一、分組教學(xué)類游戲：以“T”字形拼圖游戲為例
在眾多領(lǐng)導(dǎo)力互動游戲中，分組教學(xué)類游戲具有獨特的意義。就像“T”字形拼圖游戲，它有著明確的游戲流程。首先要分開小組，每組6人，并且每組推選一位組長。然后，所有組組長會在4分鐘時間內(nèi)由老師教會“T”字形拼圖的方法。這里的關(guān)鍵在于老師必須讓每位組長拼一次且要保證每位組長已經(jīng)完全學(xué)會。之后，組長要在5分鐘之內(nèi)教會每個組員。當(dāng)學(xué)會的組將模型交回后，比賽就開始了。每組由老師隨機抽一位成員，限時20秒拼出“T”字圖形，超時不算，最后看哪一組拼出來的人數(shù)較多的組獲勝。
這個游戲的規(guī)則也很清晰，打分規(guī)則是全組人員拼出來加30分，每拼出一個加5分。從游戲目的來看，它能讓學(xué)員從中發(fā)現(xiàn)自身在教員工時存在的問題。在領(lǐng)導(dǎo)過程中，很多人容易犯的錯誤是用專家心態(tài)教人、用自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量別人。而這個游戲提醒領(lǐng)導(dǎo)者要掌握教學(xué)方法、要有耐心、要適當(dāng)給予鼓勵。這就如同在實際的領(lǐng)導(dǎo)場景中，領(lǐng)導(dǎo)者常常需要將自己的知識和技能傳授給團隊成員，如果不注意這些問題，很可能導(dǎo)致團隊成員無法很好地掌握知識和技能，影響團隊的整體發(fā)展。
二、物品關(guān)聯(lián)類游戲：布袋游戲
布袋游戲也是領(lǐng)導(dǎo)力互動游戲中的一種。這個游戲的游戲道具包括布袋、照相機、鞋耙子、透明塑料尺、地圖、風(fēng)油精等。游戲時間設(shè)定為20分鐘。游戲內(nèi)容是5件物品的摸取，然后詢問與管理問題有何關(guān)聯(lián)。它的游戲目的是引發(fā)管理中的有關(guān)概念。
在這個游戲中，通過對布袋中物品的摸取，然后將這些看似不相關(guān)的物品與管理概念相聯(lián)系，能夠激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者的思維能力和聯(lián)想能力。例如，領(lǐng)導(dǎo)者可以從照相機聯(lián)想到在管理中要善于捕捉團隊成員的優(yōu)點和工作中的關(guān)鍵瞬間，就像用照相機記錄美好瞬間一樣；從鞋耙子可以想到在管理中要注重細節(jié)，像鞋耙子清理鞋子的細微之處一樣，管理中不能忽略任何一個小的環(huán)節(jié)。這有助于領(lǐng)導(dǎo)者在管理過程中更加全面地思考問題，從不同的角度去看待管理中的各種事務(wù)。
三、決策溝通類游戲：信號卡游戲
決策溝通類游戲?qū)τ陬I(lǐng)導(dǎo)力的提升也有著重要意義，信號卡游戲就是其中之一。這個游戲的目的是幫助團隊的領(lǐng)導(dǎo)者了解團隊成員之間是否真正取得了一致的意見。游戲所需材料是足夠多的信號卡。
在實際的團隊決策過程中，*的危險之一就是錯誤地以為團隊已經(jīng)取得了一致看法。這個游戲通過信號卡的使用，讓團隊成員能夠向領(lǐng)導(dǎo)者傳遞一些非語言的信息。這有助于領(lǐng)導(dǎo)者在決策過程中更加準(zhǔn)確地把握團隊成員的真實想法，避免在團隊成員還存在不同意見的時候就盲目推進決策。例如，在一個項目決策過程中，如果領(lǐng)導(dǎo)者沒有了解到團隊成員的真實想法，可能會導(dǎo)致項目執(zhí)行過程中出現(xiàn)各種問題，因為團隊成員可能對決策并不完全認(rèn)同，從而缺乏執(zhí)行的積極性。
四、團隊協(xié)作競技類游戲：*風(fēng)火輪
*風(fēng)火輪是提升領(lǐng)導(dǎo)力的團隊游戲之一。它屬于團隊協(xié)作競技型游戲。在道具方面，需要報紙、膠帶；場地要求是一片空曠的大場地；游戲時間為10分鐘。
這個游戲能夠很好地考驗領(lǐng)導(dǎo)者在團隊協(xié)作方面的領(lǐng)導(dǎo)能力。在制作和使用“*風(fēng)火輪”的過程中，領(lǐng)導(dǎo)者需要組織團隊成員合理分工，例如誰負責(zé)收集報紙、誰負責(zé)用膠帶粘貼等。同時，在游戲過程中，領(lǐng)導(dǎo)者還要鼓勵團隊成員相互配合，朝著共同的目標(biāo)前進。如果領(lǐng)導(dǎo)者不能有效地組織團隊成員，就很難讓這個用報紙和膠帶制作的簡易“風(fēng)火輪”順利前進。這就像在實際的團隊項目中，領(lǐng)導(dǎo)者需要協(xié)調(diào)團隊成員的不同技能和角色，使大家朝著項目目標(biāo)齊心協(xié)力地努力。
五、指導(dǎo)下屬類游戲：七巧板游戲
七巧板游戲在領(lǐng)導(dǎo)力互動游戲中也占有一席之地。這個游戲的道具是七巧板若干套，游戲時間為30分鐘，游戲目的是讓主管學(xué)會如何進行指導(dǎo)下屬。游戲操作方法是導(dǎo)師先教方法給教練，大約3 - 4分鐘。
在這個游戲中，主管就如同導(dǎo)師的角色，需要將正確的方法傳授給下屬。通過七巧板的組合方式，主管可以學(xué)習(xí)到如何清晰地傳達任務(wù)和指導(dǎo)下屬完成任務(wù)。例如，主管要根據(jù)下屬的不同能力和特點，給予合適的指導(dǎo)，就像在七巧板游戲中，根據(jù)不同的板塊形狀和特點進行組合一樣。如果主管不能有效地指導(dǎo)下屬，下屬可能會在完成任務(wù)的過程中出現(xiàn)迷茫和困惑，影響工作效率和工作成果。
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