一、公益領導力訓練營第二期的背景
公益領導力訓練營的出現(xiàn)并非偶然，它是社會發(fā)展到一定階段，對公益事業(yè)提出更高要求的產物。在第一期公益領導力訓練營取得一定成果和經(jīng)驗的基礎上，第二期應運而生。
從地域合作來看，如廣西青少年領導力公益訓練營中浙桂攜手的模式。廣西的青少年，特別是來自賀州的學子們奔赴浙江，這一舉措背后有著深遠的意義。浙江在教育資源、公益理念等方面有著自身的優(yōu)勢，廣西的青少年能夠到浙江體驗榮懷生涯規(guī)劃課程、學科素養(yǎng)課程、PBL探索課程、學法指導課程、研學課程等豐富多樣的課程內容。這種跨地域的合作，為公益領導力訓練營第二期注入了新的活力。
同時，像微辣青年公益領袖營，專為大學生公益團隊負責人設計。它的出現(xiàn)源于微辣青年9年持續(xù)支持青年公益的經(jīng)驗積累。這表明在公益領導力訓練營第二期的發(fā)展進程中，不同的組織依據(jù)自身的經(jīng)驗和優(yōu)勢，不斷探索適合特定群體的公益領導力培養(yǎng)模式。
二、訓練營中的課程與活動設置
- 多元化課程體系
- 在廣西青少年領導力公益訓練營中設置的各類課程涵蓋了生涯規(guī)劃、學科素養(yǎng)、項目探索、學法指導以及研學等多方面。生涯規(guī)劃課程能夠幫助青少年對自己的未來有更清晰的認識，明確自己在公益領域或者其他領域的發(fā)展方向。學科素養(yǎng)課程提升了他們的知識儲備和綜合素質，這對于在公益活動中更好地解決問題有著重要的意義。
- PBL探索課程以項目為導向，讓青少年在實際操作中鍛煉自己的團隊協(xié)作能力、問題解決能力等。學法指導課程教會他們如何更有效地學習，以便在有限的時間內獲取更多的知識，從而更好地投入到公益事業(yè)中。研學課程則讓他們走出傳統(tǒng)的課堂，在實地考察和體驗中拓寬視野，增強對社會的認知。
- 公益大咖分享會
- 在訓練營中，有像李力進行環(huán)境保護專題分享、徐本亮分享公益項目管理與公益創(chuàng)新、查建渝分享愛飛翔項目、張亦默分享WWF淡水項目等公益大咖的分享活動。這些分享會為參與者提供了寶貴的經(jīng)驗借鑒。
- 例如，李力在環(huán)境保護專題的分享中，可能會介紹在實際的環(huán)境保護公益項目中遇到的困難，如資金籌集、民眾意識提高等問題，以及如何克服這些困難的方法。徐本亮關于公益項目管理與公益創(chuàng)新的分享，可以讓參與者了解到如何科學地管理一個公益項目，如何在傳統(tǒng)的公益模式中創(chuàng)新，以提高公益項目的效率和影響力。
三、參與者的收獲與成長
- 知識與技能的提升
- 對于大學生來說，參加蒲菁英大學生領導力計劃等類似的訓練營，通過申請表中的兩個部分，即報名者基本信息和對計劃的期待，可以看出他們對自身成長有著明確的需求。在訓練營中，他們能夠提升自己的領導力。例如，在共建活動中實現(xiàn)自我賦能，學會如何更好地領導團隊，如何制定團隊目標，如何協(xié)調團隊成員之間的關系等。
- 廣西的青少年在浙江參加各類課程后，他們在學業(yè)知識、實踐技能等方面都有了顯著的提升。他們學會了新的學習方法，提高了自己的學科素養(yǎng)，并且在PBL探索課程等實踐活動中掌握了項目操作的技能。
- 公益理念的深化
- 無論是大學生還是青少年，在公益領導力訓練營中，通過公益大咖的分享以及實際參與公益相關的課程和活動，他們對公益的理念有了更深入的理解。他們不再將公益簡單地看作是一種慈善行為，而是認識到公益是一種能夠帶來社會變革、提升社會福祉的重要力量。
- 例如，在聽了查建渝關于愛飛翔項目的分享后，參與者可能會對教育公益有新的認識，了解到如何通過公益項目改善教育資源不均衡的問題，并且激發(fā)自己在教育公益領域開展相關活動的熱情。
四、公益領導力訓練營第二期的社會影響
- 對公益事業(yè)的推動
- 訓練營培養(yǎng)出的具有領導力的公益人才，能夠更好地組織和開展公益活動。他們可以將在訓練營中學到的知識和技能運用到實際的公益項目中，提高公益項目的質量和影響力。例如，在環(huán)保公益方面，經(jīng)過培訓的領導者能夠更有效地組織環(huán)保宣傳活動、垃圾分類推廣等活動。
- 這些公益人才還能夠帶動更多的人參與到公益事業(yè)中來。他們以自己的親身經(jīng)歷和成長故事吸引周圍的人關注公益，從而擴大公益事業(yè)的群眾基礎。
- 對社會價值觀的積極影響
- 公益領導力訓練營第二期所倡導的公益理念和領導力培養(yǎng)，有助于在社會中營造積極向上的價值觀。當人們看到一群充滿熱情、富有領導力的公益參與者在為社會做出貢獻時，會激發(fā)更多人對社會責任感的重視。
- 這種積極的社會價值觀的傳播，能夠促進社會的和諧發(fā)展。例如，在社區(qū)中，如果有經(jīng)過公益領導力訓練營培養(yǎng)的成員積極組織社區(qū)公益活動，如關愛孤寡老人、組織社區(qū)環(huán)?；顒拥龋瑫鰪娚鐓^(qū)居民之間的凝聚力和互助精神。
公益領導力訓練營第二期在多方面發(fā)揮著重要的作用，無論是對參與者個人的成長，還是對整個公益事業(yè)和社會價值觀的積極影響，都有著不可忽視的價值。
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