一、領(lǐng)導(dǎo)力共讀的意義
領(lǐng)導(dǎo)力共讀是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境下，無(wú)論是企業(yè)、社會(huì)組織還是團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)力都起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)共讀有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的書籍，首先能夠讓參與者在同一知識(shí)體系下進(jìn)行深入探討。例如在企業(yè)中，不同部門的員工可能對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有著不同的理解，銷售部門可能更注重領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)能力，而技術(shù)部門可能更看重領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)新方向的把控。共讀一本書可以將這些不同的視角融合起來(lái)。
再者，領(lǐng)導(dǎo)力共讀有助于形成共同的價(jià)值觀和理念。就像一個(gè)足球隊(duì)，如果球員們和教練對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有著共同的認(rèn)知，那么在比賽中就更容易達(dá)成默契。以*的紅魔曼聯(lián)為例，其成功的背后離不開擁有強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力的教練。教練的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在他對(duì)球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的制定、對(duì)球員的選拔和培養(yǎng)，以及在比賽關(guān)鍵時(shí)刻的決策等多個(gè)方面。通過(guò)共讀《領(lǐng)導(dǎo)力》這樣的書籍，團(tuán)隊(duì)成員可以深入理解教練領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，從而更好地在球場(chǎng)上配合，打造出一支永葆戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。
二、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵剖析
領(lǐng)導(dǎo)力不是一種神秘莫測(cè)的東西，它不是單純的力量或者技能。它更多地體現(xiàn)在一個(gè)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色時(shí)的責(zé)任、義務(wù)與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)一個(gè)人成為領(lǐng)導(dǎo)，他所面對(duì)的就不再僅僅是自己的事情。比如在一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)需要對(duì)項(xiàng)目的整體規(guī)劃負(fù)責(zé)，要確保項(xiàng)目的目標(biāo)明確、進(jìn)度合理、資源分配得當(dāng)。
從責(zé)任方面來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。他不能只關(guān)注任務(wù)的完成，還要關(guān)心成員是否在項(xiàng)目中得到了鍛煉和提升。在義務(wù)上，領(lǐng)導(dǎo)有義務(wù)為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，包括協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系，解決可能出現(xiàn)的矛盾沖突等。擔(dān)當(dāng)則體現(xiàn)在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要勇于站出來(lái)，承擔(dān)起決策的風(fēng)險(xiǎn)。例如在企業(yè)面臨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要果斷決策是進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新還是降低成本來(lái)提高競(jìng)爭(zhēng)力，而這個(gè)決策可能會(huì)影響到企業(yè)的生死存亡。
三、領(lǐng)導(dǎo)力共讀中的收獲分享
在參加領(lǐng)導(dǎo)力共讀的過(guò)程中，許多人都有著豐富的收獲。就像在國(guó)培集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，參與者們?cè)诠沧x領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)書籍時(shí)，就如同在知識(shí)的海洋中探索。有的人可能之前對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解比較狹隘，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就是指揮別人做事。但通過(guò)共讀，他們認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力更多的是一種影響力，是通過(guò)自己的行為和態(tài)度去帶動(dòng)他人。
例如，有一位基層員工在共讀之后分享到，他以前覺得領(lǐng)導(dǎo)高高在上，與自己的工作沒什么關(guān)系。但在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵后，他開始從自己的崗位出發(fā)，主動(dòng)承擔(dān)一些額外的工作，并且用積極的態(tài)度去影響身邊的同事。他發(fā)現(xiàn)自己的工作效率提高了，同事們也更愿意與他合作。這就是領(lǐng)導(dǎo)力共讀帶來(lái)的改變，它讓每一個(gè)人都能從不同的角度去審視自己在團(tuán)隊(duì)中的角色，并且學(xué)習(xí)如何發(fā)揮積極的影響力。
四、如何通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力共讀提升領(lǐng)導(dǎo)力
首先，在領(lǐng)導(dǎo)力共讀過(guò)程中要積極參與討論。每個(gè)人都有自己的見解，通過(guò)分享和交流，可以拓寬自己的視野。例如在一個(gè)共讀小組中，大家可以針對(duì)書中提到的某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力案例進(jìn)行分析，討論如果自己是領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)怎么做。這種思想的碰撞能夠激發(fā)創(chuàng)新思維，讓參與者學(xué)習(xí)到不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。
其次，要將書中所學(xué)與實(shí)際工作相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)力不是紙上談兵，只有在實(shí)踐中才能真正檢驗(yàn)和提升。比如在讀完關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)員工的章節(jié)后，可以嘗試在自己的團(tuán)隊(duì)中運(yùn)用一些激勵(lì)措施，如設(shè)立小目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。并且在實(shí)踐過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再回到書中尋找理論依據(jù)進(jìn)行完善。
最后，要持續(xù)學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)不斷發(fā)展的概念，隨著社會(huì)的進(jìn)步和組織的發(fā)展，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的要求也在不斷變化。通過(guò)定期的領(lǐng)導(dǎo)力共讀活動(dòng)，不斷吸收新的知識(shí)和理念，才能使自己的領(lǐng)導(dǎo)力不斷提升，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/158946.html