一、口訣背后的領(lǐng)導力內(nèi)涵
領(lǐng)導力并非簡單等同于職位，這是對領(lǐng)導力常見的誤解。領(lǐng)導力實際上是承擔解決問題的責任，并且也要承擔失敗的責任。在眾多的領(lǐng)導力口訣中，我們可以深刻體會到這種內(nèi)涵。例如“我來！跟我來！”這一口訣體現(xiàn)了領(lǐng)導力的一個核心特性就是承擔責任，挺身而出。在原始環(huán)境中，人類大腦的默認設置是追隨，因為人越多越安全。但作為領(lǐng)導者，要逼自己去改變這種思維模式。在與上級或平級溝通交流遇到困難時，習慣說“我來!”，這是主動承擔責任的表現(xiàn)；而在帶領(lǐng)下屬團隊遇到問題時，說“我來！跟我來！”能夠讓領(lǐng)導者以身作則，成為周圍人的主心骨和團隊里的定海神針。這種行為所傳達出的領(lǐng)導力內(nèi)涵，就是在面對問題時，領(lǐng)導者要站在前面，積極承擔起解決問題的責任，而不是退縮或者只指揮他人。
再看“你覺得呢？”這一口訣。在一個組織網(wǎng)絡里，除了把集體利益放在首位外，還要關(guān)注團隊內(nèi)每個人的成長。當領(lǐng)導者遇到問題，即使心里已有答案，也習慣性地反問團隊成員“你覺得呢?”這不僅僅是一個簡單的問句。它能夠啟發(fā)團隊的思考，讓團隊成員感受到自己被重視，從而疊加情緒價值的激勵，高效地將策略推進落地執(zhí)行。這體現(xiàn)了領(lǐng)導者對團隊成員的尊重，以及對團隊整體成長的關(guān)注，是領(lǐng)導力在團隊協(xié)作和激勵方面內(nèi)涵的體現(xiàn)。
二、口訣對領(lǐng)導者自身成長的影響
（一）認識自己 領(lǐng)導力口訣中的“我是誰”這句口訣，強調(diào)了認識自己在領(lǐng)導力修煉中的重要性。認識自己是*的反思，這是領(lǐng)導力修煉的關(guān)鍵。這里可以通過三環(huán)理論來認識自己，即思考自己擅長的、熱愛的和有機會的方面。對于領(lǐng)導者來說，認識自己有助于明確自己的方向。例如，在企業(yè)中，如果領(lǐng)導者知道自己擅長的方面，就可以在這方面做強；如果熱愛某一領(lǐng)域，就有動力做久；如果發(fā)現(xiàn)有機會的領(lǐng)域，就有可能做大。通過這種方式，領(lǐng)導者可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也能不斷彌補自己的不足，實現(xiàn)自身的成長。
（二）從失敗中學習 “失敗了，恭喜你”這一口訣重新定義了失敗。對于領(lǐng)導者而言，失敗不是壞事，而是一種善意的提醒，是成功的過程、有益的發(fā)現(xiàn)和學習的機會。在領(lǐng)導過程中，必然會遇到各種挫折和失敗。如果領(lǐng)導者能夠以這種積極的心態(tài)看待失敗，就能夠從失敗中汲取經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整自己的領(lǐng)導策略和方法，從而提升自己的領(lǐng)導力。例如，當一個項目失敗后，領(lǐng)導者不應該只看到失敗的結(jié)果，而是要分析失敗的原因，思考在這個過程中自己的決策是否正確、團隊協(xié)作是否存在問題等，這樣下次在面臨類似情況時就能做出更好的決策。
三、口訣在團隊管理中的作用
（一）激勵團隊成員 “我教你！”這一口訣體現(xiàn)了領(lǐng)導者在團隊管理中的教育角色。人的特性是“好為人師”，但一名合格的老師需要學習并擁有共情能力。在團隊中，當成員受挫需要幫助時，領(lǐng)導者以“我教你！”的態(tài)度介入，能夠給予成員實際的指導和支持。領(lǐng)導者可以在五個層次上當老師，如“照我說的做，我說給你聽，我做給你看，你說怎么做，你為什么做”。這種方式不僅能夠幫助團隊成員提升能力，還能增強團隊成員對領(lǐng)導者的信任和依賴，提高團隊的凝聚力。
（二）啟發(fā)團隊思考 “你覺得呢？”這一口訣在團隊管理中的作用不可小覷。在團隊決策過程中，領(lǐng)導者通過這個問句，能夠激發(fā)團隊成員的思考。團隊成員不再是被動地接受指令，而是主動參與到問題的思考和解決中。這有助于挖掘團隊成員的潛力，讓團隊成員感受到自己是團隊的重要組成部分，從而提高團隊成員的工作積極性和創(chuàng)造力。例如，在討論一個項目方案時，領(lǐng)導者問“你覺得呢？”可能會引發(fā)成員從不同角度提出想法和建議，這些多元化的想法可能會為項目帶來新的思路和方向。
四、口訣對領(lǐng)導決策的啟發(fā)
（一）反思決策 “我要改變什么？”這一口訣對應的是領(lǐng)導力的反思。反思有三個層次，小反思是在行動層面，中反思是在目標上，大反思是在信念上。在領(lǐng)導決策過程中，領(lǐng)導者需要不斷反思自己的決策。例如，在做出一個決策后，要思考是否需要改變行動方式、是否需要調(diào)整目標，甚至是否需要改變自己的信念。這種反思有助于領(lǐng)導者及時發(fā)現(xiàn)決策中的問題，避免盲目執(zhí)行錯誤的決策，從而提高決策的準確性和有效性。
（二）深思決策 “為什么”這一口訣要求領(lǐng)導者在決策時進行深思。這包括找原因（策略思考）、找目標（系統(tǒng)思考）、發(fā)現(xiàn)組織根隱喻（隱喻思考）、為什么不（整合思考）等方面。在面臨決策時，領(lǐng)導者不能只看表面現(xiàn)象，而是要深入思考背后的原因和目標。例如，在決定是否開展一個新項目時，領(lǐng)導者要思考開展這個項目的原因是什么，是為了短期利益還是長期發(fā)展；要明確項目的目標，是為了擴大市場份額還是提升品牌知名度；還要思考組織內(nèi)部是否有潛在的因素影響項目的開展，以及為什么不選擇其他方案等。通過這樣的深思，領(lǐng)導者能夠做出更加周全、合理的決策。
通過這些領(lǐng)導力口訣的學習和感悟，我們可以看到它們在領(lǐng)導力的各個方面都有著重要的意義和價值。無論是對領(lǐng)導者自身的成長、團隊管理，還是領(lǐng)導決策，都有著積極的啟發(fā)和引導作用。在實際的領(lǐng)導過程中，我們應該深入理解這些口訣背后的含義，并將其運用到實踐中，不斷提升自己的領(lǐng)導力。
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