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中國企業(yè)培訓(xùn)講師

自變領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會中的意義

2025-01-15 13:51:18
 
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 一、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵概述 傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵豐富多元。從根本上說,領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵與提升領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵在于在領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)之內(nèi)做正確的事并帶領(lǐng)單位全體成員把事情做正確,最終使單位工作目的*化。例如海關(guān)工作的目的是進(jìn)出口秩序的規(guī)范,領(lǐng)導(dǎo)者就要朝著這個方向努力。傳

一、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵概述

傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵豐富多元。從根本上說,領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵與提升領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵在于在領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)之內(nèi)做正確的事并帶領(lǐng)單位全體成員把事情做正確,最終使單位工作目的*化。例如海關(guān)工作的目的是進(jìn)出口秩序的規(guī)范,領(lǐng)導(dǎo)者就要朝著這個方向努力。傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力包含三對實(shí)力架構(gòu),如學(xué)習(xí)力即持續(xù)成長實(shí)力與學(xué)問儲備(類似銀行儲蓄功能);教育力也就是帶隊(duì)聚人實(shí)力,包含教化指導(dǎo);決策力體現(xiàn)為多謀善斷實(shí)力,包括理解上級決策并創(chuàng)造性執(zhí)行等思想;執(zhí)行力則是達(dá)成目的的實(shí)力,要求無條件執(zhí)行(明確角色定位);行動組織力即整合資源的實(shí)力,包括機(jī)構(gòu)、人員、裝備、信息等硬權(quán)力;感召力為凝合人心的實(shí)力,屬于軟權(quán)力,像諸葛亮平定南中用“攻心”使孟獲臣服,這就是人心整合的體現(xiàn)。

從傳統(tǒng)意義上講,領(lǐng)導(dǎo)力是指在管轄范圍內(nèi)充分利用人力和客觀條件,以最小的成本辦成所需之事,提高整個團(tuán)體的辦事效率。在企業(yè)管理中,優(yōu)秀的部門經(jīng)理合理安排員工工作任務(wù)、調(diào)配設(shè)備資源以高效完成任務(wù);在軍事領(lǐng)域,將領(lǐng)根據(jù)戰(zhàn)場形勢、士兵特點(diǎn)和武器裝備制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)指揮作戰(zhàn),這些都是傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力對外部資源整合和對他人指揮能力的體現(xiàn)。另外,學(xué)者詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)力就是激勵大家為了共同的目標(biāo)而努力”,這強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者要找到團(tuán)隊(duì)成員的共同目標(biāo),然后激勵大家朝著目標(biāo)前進(jìn),如企業(yè)面臨市場競爭時,領(lǐng)導(dǎo)者激勵員工提高產(chǎn)品質(zhì)量、拓展市場份額。同時,領(lǐng)導(dǎo)力是在特定情境下,領(lǐng)導(dǎo)者通過影響和激勵他人,實(shí)現(xiàn)個人或組織目標(biāo)的能力,不同情境下領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)形式和側(cè)重點(diǎn)不同,創(chuàng)業(yè)初期領(lǐng)導(dǎo)者可能更需創(chuàng)新和冒險精神來開拓市場,穩(wěn)定發(fā)展階段則更注重組織協(xié)調(diào)和資源分配等能力。

二、自我領(lǐng)導(dǎo)力概念引入

自我領(lǐng)導(dǎo)力是一種有別于傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的能力。Charles?S?Manz在1983年提出自我領(lǐng)導(dǎo)力的概念,將其定義為影響個人自我方向和自我激勵建構(gòu)的過程,這開啟了從個體內(nèi)部探索領(lǐng)導(dǎo)力的大門。自我領(lǐng)導(dǎo)力包含行為策略、內(nèi)在動機(jī)等重要方面。它主要是指個人主動管理自己,發(fā)揮自我影響力,不斷提升自我的能力和素質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展和價值實(shí)現(xiàn)的一種能力。其中自我認(rèn)知是自我領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ),一個人若能清楚了解自己的優(yōu)勢和劣勢,就能在團(tuán)隊(duì)合作或個人發(fā)展中更好地發(fā)揮長處,比如一個擅長創(chuàng)意策劃但數(shù)據(jù)處理能力弱的人,可更多發(fā)揮創(chuàng)意策劃優(yōu)勢。

三、自變領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵剖析

自變是哈佛大學(xué)教育心理學(xué)教授羅伯特?凱根提出的成人發(fā)展理論的發(fā)展階段。自變領(lǐng)導(dǎo)力概念基于此產(chǎn)生。自變領(lǐng)導(dǎo)力涵蓋了人類頭腦發(fā)展不同階段的具體表達(dá),有九項(xiàng)關(guān)鍵自變的領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn),并且傳遞了讓個體達(dá)成自變的具體方法。

自變領(lǐng)導(dǎo)力首先強(qiáng)調(diào)個體自身的發(fā)展變化。在現(xiàn)代社會不斷演進(jìn)的過程中,人的心智模式也需要不斷發(fā)展。自變領(lǐng)導(dǎo)力要求個體能夠認(rèn)識到自身心智模式的發(fā)展階段,并積極尋求向更高階段轉(zhuǎn)變。這不同于傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力側(cè)重于對外部資源和他人的管理,自變領(lǐng)導(dǎo)力更多地從個體內(nèi)部出發(fā),關(guān)注個體如何在自我成長的過程中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。

例如,在一個知識快速更新的行業(yè)中,具有自變領(lǐng)導(dǎo)力的個體不會滿足于現(xiàn)有的知識和技能,而是會主動學(xué)習(xí)新知識,適應(yīng)新的工作要求。這種主動適應(yīng)和自我提升的能力是自變領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。同時,自變領(lǐng)導(dǎo)力也體現(xiàn)在個體對自身行為的反思和調(diào)整上。個體要能夠?qū)徱曌约旱男袨槟J?,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,并及時進(jìn)行調(diào)整,以更好地適應(yīng)環(huán)境和實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)。

自變領(lǐng)導(dǎo)力還與激勵自己和他人相關(guān)。在自我發(fā)展的過程中,個體需要不斷激勵自己克服困難,朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。而且,當(dāng)個體具備自變領(lǐng)導(dǎo)力時,也能夠以自己的成長經(jīng)歷和積極態(tài)度去影響身邊的人,激勵他人也進(jìn)行自我提升,從而在團(tuán)隊(duì)或組織中營造積極向上的氛圍。

四、自變領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的重要性

自變領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵在現(xiàn)代社會具有重要意義。隨著社會的快速發(fā)展,環(huán)境的變化日益復(fù)雜,傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力模式可能難以完全適應(yīng)新的需求。自變領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵中的自我發(fā)展和自我提升能力,有助于個體在不斷變化的環(huán)境中保持競爭力。

在企業(yè)中,員工如果具備自變領(lǐng)導(dǎo)力,就能夠更好地適應(yīng)企業(yè)的戰(zhàn)略調(diào)整和業(yè)務(wù)變革。例如,當(dāng)企業(yè)決定開拓新的市場領(lǐng)域時,具有自變領(lǐng)導(dǎo)力的員工可以快速學(xué)習(xí)新的市場知識,調(diào)整自己的工作方式,為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。對于領(lǐng)導(dǎo)者來說,自變領(lǐng)導(dǎo)力也有助于他們更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者自身不斷成長,能夠以更廣闊的視野和更先進(jìn)的理念來指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),并且能夠以身作則,激勵團(tuán)隊(duì)成員不斷提升自己。

在社會層面,自變領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的普及有助于提升整個社會的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力。當(dāng)越來越多的人注重自我發(fā)展和自我提升時,整個社會將充滿活力,能夠更好地應(yīng)對全球性的挑戰(zhàn),如科技變革、環(huán)境問題等。




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