一、園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力是在信息化背景下，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力概念的進(jìn)一步拓展。領(lǐng)導(dǎo)力本身包含多種能力，如學(xué)習(xí)力、決策力、組織力等。而信息化領(lǐng)導(dǎo)力則是將信息技術(shù)與這些能力相融合的一種特殊能力。
從幼兒園的特點(diǎn)來(lái)看，園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力是指在信息環(huán)境下，園長(zhǎng)運(yùn)用信息技術(shù)規(guī)劃幼兒園發(fā)展愿景，積極創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，組織團(tuán)隊(duì)成員、影響利益相關(guān)者，通過(guò)不斷的實(shí)踐與反思，最終實(shí)現(xiàn)幼兒園共同愿景的能力。它主要由信息素養(yǎng)、信息化系統(tǒng)規(guī)劃、信息化建設(shè)與實(shí)施、信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與評(píng)價(jià)這四個(gè)模塊構(gòu)成。其中，信息素養(yǎng)是內(nèi)核，影響著其他幾個(gè)方面，而這幾個(gè)方面又相互關(guān)聯(lián)，信息化情境則是這種領(lǐng)導(dǎo)力得以發(fā)揮的前提。
例如，園長(zhǎng)需要具備一定的信息素養(yǎng)，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和在幼兒園教育中的應(yīng)用潛力。像現(xiàn)在很多幼兒園開(kāi)始使用的智能管理系統(tǒng)，園長(zhǎng)如果對(duì)其原理和功能有深入的了解，就能更好地規(guī)劃如何將其融入幼兒園的日常管理中，如幼兒信息管理、教學(xué)計(jì)劃安排以及家園溝通等方面，提高管理效率。
二、園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀
（一）對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)程度 目前，大多數(shù)園長(zhǎng)對(duì)教育信息化的發(fā)展方向有一定的了解，但對(duì)于教育行政部門(mén)制定的相關(guān)技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的了解程度不夠。這就導(dǎo)致在實(shí)際的信息化建設(shè)中，園長(zhǎng)可能無(wú)法準(zhǔn)確把握建設(shè)的方向和重點(diǎn)。
（二）信息技術(shù)應(yīng)用能力 許多園長(zhǎng)雖然認(rèn)同信息化技術(shù)對(duì)教育的促進(jìn)作用，但自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力并不高。這一短板制約了園長(zhǎng)們信息化領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。例如，在多媒體教學(xué)方面，雖然知道多媒體手段可以使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)有趣，但可能由于自身對(duì)電子課件制作、視頻音頻編輯等技術(shù)的不熟悉，無(wú)法很好地指導(dǎo)教師進(jìn)行有效的多媒體教學(xué)。
（三）園所信息化建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施 部分園所對(duì)信息化建設(shè)重視不足，在規(guī)劃中沒(méi)有詳細(xì)規(guī)劃，實(shí)施效果不佳且規(guī)章制度不完善。而有些園長(zhǎng)雖然在園所發(fā)展規(guī)劃中納入了信息化建設(shè)，也制定了方案和規(guī)章制度，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因，如資金、人員培訓(xùn)等問(wèn)題，導(dǎo)致信息化建設(shè)進(jìn)展緩慢或者達(dá)不到預(yù)期效果。
（四）影響園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的因素 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園類(lèi)型、幼兒園硬件建設(shè)情況、參加教育信息化培訓(xùn)情況以及聽(tīng)取教育信息化講座情況對(duì)園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力有顯著影響。而學(xué)歷、從事教育工作時(shí)間、所在幼兒園屬性對(duì)園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力沒(méi)有顯著影響。
三、園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的意義
（一）適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求 隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，各行業(yè)都面臨著信息技術(shù)應(yīng)用的挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)型，教育行業(yè)也不例外。幼兒園作為教育體系的重要環(huán)節(jié)，園長(zhǎng)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力，才能帶領(lǐng)幼兒園在信息化浪潮中不斷發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代的需求。例如，現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng) +”、大數(shù)據(jù)、新一代人工智能等技術(shù)不斷發(fā)展，幼兒園的教育教學(xué)和管理也需要與時(shí)俱進(jìn)，利用這些新技術(shù)為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
（二）提升幼兒園管理水平 通過(guò)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，園長(zhǎng)可以更好地運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行智能化管理。如利用幼兒園管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)幼兒信息、教學(xué)計(jì)劃、家園溝通等的數(shù)字化管理，提高管理效率。同時(shí)，也能更好地利用多媒體教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等手段，提升教育質(zhì)量。
（三）促進(jìn)教師信息化素養(yǎng)提升 園長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升后，可以帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的信息化素養(yǎng)提升。園長(zhǎng)可以組織教師參加相關(guān)的信息技術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入教學(xué)活動(dòng)中，如制作符合幼兒發(fā)展的微課課程等，從而提高整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)水平。
四、園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的提升策略
（一）發(fā)揮園長(zhǎng)非權(quán)力性影響力優(yōu)勢(shì)，提高權(quán)力影響力 園長(zhǎng)要充分發(fā)揮自身的人格魅力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等非權(quán)力性影響力，吸引和帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極參與信息化建設(shè)。同時(shí)，也要不斷提高自己在信息化建設(shè)中的決策能力、資源調(diào)配能力等權(quán)力影響力，確保信息化建設(shè)的順利進(jìn)行。
（二）建立園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力教育干預(yù)體系 教育部門(mén)或相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立完善的園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力教育干預(yù)體系，為園長(zhǎng)提供系統(tǒng)的培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)資源。例如，像惠州市開(kāi)展的中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)在線學(xué)習(xí)、練習(xí)題等方式，提升園長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，要扎實(shí)落實(shí)“三通兩平臺(tái)”等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為園長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮提供條件保障。
（三）注重示范園的示范效應(yīng)，建立溝通交流機(jī)制 各級(jí)示范園在信息化建設(shè)方面往往具有一定的經(jīng)驗(yàn)和成果。應(yīng)注重發(fā)揮這些示范園的示范效應(yīng)，組織其他幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，建立各級(jí)幼兒園園長(zhǎng)溝通交流機(jī)制，讓園長(zhǎng)們可以分享信息化建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)和借鑒。
（四）應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn)突破，以點(diǎn)帶面 在信息化建設(shè)中，要以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，從幼兒園最急需解決的問(wèn)題或者最容易取得成果的方面入手，進(jìn)行重點(diǎn)突破。例如，如果幼兒園在家園溝通方面存在問(wèn)題，可以先引入家園互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行改善。當(dāng)取得一定的成果后，再逐步推廣到其他方面，以點(diǎn)帶面，整體提升幼兒園園長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力。
總之，園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)對(duì)于提升園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、促進(jìn)幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。通過(guò)明確內(nèi)涵、了解現(xiàn)狀、認(rèn)識(shí)培訓(xùn)意義并采取有效的提升策略，可以不斷提高園長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)幼兒園在信息化時(shí)代更好地發(fā)展。
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