鋪墊。例如，如果培訓(xùn)重點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的領(lǐng)導(dǎo)力，那么破冰游戲可以選擇一些需要團(tuán)隊(duì)配合才能完成的項(xiàng)目，像“水果蹲”游戲，參與者需要記住自己的“水果”身份，同時關(guān)注其他成員的動作，這有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。
-
適度性原則 破冰活動不能過于冗長或者過于簡單。如果時間過長，會讓參與者感到疲憊，影響后續(xù)培訓(xùn)的精力；如果過于簡單，又無法達(dá)到破冰的效果。比如，一個簡單的自我介紹可能過于平淡，而一場持續(xù)數(shù)小時的復(fù)雜游戲則可能讓人產(chǎn)生厭煩情緒。
三、常見的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)破冰游戲
-
物件代表 過程是向團(tuán)隊(duì)解釋本練習(xí)的目標(biāo)是通過各人選擇代表自己的某一物件來達(dá)到互相認(rèn)識的目的。每人有15分鐘的時間在教室周圍找一個能夠代表自己的物件。這個游戲的好處在于它能夠激發(fā)參與者的創(chuàng)造力和思考能力，同時通過對物件的解釋，可以讓其他人更深入地了解自己的價值觀、性格特點(diǎn)等。例如，有人可能會選擇一本書，因?yàn)樗J(rèn)為自己像書一樣充滿知識并且愿意分享；有人可能選擇一支筆，象征著自己能夠書寫自己的人生和團(tuán)隊(duì)的未來。
-
口香糖 這是一個簡單而有趣的游戲。游戲開始時，所有人圍成一個圈，主持人說“口香糖”，大家問“粘什么”，主持人說出身體的某個部位，如“粘肩膀”，那么參與者就要迅速找到其他人的肩膀互相粘貼。這個游戲能夠迅速拉近參與者之間的距離，增加身體接觸和互動，讓大家在歡笑中打破陌生感。
-
桃花朵朵開 參與者圍成一個圈，順時針或者逆時針慢走，主持人說“桃花朵朵開”，大家問“開幾朵”，主持人說出一個數(shù)字，例如“開三朵”，那么參與者就要迅速三個人抱成一團(tuán)。這個游戲考驗(yàn)參與者的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在游戲過程中，大家會不斷地與不同的人組合，從而快速認(rèn)識更多的人。
-
水果蹲 每個參與者被分配一個水果名稱，如蘋果、香蕉等。游戲開始時，由其中一人先說“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”，被點(diǎn)到的“香蕉”就要重復(fù)這個動作并點(diǎn)下一個水果。這個游戲不僅能夠讓參與者記住彼此的身份，還能鍛煉大家的反應(yīng)能力和注意力，同時在游戲過程中也充滿了樂趣。
四、如何有效引導(dǎo)破冰游戲
-
清晰講解規(guī)則 在開始每個破冰游戲之前，主持人必須清晰、簡潔地講解游戲規(guī)則。可以采用示范的方式，讓參與者更加直觀地理解。例如，在講解“造反運(yùn)動”這個游戲時，主持人可以先找?guī)讉€助手進(jìn)行示范，讓大家清楚地看到哪些動作是符合規(guī)則的，哪些是違反規(guī)則的。
-
積極鼓勵參與 在游戲過程中，主持人要積極鼓勵那些比較害羞或者不太主動的參與者?？梢酝ㄟ^一些正面的話語，如“大家都很期待你的加入呢”“你一定可以做得很好”等，讓他們感受到自己是被歡迎和需要的。
-
及時調(diào)整氛圍 如果在游戲過程中出現(xiàn)冷場或者氣氛過于緊張的情況，主持人要及時調(diào)整。比如，可以適當(dāng)?shù)亻_個小玩笑，或者改變游戲的節(jié)奏。例如，在“機(jī)遇與挑戰(zhàn)”這個游戲中，如果大家都過于謹(jǐn)慎，主持人可以增加一些有趣的挑戰(zhàn)內(nèi)容，讓游戲更加輕松有趣。
-
總結(jié)分享 每個游戲結(jié)束后，主持人要引導(dǎo)大家進(jìn)行總結(jié)分享?？梢宰寘⑴c者分享在游戲中的感受、體會，以及從中學(xué)到了什么。這不僅能夠加深大家對游戲的理解，還能將游戲中的收獲與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的主題相聯(lián)系。例如，在“兔子舞”游戲結(jié)束后，主持人可以問大家在團(tuán)隊(duì)一起跳動的過程中，如何更好地保持節(jié)奏一致，這與團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的協(xié)調(diào)能力是息息相關(guān)的。
五、根據(jù)培訓(xùn)對象定制破冰方案
-
針對新晉升管理者 對于新晉升的管理者來說，他們可能在管理經(jīng)驗(yàn)上相對不足，并且在新的管理崗位上可能會有一些不自信。破冰方案可以側(cè)重于建立自信和團(tuán)隊(duì)融合。例如，可以選擇一些能夠展示個人能力和潛力的破冰游戲，像“物件代表”游戲，讓他們有機(jī)會在團(tuán)隊(duì)面前展示自己的獨(dú)特之處，同時通過與其他新晉升管理者的互動，感受到自己是一個新的團(tuán)隊(duì)中的一員。
-
針對資深管理者 資深管理者可能已經(jīng)參加過多次培訓(xùn)，對于傳統(tǒng)的破冰游戲可能會有一定的免疫力。針對他們的破冰方案可以更加注重深度交流和創(chuàng)新思維的激發(fā)。比如，可以設(shè)計一些基于案例分析的破冰活動，讓他們分享自己在管理過程中的成功和失敗案例，通過這種深度的交流，不僅能夠破冰，還能讓他們從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到新的東西。
-
針對跨文化團(tuán)隊(duì) 在跨文化的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中，破冰方案需要考慮到文化差異。例如，一些身體接觸較多的游戲可能在某些文化中不被接受，所以要選擇一些更注重語言交流和文化分享的破冰游戲?？梢宰屆總€參與者介紹自己國家或地區(qū)的一種獨(dú)特的管理文化或者團(tuán)隊(duì)合作方式，這樣既能打破文化隔閡，又能拓寬大家的視野。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)破冰是一個需要精心設(shè)計和有效引導(dǎo)的環(huán)節(jié)。通過遵循相關(guān)原則，選擇合適的游戲，有效引導(dǎo)游戲過程，并根據(jù)培訓(xùn)對象定制破冰方案，能夠?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)創(chuàng)造一個良好的開端，提高培訓(xùn)的整體效果。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/157580.html