一、引言
在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，信息化已經(jīng)深入到教育等各個(gè)領(lǐng)域的方方面面。信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)成為提升學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)教育變革能力的關(guān)鍵舉措。這不僅有助于推動(dòng)教育信息化的發(fā)展，更能提升整體的教育質(zhì)量和效率。
二、各地信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)概況
（一）寧夏中衛(wèi)市的培訓(xùn) 2025年11月30日上午由寧夏教育廳主辦、華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃”中衛(wèi)市學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目研修班在廣西南寧市開班。此次參加研修班的學(xué)員涵蓋中衛(wèi)市直屬學(xué)校、中寧縣、海原縣各項(xiàng)目校的眾多人員，包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、信息技術(shù)負(fù)責(zé)人等共87人。其中市直屬學(xué)校9人，中寧縣38人，海原縣41人。學(xué)校派出的教師在培訓(xùn)中認(rèn)真聆聽專家講座并撰寫筆記，這一培訓(xùn)旨在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生在信息技術(shù)支持下自主探究學(xué)習(xí)。
（二）山西省的培訓(xùn) 2023年2.21 - 2.24由山西省高教社組織了“國(guó)培計(jì)劃(2022)”——山西省學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)。培訓(xùn)第一天進(jìn)行了開班儀式，山西省電教中心的梁毅老師作了《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》的講座，讓學(xué)員們了解教育信息化政策，對(duì)30個(gè)能力點(diǎn)有了初步認(rèn)識(shí)。下午太原市小店區(qū)八中的張杰峰老師分享了《山西省示范校能力提升工程2.0實(shí)施經(jīng)驗(yàn)》。學(xué)員們?cè)谂嘤?xùn)中了解到信息技術(shù)在處理教學(xué)素材方面的作用，以及如何利用多種軟件實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
（三）廣西東興市等地的培訓(xùn) 在東興市等地的培訓(xùn)中，上午有來(lái)自東興市江平鎮(zhèn)中心小學(xué)黨總支部書記莫起輝展示《AIGC技術(shù)賦能教師教學(xué)創(chuàng)新與變革》的專題講座。莫書記從多方面進(jìn)行講解，著重講述了基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)以及課題申報(bào)要點(diǎn)，還演示了AI技術(shù)在教學(xué)相關(guān)工作中的應(yīng)用。下午柳州市魚峰區(qū)教研室培訓(xùn)部陳朝雄主任帶來(lái)“數(shù)字化大背景下的課堂教學(xué)模式的開發(fā)與挖掘”講座，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)員們對(duì)數(shù)字化背景下的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
（四）百色市的培訓(xùn) 2023年10月16日百色市“國(guó)培計(jì)劃”“區(qū)培計(jì)劃”市級(jí)統(tǒng)籌項(xiàng)目百色市學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)區(qū)外信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)在湖北武漢舉行，由北京思紐教育科技有限公司承辦。培訓(xùn)對(duì)象為百色市中小學(xué)幼兒園校（園）長(zhǎng)等共100人。培訓(xùn)方式為集中研修（5天）+基地跟崗研修（2天），課程聚焦學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，通過(guò)多種方式確保培訓(xùn)成效，開班儀式上百色市教育局教師發(fā)中心鄒光亮主任強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的重要性和學(xué)員的學(xué)習(xí)任務(wù)等。
（五）蚌埠市的培訓(xùn) 2022年10月13日，蚌埠市的《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)2.0項(xiàng)目校園長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》迎來(lái)新一天學(xué)習(xí)?；顒?dòng)包括專家講座、書面測(cè)試和培訓(xùn)總結(jié)交流分享。來(lái)自無(wú)錫市的毛煒老師講授《智慧教育與智慧型教師》，講座后進(jìn)行書面測(cè)試，下午交流分享環(huán)節(jié)讓老師們對(duì)項(xiàng)目有了更深層次理解。
三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容與收獲
（一）技術(shù)應(yīng)用能力提升 在各個(gè)培訓(xùn)中，都涉及到信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。如山西省的培訓(xùn)提到了對(duì)動(dòng)畫、圖片、視頻、聲音、文本進(jìn)行處理的信息技術(shù)，像喀秋莎錄屏軟件、qq瀏覽器PDF功能、希沃傳屏等。這些技術(shù)有助于教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣、直觀表達(dá)、擴(kuò)大容量。
（二）教學(xué)模式創(chuàng)新 像東興市莫起輝書記的講座提到AIGC技術(shù)在教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，為教學(xué)創(chuàng)新融合提供了思路。百色市的培訓(xùn)課程設(shè)置中也有從學(xué)校信息化建設(shè)、校本研修、家校共育等專題設(shè)置跟崗研修課程，探索新的教學(xué)模式。
（三）教育教學(xué)評(píng)估與規(guī)劃 從各地培訓(xùn)來(lái)看，都在強(qiáng)調(diào)將教育信息化納入學(xué)校管理與教學(xué)，如考慮學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)評(píng)估等。例如在寧夏中衛(wèi)市的培訓(xùn)中，其目的也是為了改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，這就需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行新的評(píng)估和規(guī)劃。
（四）教師專業(yè)發(fā)展 培訓(xùn)中關(guān)注到面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題。如廣西的培訓(xùn)中，專家分享自身經(jīng)驗(yàn)為教師整合資源，幫助教師更好理解信息技術(shù)和課程深度融合意義，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。
四、培訓(xùn)對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義
（一）提升學(xué)校管理水平 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)培訓(xùn)，能夠更好地將信息化意識(shí)、信息素養(yǎng)等納入學(xué)校管理。例如在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，能更科學(xué)地考慮信息化建設(shè)與學(xué)校文化建設(shè)的結(jié)合，提升整體管理水平。
（二）推動(dòng)教育教學(xué)變革 教師們?cè)谂嘤?xùn)后能夠運(yùn)用新的信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，如從單純的講授式教學(xué)向以學(xué)生為中心的自主探究式教學(xué)轉(zhuǎn)變。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)教育教學(xué)變革。
（三）增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力 當(dāng)學(xué)校的信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升后，學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)、課程改革等方面能夠更好地聯(lián)動(dòng)發(fā)展。例如教師團(tuán)隊(duì)能夠更熟練地運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和教研，從而提升學(xué)校的整體競(jìng)爭(zhēng)力。
五、未來(lái)展望
（一）持續(xù)深化培訓(xùn)內(nèi)容 隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，如人工智能的進(jìn)一步發(fā)展，未來(lái)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)應(yīng)持續(xù)深化內(nèi)容，讓學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)能夠更好地應(yīng)對(duì)新的技術(shù)變革。
（二）擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋范圍 不僅要針對(duì)學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)，還應(yīng)逐步擴(kuò)大到更多的教師群體，讓全體教師都能提升信息化素養(yǎng)，共同推動(dòng)學(xué)校的信息化建設(shè)。
（三）加強(qiáng)校際交流與合作 不同學(xué)校在信息化建設(shè)方面有不同的經(jīng)驗(yàn)和成果，未來(lái)應(yīng)加強(qiáng)校際之間的交流與合作，互相學(xué)習(xí)借鑒，共同提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力水平，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
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