一、領(lǐng)導(dǎo)力對男孩兒的重要性
在很多家長的認知里，領(lǐng)導(dǎo)力似乎是成年人在職場才需要的概念，與孩子相距甚遠。但實際上，領(lǐng)導(dǎo)力并非僅僅意味著權(quán)力，也不是只有成為領(lǐng)導(dǎo)才需要具備的能力。對于男孩兒來說，領(lǐng)導(dǎo)力是一種關(guān)鍵能力，它體現(xiàn)在學(xué)習(xí)如何面對困難、解決困難以及對他人產(chǎn)生積極影響上。一個擁有領(lǐng)導(dǎo)力的男孩兒，往往具有強大的人格魅力，這有助于他在未來走向事業(yè)和人生的成功，成為受歡迎的人。例如在學(xué)校的集體活動中，具有領(lǐng)導(dǎo)力的男孩兒能夠更好地與同學(xué)們協(xié)作，在團隊項目里發(fā)揮積極作用，這對他的成長和發(fā)展有著不可忽視的意義。
二、有領(lǐng)導(dǎo)力的男孩兒具備的特質(zhì)
（一）自我管理能力 1. 情緒管理方面 領(lǐng)導(dǎo)力首先體現(xiàn)為一種自我管理能力，這其中包括對自己情緒的管理。有領(lǐng)導(dǎo)力的男孩兒能夠較好地控制自己的情緒，不會輕易被外界因素影響而情緒失控。比如在遇到困難或者與小伙伴發(fā)生矛盾時，他能夠保持冷靜，理智地分析問題，而不是沖動行事。 2. 時間管理方面 他們也懂得對時間進行有效管理。普通孩子的時間往往比較瑣碎，做事缺乏規(guī)劃，而有領(lǐng)導(dǎo)力的男孩兒能夠把時間看成一個整體，提前規(guī)劃，科學(xué)合理地分配時間，高效地完成自己的事情。例如在完成作業(yè)和參加課外活動時，他能夠合理安排先后順序，確保各項任務(wù)都能有序進行。 3. 事務(wù)管理方面 在對自己相關(guān)事務(wù)的管理上也表現(xiàn)出色。他們明白自己的喜好，知道自己想要什么，對自己的東西整理得有條理。小時候可能會表現(xiàn)為對自己重要的東西擺放得很有規(guī)律，長大后則能對自己的學(xué)習(xí)、生活等事務(wù)進行妥善安排，不容易被外界的誘惑打擾，并且有意愿能夠長期堅持下去。
（二）團隊意識和集體榮譽感 在成長過程中的集體活動里，有領(lǐng)導(dǎo)力的男孩兒會展現(xiàn)出強烈的團隊意識和集體榮譽感。他們深知自己是團隊的一員，自己的行為會影響到整個團隊。在小組活動中，他會積極協(xié)調(diào)團隊成員之間的關(guān)系，為了團隊的目標而努力，而不是只考慮個人利益。比如在學(xué)校的小組作業(yè)或者班級比賽中，他會鼓勵團隊成員發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同為了勝利而拼搏。
（三）性格沉穩(wěn)自制力極好 這類男孩兒往往性格沉穩(wěn)，自制力強。他們在面對各種情況時都能保持鎮(zhèn)定，不會輕易被外界干擾而改變自己的想法或行為。例如在課堂上，他們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，不受其他同學(xué)的打鬧影響；在面對一些突發(fā)情況時，也能沉穩(wěn)應(yīng)對，做出正確的決策。
（四）人緣好情商高 有領(lǐng)導(dǎo)力的男孩兒通常人緣好，情商高。他們不會過分炫耀自己，也不會嘲笑其他同學(xué)，能夠包容別人的缺點，輕松化解同學(xué)之間的矛盾。在班級里，他們是同學(xué)們愿意相處的對象，因為他們懂得尊重他人的感受，能夠與不同性格的同學(xué)建立良好的關(guān)系。
（五）具有較強的號召力 他們還具備較強的號召力，周圍很多孩子愿意聽他說話。這并不是因為他用威脅強迫的方式命令別人，而是他懂得尊重集體中的每一個人，善于合作，能夠把所有人的力量聚集在一起。在游戲或者小組活動中，他提出的建議往往能夠得到小伙伴們的響應(yīng)，大家愿意跟隨他一起行動。
（六）細心又大膽，不怕麻煩 當其他小朋友遇到困難大哭求助時，有領(lǐng)導(dǎo)力的男孩兒會自己嘗試各種解決辦法，即使他不確定那是對的，也會大膽做出決策不怕再次遇到麻煩。他們勤于思考、有決策力，遇事不慌亂，這種成熟的表現(xiàn)也是領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。
三、培養(yǎng)男孩兒領(lǐng)導(dǎo)力的方法
（一）培養(yǎng)自我管理能力 1. 激發(fā)內(nèi)驅(qū)力 家長要把孩子自身的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)出來，讓他自己想要主動成為一個優(yōu)秀的人。比如在生活中，要盡可能多地給孩子創(chuàng)造自我決策、自己做選擇、自己對自己的事情負責(zé)的機會。就像在選擇興趣班時，讓孩子根據(jù)自己的喜好來決定，而不是家長強行安排。 2. 培養(yǎng)時間規(guī)劃能力 首先要讓孩子正確認識時間，然后逐步給孩子創(chuàng)造自己安排把握時間的機會。在這個過程中，讓孩子逐步意識到自己要對自己的時間管理負責(zé)。例如，家長可以和孩子一起制定一個簡單的時間表，讓孩子按照時間表完成作業(yè)、玩耍等活動，慢慢地培養(yǎng)孩子合理安排時間的能力。
（二）提供領(lǐng)導(dǎo)機會 1. 學(xué)校和社區(qū)職位 家長可以鼓勵男孩兒在班級或社區(qū)中擔(dān)任一些領(lǐng)導(dǎo)職位，例如班長、組織委員等。這些職位可以讓男孩兒在實踐中學(xué)習(xí)如何領(lǐng)導(dǎo)和管理團隊，如何協(xié)調(diào)不同的需求和意見，并從中逐漸培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和組織協(xié)調(diào)能力。例如，可以鼓勵男孩組織一次班級運動會或社區(qū)志愿者活動，讓他們在組織和協(xié)調(diào)過程中展示自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊合作精神。 2. 組織活動 通過組織班級活動、模擬選舉等方式來為男孩提供領(lǐng)導(dǎo)機會。例如組織一次模擬總統(tǒng)選舉，讓男孩參與其中，從競選方案的制定到拉票演講等環(huán)節(jié)，都能鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。
（三）鼓勵參與討論和決策 1. 組織討論會 家長可以組織討論會，鼓勵男孩參與討論和決策，從而培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和獨立思考能力。例如就家庭旅行的目的地進行討論，讓男孩發(fā)表自己的看法，分析不同目的地的優(yōu)缺點，最后大家一起做出決策。 2. 項目小組活動 學(xué)?？梢越M織項目小組活動，讓男孩在小組中參與討論和決策。在項目的推進過程中，男孩需要*何分配任務(wù)、如何解決遇到的問題等，這有助于他們領(lǐng)導(dǎo)力的提升。
（四）培養(yǎng)對沖突事件的處理能力 男孩在集體活動中容易發(fā)生矛盾和沖突，當男孩與同伴發(fā)生沖突時，家長先不要急于插手幫他們解決。而是要引導(dǎo)男孩自己去分析沖突的原因，嘗試尋找解決的辦法。通過這樣的方式，讓男孩學(xué)會在沖突中保持冷靜，以合理的方式解決問題，這也是領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/165223.html