一、領(lǐng)導(dǎo)力在管理職能中的地位
領(lǐng)導(dǎo)力是管理職能的重要組成部分。在管理的四個職能，即計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制之中，領(lǐng)導(dǎo)是*直接面對人的職能。這意味著領(lǐng)導(dǎo)職能有著獨特的重要性，它關(guān)乎如何用人、如何把人用好。例如，計劃主要涉及目標(biāo)與資源的關(guān)系，是對資源進行合理分配等操作，但領(lǐng)導(dǎo)職能卻是要讓組織中的人員發(fā)揮*效能。管理觀中有提到管理只對績效負(fù)責(zé)，而領(lǐng)導(dǎo)力在其中的作用就是通過對人員的引導(dǎo)和激勵，促使績效目標(biāo)的達成。如果領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮不佳，可能會出現(xiàn)如人浮于事的情況，即員工做的事情跟目標(biāo)（績效）不相關(guān)，這就無法實現(xiàn)管理對績效負(fù)責(zé)的要求。
二、陳春花領(lǐng)導(dǎo)力理論的關(guān)鍵要素
- 員工與任務(wù)的雙維度關(guān)注
- 在陳春花的領(lǐng)導(dǎo)力理論中，重點關(guān)注兩個維度：員工和任務(wù)。這是理解領(lǐng)導(dǎo)力如何發(fā)揮作用的重要切入點。在管理中，需要考慮是動用任務(wù)導(dǎo)向還是員工導(dǎo)向。任務(wù)導(dǎo)向可能更側(cè)重于目標(biāo)的達成，注重計劃和執(zhí)行的剛性，例如確定一個“不合理”的目標(biāo)并堅決執(zhí)行。而員工導(dǎo)向則更多地考慮員工的需求、感受等。在當(dāng)今時代，只講工作不講生活地對待年輕員工是不可取的，因為年輕員工對于工作中的生活關(guān)懷等也有需求。如果只注重任務(wù)導(dǎo)向，可能會忽視員工的積極性和創(chuàng)造性，影響績效的達成；而只注重員工導(dǎo)向，可能會在任務(wù)執(zhí)行上缺乏力度。
- 激勵員工的方式
- 像給同事鼓掌要超過九下這種方式，就是一種激勵員工的具體體現(xiàn)。只有超過九下的掌聲，聽者才會感動，才能了解到大家對他的肯定和贊賞，從而獲得激勵。這表明在領(lǐng)導(dǎo)力中，對員工的激勵不僅僅是物質(zhì)上的獎勵，還包括精神上的認(rèn)可和鼓勵。這種激勵方式有助于提高員工的工作積極性和歸屬感，進而提升績效。
三、陳春花領(lǐng)導(dǎo)力測試分級的可能維度
- 績效導(dǎo)向維度
- 從管理只對績效負(fù)責(zé)的角度來看，領(lǐng)導(dǎo)力測試分級可能會考量領(lǐng)導(dǎo)者在實現(xiàn)績效目標(biāo)方面的能力。如果領(lǐng)導(dǎo)者能夠有效地分配資源，使員工的工作與目標(biāo)緊密相關(guān)，避免人浮于事的情況，那么在這個維度上的得分可能會較高。例如，領(lǐng)導(dǎo)者能夠根據(jù)不同的任務(wù)合理安排人員，讓員工清楚自己的工作與整體績效目標(biāo)的聯(lián)系，并且能夠在執(zhí)行過程中不斷調(diào)整以確保目標(biāo)的達成。
- 員工導(dǎo)向維度
- 考慮到對員工的關(guān)注也是領(lǐng)導(dǎo)力的重要方面，在這個維度上可能會考察領(lǐng)導(dǎo)者對員工需求的了解程度。比如，領(lǐng)導(dǎo)者是否能夠關(guān)注到年輕員工對于工作和生活平衡的需求，是否能夠通過合適的方式激勵員工，像給予足夠的精神鼓勵（如適當(dāng)?shù)恼坡暤龋?。如果領(lǐng)導(dǎo)者能夠在員工關(guān)懷方面做得較好，讓員工感受到被重視，那么在這個維度上的得分也會相應(yīng)較高。
- 領(lǐng)導(dǎo)決策維度
- 在決策方面，領(lǐng)導(dǎo)者是傾向于任務(wù)導(dǎo)向的決策還是員工導(dǎo)向的決策，以及決策的合理性和有效性也是領(lǐng)導(dǎo)力測試分級的重要考量。例如，領(lǐng)導(dǎo)者在制定目標(biāo)時，雖然目標(biāo)可能是“不合理”的，但領(lǐng)導(dǎo)者是否有能力帶領(lǐng)團隊朝著這個目標(biāo)前進，并且在執(zhí)行過程中根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在面對是優(yōu)先考慮任務(wù)完成還是員工感受等決策時，領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)衡能力也是分級的一個因素。
四、領(lǐng)導(dǎo)力測試分級對企業(yè)管理的意義
- 提升管理效能
- 明確的領(lǐng)導(dǎo)力測試分級有助于企業(yè)識別不同領(lǐng)導(dǎo)者的能力水平。對于那些在領(lǐng)導(dǎo)力測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，可以給予更多的資源和權(quán)力，讓他們承擔(dān)更重要的任務(wù)，從而提升整個企業(yè)的管理效能。例如，一個在績效導(dǎo)向和員工導(dǎo)向維度都得分較高的領(lǐng)導(dǎo)者，可能更適合領(lǐng)導(dǎo)一個復(fù)雜的項目團隊，能夠在保證績效的同時，讓團隊成員保持較高的工作積極性。
- 人才培養(yǎng)與發(fā)展
- 通過領(lǐng)導(dǎo)力測試分級，企業(yè)可以發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者在不同維度上的優(yōu)勢和不足。對于那些在某些維度上得分較低的領(lǐng)導(dǎo)者，可以針對性地進行培訓(xùn)和發(fā)展。比如，如果一個領(lǐng)導(dǎo)者在員工導(dǎo)向維度得分較低，企業(yè)可以安排相關(guān)的培訓(xùn)課程，如員工激勵技巧、員工需求分析等課程，幫助領(lǐng)導(dǎo)者提升在這方面的能力，從而促進領(lǐng)導(dǎo)者的個人成長和企業(yè)人才隊伍的建設(shè)。
- 組織文化建設(shè)
- 領(lǐng)導(dǎo)力測試分級所體現(xiàn)的價值觀也會對組織文化產(chǎn)生影響。如果企業(yè)重視績效導(dǎo)向和員工導(dǎo)向的平衡，那么在這種領(lǐng)導(dǎo)力測試分級的引導(dǎo)下，組織文化也會朝著既注重績效又關(guān)愛員工的方向發(fā)展。例如，當(dāng)員工看到企業(yè)通過領(lǐng)導(dǎo)力測試分級來選拔和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者時，他們會感受到企業(yè)對于績效和員工的雙重重視，從而增強對企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感。
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