一、領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵與俞敏洪的基礎(chǔ)認知
領(lǐng)導(dǎo)力在俞敏洪看來是品德與策略的合力。品德是領(lǐng)導(dǎo)力的基石，一個領(lǐng)導(dǎo)者若品德不佳，很難獲取下屬真正的信任與追隨。例如在企業(yè)中，如果領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常言而無信，答應(yīng)員工的獎勵或福利卻不兌現(xiàn)，員工必然不會真心實意地跟隨。另一方面，戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)和布局能力也是關(guān)鍵，這意味著領(lǐng)導(dǎo)者要對未來有清晰規(guī)劃，能明確方向并合理調(diào)配資源，促使組織朝著目標(biāo)前行。像新東方在發(fā)展過程中，俞敏洪就需要對教學(xué)點的布局、課程的設(shè)置等進行戰(zhàn)略規(guī)劃，以適應(yīng)市場需求并在競爭中取得優(yōu)勢。
二、個性原則對領(lǐng)導(dǎo)力的助力
（一）個性培養(yǎng)的重要性 俞敏洪認為一個人本身的個性及其產(chǎn)生的魅力對領(lǐng)導(dǎo)力十分重要，并且個性是可以培養(yǎng)的。他曾經(jīng)將一個小氣的人培養(yǎng)成大方的人，通過讓其不斷請別人吃飯這種方式。這表明我們可以從日常小事入手來培養(yǎng)個性。比如，在日常生活中，有些人比較內(nèi)向害羞，這可能不利于領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)揮。那么就可以通過多參加社交活動，主動與不同的人交流互動，克服自己的內(nèi)向性格，逐步培養(yǎng)自信、開朗的個性。
（二）個性魅力在領(lǐng)導(dǎo)中的體現(xiàn) 具有個性魅力的領(lǐng)導(dǎo)者往往更能吸引他人追隨。在團隊中，一個充滿熱情、積極向上且富有創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)者，會激發(fā)團隊成員的工作熱情。例如俞敏洪在新東方的領(lǐng)導(dǎo)過程中，他的某些獨特個性魅力，如對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，感染著新東方的員工，讓大家愿意朝著他所指引的方向努力。
三、分享原則提升領(lǐng)導(dǎo)力的作用
（一）分享成果的激勵性 分享是受人關(guān)注的基礎(chǔ)。新東方的發(fā)展過程就是一個不斷分享成果的過程，俞敏洪將其形容為“分糖”。當(dāng)團隊成員看到自己的努力能換來實際的成果分享，如獎金、福利或者晉升機會等，會感受到自己的付出得到認可，從而激發(fā)更大的工作熱情。這就像一個良性循環(huán)，團隊成員越努力工作，取得的成果越多，得到的分享也越多，進而更加努力工作。
（二）分享經(jīng)驗和知識的意義 在精神層面，分享經(jīng)驗和知識也極為重要。俞敏洪作為領(lǐng)導(dǎo)者，他愿意把自己的成功經(jīng)驗、行業(yè)見解分享給團隊成員，這能夠促進團隊整體素質(zhì)的提升。例如在新東方的教師團隊中，有經(jīng)驗的教師分享教學(xué)方法和技巧，能夠幫助新教師快速成長，從而提高整個團隊的教學(xué)水平，使新東方在教育市場更具競爭力。
四、主導(dǎo)原則與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)聯(lián)
（一）主導(dǎo)意識的培養(yǎng) 主導(dǎo)原則要求在一種場合能迅速抓住主動權(quán)。俞敏洪雖然從小到大只當(dāng)過一次班干部，但他在新東方的發(fā)展歷程中，始終有著主導(dǎo)意識。對于我們來說，在工作或團隊活動中，要培養(yǎng)這種主導(dǎo)意識。比如在項目會議中，要敢于提出自己的觀點和方案，積極引導(dǎo)項目的走向，而不是被動地等待他人決策。
（二）主導(dǎo)能力的體現(xiàn) 具備主導(dǎo)能力的領(lǐng)導(dǎo)者能夠在復(fù)雜的情況下做出決策并引領(lǐng)團隊前進。在新東方面臨各種發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)時，俞敏洪需要憑借自己的主導(dǎo)能力，決定是否開拓新的教學(xué)領(lǐng)域、是否進入新的市場等。這種主導(dǎo)能力讓團隊成員明確方向，知道該朝著哪個目標(biāo)努力。
五、氣場原則對領(lǐng)導(dǎo)力的影響
（一）自創(chuàng)氣場的必要性 俞敏洪強調(diào)要培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，不能總是跟著人走，要學(xué)會避開高壓，自創(chuàng)氣場。在新東方創(chuàng)業(yè)初期，俞敏洪的氣場能夠壓過手底下的人，但隨著徐小平、王強等人的加入，情況發(fā)生了變化。他能繼續(xù)“混”下去的原因之一是他作為新東方的*創(chuàng)始人且已經(jīng)經(jīng)營了4年。這告訴創(chuàng)業(yè)者，如果要拉同學(xué)、朋友一起創(chuàng)業(yè)，最好自己先干個三四年，把公司做到差不多成型再邀請他們加入。在團隊中，領(lǐng)導(dǎo)者自創(chuàng)氣場能夠樹立自己的威信，讓團隊成員信服。
（二）氣場的靈活運用 同時，領(lǐng)導(dǎo)者也要懂得氣場的靈活運用。俞敏洪在企業(yè)俱樂部活動時，會自降身份給柳傳志、馬云等人倒水，并且只在談到教育話題時發(fā)言。這體現(xiàn)了他有自知之明，知道在不同場合該如何調(diào)整自己的氣場。在自己擅長的教育領(lǐng)域，他可以展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者的氣場，但在其他場合，他能以合適的姿態(tài)融入。
六、獎勵原則在領(lǐng)導(dǎo)力中的運用
（一）虛實并重的獎勵方式 俞敏洪提出獎勵有“虛”和“實”兩種?！疤摗笔强陬^上的表揚和鼓勵，“實”就是現(xiàn)金獎勵。所謂虛實并重，就是要讓人感覺到時時有鼓勵，并且經(jīng)常有一個開放的平臺在眼前。在企業(yè)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者不能只注重物質(zhì)獎勵，有時候一句真誠的表揚和肯定，可能會讓員工感受到巨大的鼓舞。例如，當(dāng)員工提出一個創(chuàng)新的想法時，領(lǐng)導(dǎo)者及時的口頭表揚會增強員工的自信心和創(chuàng)造力。同時，物質(zhì)獎勵也不可或缺，如根據(jù)員工的業(yè)績發(fā)放獎金等。
（二）公開獎勵的重要性 獎勵一定要公開，這樣對得獎的人激勵更大。如果私下給獎勵，會造成整個團隊的猜忌。比如在一個部門中，如果只有少數(shù)人知道某個員工得到了特殊獎勵，其他員工可能會懷疑獎勵的公正性，從而影響團隊的和諧與工作積極性。
俞敏洪通過這些原則不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，在新東方的發(fā)展過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，他的這些經(jīng)驗也為其他想要提高領(lǐng)導(dǎo)力的人提供了寶貴的借鑒。
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