一、信息素養(yǎng)方面的特征
（一）敏銳的信息洞察力 信息化領(lǐng)導(dǎo)力要求領(lǐng)導(dǎo)者具有敏銳的信息洞察力。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，信息海量增長，領(lǐng)導(dǎo)者必須能在其中迅速發(fā)現(xiàn)對組織有價(jià)值的信息。例如在金融行業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)者需時(shí)刻關(guān)注宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、政策法規(guī)變化、行業(yè)競爭動(dòng)態(tài)等信息。這些信息看似雜亂無章，但領(lǐng)導(dǎo)者要從中洞察到市場的變化趨勢，以便及時(shí)調(diào)整投資策略或業(yè)務(wù)方向。在教育領(lǐng)域也是如此，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注教育政策的調(diào)整、新的教學(xué)理念和技術(shù)的出現(xiàn)等信息，從而為學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃做出正確決策。
（二）高效的信息整合能力 領(lǐng)導(dǎo)者不僅要發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，還需將其高效整合。不同來源的信息往往碎片化、相互矛盾，領(lǐng)導(dǎo)者要梳理成完整、清晰的信息框架。如跨國企業(yè)中，不同地區(qū)的市場、文化、人力資源等信息都需整合，以制定統(tǒng)一且有針對性的全球戰(zhàn)略。對于學(xué)校而言，要整合教學(xué)資源信息、教師能力信息、學(xué)生需求信息等，來構(gòu)建合理的教育信息化發(fā)展規(guī)劃。
（三）信息技術(shù)能力 領(lǐng)導(dǎo)者要對信息技術(shù)有一定的了解和掌握。雖不必成為技術(shù)專家，但要理解不同信息技術(shù)的功能和潛力。像了解大數(shù)據(jù)技術(shù)可挖掘有價(jià)值信息輔助決策，掌握云計(jì)算技術(shù)能讓組織資源利用更高效靈活。在教育領(lǐng)域，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者懂得在線教育平臺(tái)技術(shù)原理，就能更好地規(guī)劃線上教學(xué)工作。
二、戰(zhàn)略眼光方面的特征
（一）戰(zhàn)略規(guī)劃能力 信息化領(lǐng)導(dǎo)力要求領(lǐng)導(dǎo)者能將信息技術(shù)融入組織戰(zhàn)略規(guī)劃。在信息化時(shí)代，組織戰(zhàn)略必須考慮信息技術(shù)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。例如互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)技術(shù)發(fā)展趨勢，提前規(guī)劃業(yè)務(wù)布局，考慮是否進(jìn)軍人工智能領(lǐng)域、如何利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓展業(yè)務(wù)等，確保戰(zhàn)略具有前瞻性和適應(yīng)性。在教育信息化進(jìn)程中，領(lǐng)導(dǎo)者要規(guī)劃如何將信息技術(shù)融入教學(xué)、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，如規(guī)劃智慧校園的建設(shè)等。
（二）時(shí)代性與前瞻性 信息化領(lǐng)導(dǎo)力具有時(shí)代性，它反映了領(lǐng)導(dǎo)力在社會(huì)信息化背景下的特征。領(lǐng)導(dǎo)者的決策和規(guī)劃要適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展需求，同時(shí)要有前瞻性。他們要能預(yù)見到信息技術(shù)未來的發(fā)展方向及其對組織的影響，提前布局。比如預(yù)見人工智能對就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響，從而在組織人才培養(yǎng)和發(fā)展戰(zhàn)略上提前做出調(diào)整。
三、創(chuàng)新能力方面的特征
（一）變革管理能力 信息化往往帶來組織內(nèi)部變革，領(lǐng)導(dǎo)者要有效管理這種變革。當(dāng)企業(yè)引入新的信息化系統(tǒng)時(shí)，會(huì)涉及工作流程重新設(shè)計(jì)、員工角色轉(zhuǎn)變等問題。領(lǐng)導(dǎo)者需引導(dǎo)員工接受變革，克服阻力。如通過組織培訓(xùn)讓員工熟悉新工作方式，建立激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)員工適應(yīng)信息化變化。在教育領(lǐng)域，推行新的信息化教學(xué)模式時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要引導(dǎo)教師改變教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。
（二）創(chuàng)新性思維 領(lǐng)導(dǎo)者要有創(chuàng)新性思維，能夠在信息化環(huán)境下探索新的發(fā)展模式。在商業(yè)領(lǐng)域，利用信息技術(shù)創(chuàng)新商業(yè)模式，如共享經(jīng)濟(jì)模式的出現(xiàn)就是借助信息技術(shù)創(chuàng)新的成果。在教育領(lǐng)域，領(lǐng)導(dǎo)者要鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，利用信息技術(shù)開展個(gè)性化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新教學(xué)模式。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的特征
（一）引領(lǐng)和帶動(dòng)能力 領(lǐng)導(dǎo)者要能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員在信息化進(jìn)程中共同前進(jìn)。在教育領(lǐng)域，校長要引領(lǐng)教師進(jìn)行信息化教學(xué)，提高教師的信息化教學(xué)能力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要帶動(dòng)員工掌握新的信息化工作流程和技術(shù)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)適應(yīng)信息化的發(fā)展。 （二）溝通與協(xié)調(diào)能力 信息化領(lǐng)導(dǎo)力需要領(lǐng)導(dǎo)者具備良好的溝通與協(xié)調(diào)能力。在組織信息化建設(shè)過程中，涉及不同部門、不同人員之間的協(xié)作。領(lǐng)導(dǎo)者要協(xié)調(diào)各方資源，確保信息化項(xiàng)目順利推進(jìn)。例如在學(xué)校信息化建設(shè)中，要協(xié)調(diào)教學(xué)部門、技術(shù)部門、后勤部門等，共同打造良好的信息化教育環(huán)境。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/165970.html