一、引言
在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)力的提升對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。字節(jié)跳動作為一家具有廣泛影響力的科技公司，對領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的重視不言而喻。其領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)招聘崗位吸引著眾多有志于在培訓(xùn)領(lǐng)域發(fā)揮才能的專業(yè)人士。
二、職位描述概述
（一）培訓(xùn)體系搭建與優(yōu)化 1. 字節(jié)跳動的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)崗位要求任職者負責(zé)管理人員培訓(xùn)體系和課程體系的搭建。這意味著要從無到有構(gòu)建一個完整的體系，以滿足公司內(nèi)部管理人員在領(lǐng)導(dǎo)力提升方面的需求。例如，要考慮到不同層級管理人員的能力要求差異，設(shè)計分層級的培訓(xùn)課程。像初級管理人員可能更側(cè)重于基礎(chǔ)管理技能的培訓(xùn)，而高級管理人員則需要戰(zhàn)略規(guī)劃和團隊領(lǐng)導(dǎo)力的深度提升。并且，這個體系不是一成不變的，需要定期進行優(yōu)化提升，以適應(yīng)公司不斷發(fā)展的戰(zhàn)略需求和業(yè)務(wù)變化。 2. 在一些職位中提到要結(jié)合公司發(fā)展策略及領(lǐng)導(dǎo)力核心原則，完善領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系搭建、項目規(guī)劃及迭代升級。這就要求招聘的人員能夠深入理解字節(jié)跳動的發(fā)展方向，將領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)與公司的長遠目標(biāo)緊密結(jié)合。比如，字節(jié)跳動在拓展新業(yè)務(wù)領(lǐng)域時，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系要能及時跟進，為新業(yè)務(wù)的管理團隊提供針對性的培訓(xùn)內(nèi)容。
（二）領(lǐng)導(dǎo)力課程研發(fā) 1. 領(lǐng)導(dǎo)力精品課程的研發(fā)是崗位的重要職責(zé)之一。研發(fā)課程需要結(jié)合培訓(xùn)項目或者培訓(xùn)需求進行。例如，如果發(fā)現(xiàn)公司內(nèi)部在團隊協(xié)作方面存在領(lǐng)導(dǎo)力不足的情況，就要研發(fā)出專門針對提升團隊協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)力的課程。這可能涉及到課程內(nèi)容的設(shè)計，包括理論知識的傳授、實際案例的分析以及互動式的練習(xí)等。 2. 有的職位要求負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵課程的開發(fā)及講授，擅長設(shè)計及運用多種教學(xué)形式組合來實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。這表明字節(jié)跳動希望招聘的人員不僅能開發(fā)出高質(zhì)量的課程，還能夠在課堂上有效地傳授知識。例如，可以采用課堂講授、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)形式，讓學(xué)員更好地吸收和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力知識。
（三）經(jīng)驗萃取與傳播 1. 輔助業(yè)務(wù)管理的成功經(jīng)驗和優(yōu)秀案例萃取、傳播也是工作內(nèi)容的一部分。字節(jié)跳動業(yè)務(wù)廣泛，各個業(yè)務(wù)部門都有很多成功的管理經(jīng)驗。任職者需要將這些經(jīng)驗進行提煉，形成可推廣的案例。比如，某個業(yè)務(wù)部門在創(chuàng)新項目管理方面有獨特的經(jīng)驗，將其萃取后可以在整個公司的管理團隊中分享，提升管理者學(xué)習(xí)效果和體驗。 2. 在協(xié)助廣告業(yè)務(wù)管理智慧萃取方面，要持續(xù)迭代培訓(xùn)內(nèi)容和課程體驗。這體現(xiàn)了字節(jié)跳動對不同業(yè)務(wù)板塊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的精細化要求，通過不斷挖掘業(yè)務(wù)中的智慧，使培訓(xùn)內(nèi)容更加貼合實際業(yè)務(wù)需求。
（四）工作坊設(shè)計與落地 1. 輔助管理類工作坊的設(shè)計與落地是領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)崗位的職責(zé)之一。工作坊是一種互動性很強的培訓(xùn)形式，可以讓管理者在實踐中提升領(lǐng)導(dǎo)力。例如，設(shè)計一個關(guān)于危機管理領(lǐng)導(dǎo)力的工作坊，要確定工作坊的流程、參與人員、需要解決的問題以及預(yù)期的成果等，并且確保工作坊能夠順利實施。 2. 基于業(yè)務(wù)需求定制化設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)力不同主題的workshop，并可以引導(dǎo)共創(chuàng)，做好落地運營。這要求任職者能夠根據(jù)不同業(yè)務(wù)團隊的具體需求，設(shè)計出具有針對性的工作坊，并且在工作坊中引導(dǎo)參與者共同創(chuàng)造解決方案，使工作坊真正發(fā)揮提升領(lǐng)導(dǎo)力的作用。
三、任職要求剖析
（一）學(xué)歷與專業(yè)背景 1. 大部分職位要求本科及以上學(xué)歷，并且心理學(xué)、管理學(xué)相關(guān)背景者優(yōu)先。這是因為領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)涉及到對人的心理和管理行為的理解，這些專業(yè)背景的知識能夠為培訓(xùn)工作提供理論支持。例如，心理學(xué)背景有助于了解管理者的心理狀態(tài)和員工的心理需求，從而設(shè)計出更符合人性的培訓(xùn)內(nèi)容；管理學(xué)背景則能從管理理論和實踐的角度出發(fā)，為領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)提供框架和方法。 2. 在某些職位中，即使學(xué)歷要求可以放寬，但有過大型企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗或互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)背景優(yōu)先。這說明字節(jié)跳動在招聘時更看重實際的工作經(jīng)驗和行業(yè)適配性，因為有相關(guān)經(jīng)驗的人員能夠更快地適應(yīng)字節(jié)跳動的工作環(huán)境和業(yè)務(wù)需求。
（二）工作經(jīng)驗 1. 培訓(xùn)經(jīng)驗方面，一般要求3 - 5年或8年以上的培訓(xùn)相關(guān)經(jīng)驗。其中，有互聯(lián)網(wǎng)公司或大型公司領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)驗，乙方經(jīng)驗也可。例如，有在大型互聯(lián)網(wǎng)公司從事過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的人員，對字節(jié)跳動這樣的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的培訓(xùn)需求和工作模式會有更好的理解。而有乙方培訓(xùn)經(jīng)驗的人員則可能帶來不同的培訓(xùn)理念和方法，為字節(jié)跳動的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)注入新的活力。 2. 管理經(jīng)驗也是重要的考量因素。如要求2年以上團隊管理經(jīng)驗或2年以上管理經(jīng)驗沉淀優(yōu)先。這是因為有管理經(jīng)驗的人員能夠更好地理解管理者在實際工作中面臨的挑戰(zhàn)，從而在培訓(xùn)中提供更具針對性的解決方案。
（三）課程開發(fā)與講授能力 1. 有過管理類或領(lǐng)導(dǎo)力的課程開發(fā)經(jīng)驗是基本要求。這意味著任職者需要熟悉課程開發(fā)的流程，從需求分析、內(nèi)容設(shè)計到教學(xué)方法的選擇等。例如，能夠根據(jù)不同層級管理人員的需求，開發(fā)出從基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力到高級戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力的系列課程。 2. 有豐富的管理類課程開發(fā)及講授經(jīng)驗，且熟練應(yīng)用引導(dǎo)技術(shù)，注重培訓(xùn)效果檢核、不斷沉淀體系方法。這表明字節(jié)跳動希望招聘的人員不僅能夠開發(fā)課程，還能夠在講授過程中運用有效的引導(dǎo)技術(shù)，確保學(xué)員能夠真正掌握所學(xué)內(nèi)容，并且能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善培訓(xùn)體系。
（四）綜合能力 1. 邏輯思維清晰是一個重要的要求。在培訓(xùn)體系搭建、課程研發(fā)以及培訓(xùn)項目的運營過程中，邏輯思維能力能夠幫助任職者有條不紊地進行工作。例如，在設(shè)計培訓(xùn)體系時，能夠清晰地規(guī)劃各個環(huán)節(jié)的邏輯關(guān)系，從培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定到具體課程的安排，都要有合理的邏輯順序。 2. 溝通能力好也是必備的能力之一。因為在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)工作中，需要與不同部門的人員進行溝通，包括業(yè)務(wù)部門、HR部門等。良好的溝通能力能夠準(zhǔn)確地了解各方需求，有效地傳達培訓(xùn)信息，并且協(xié)調(diào)各方資源。例如，與業(yè)務(wù)部門溝通時，能夠深入了解業(yè)務(wù)痛點，從而調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容；與HR部門溝通時，能夠共同制定選拔/晉升/淘汰評估機制等。 3. 善于發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)也是字節(jié)跳動對領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)崗位的要求。在工作中，無論是對培訓(xùn)體系的優(yōu)化，還是對業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗的萃取，都需要能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)效果不理想時，能夠準(zhǔn)確地找出是課程內(nèi)容、教學(xué)方法還是其他因素導(dǎo)致的問題，從而有針對性地進行改進。
四、結(jié)論
字節(jié)跳動的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)招聘崗位為有能力、有經(jīng)驗的專業(yè)人士提供了一個廣闊的發(fā)展平臺。其職位描述涵蓋了從培訓(xùn)體系搭建到課程研發(fā)、經(jīng)驗萃取以及工作坊設(shè)計等多方面的工作內(nèi)容，任職要求則從學(xué)歷、工作經(jīng)驗、專業(yè)能力等多個維度進行了考量。對于那些符合要求并且渴望在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)領(lǐng)域有所建樹的人來說，這是一個不容錯過的機會。
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