一、國際政治領(lǐng)域中的例子
在國際政治舞臺上，美國的情況可以作為一個典型。美國曾經(jīng)憑借二戰(zhàn)后的諸多優(yōu)勢建立起強(qiáng)大的全球領(lǐng)導(dǎo)力。在經(jīng)濟(jì)方面，美國通過戰(zhàn)爭積累了財富，國內(nèi)工業(yè)蓬勃發(fā)展，像汽車、鋼鐵工業(yè)等，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷世界。軍事上，強(qiáng)大的軍事力量尤其是核武器的成功研發(fā)讓其占據(jù)優(yōu)勢。政治上主導(dǎo)建立聯(lián)合國等國際組織，在國際事務(wù)決策中有很大話語權(quán)。
然而，近年來美國的一些政策卻在削弱其領(lǐng)導(dǎo)力。美國的反華政策就是一個體現(xiàn)。蓬佩奧四處兜售“中國威脅論”，試圖建立反華聯(lián)盟。他在2025年7月結(jié)束西歐之行，8月開啟中東歐之旅，但效果不佳。美國與歐洲盟友關(guān)系出現(xiàn)裂痕，例如德國這個曾經(jīng)忠實的盟友，在香港和華為問題上拒絕站隊美國。德國國防部長表示美國對中國強(qiáng)硬只是自我感覺良好，德國聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)和能源部長稱德國5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不會排除華為。美國在“朋友圈”中的領(lǐng)導(dǎo)力迅速下降，蓬佩奧也沮喪地承認(rèn)一些國家沒有和美國站在一起。這種反華政策正逐步削弱美國的“全球領(lǐng)導(dǎo)力”，因為其在國際事務(wù)中越來越難以像以前那樣一呼百應(yīng)，盟友之間出現(xiàn)了貌合神離的情況。
二、企業(yè)界的例子
從企業(yè)界來看，上世紀(jì)美國企業(yè)界有不少失敗者的例子也反映出領(lǐng)導(dǎo)力的削弱。以威廉·雅智為例，他57歲時，存在妙想天開、不切實際的缺點。他先是搞毀了班迪斯，然后又輕率地押注在摩里遜·洛特臣上，使得其股票價格從1988年的每股44美元，降至1988年2月他被踢走時的每股10美元。他的這種決策失誤反映出他領(lǐng)導(dǎo)力的失敗，沒有從實際出發(fā)制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，導(dǎo)致企業(yè)遭受巨大損失。
還有富蘭克·羅倫佐，55歲，他被工會藐視且思想僵化粗率。在其事業(yè)生涯中不斷面臨破產(chǎn)命運，先在東方，然后是洲際，他還嘗試廢止工會和洲際間的協(xié)定，得罪不少人。1990年，他賣掉洲際后四個月，洲際再度破產(chǎn)，法院裁定他新辦的企業(yè)不適合經(jīng)營航空企業(yè)，這表明他在領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)過程中缺乏正確的管理和決策能力，無法協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，從而削弱了自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
約翰·亞格斯60歲，他缺乏眼光和革命熱誠。在八年的行政總裁生涯中虧損了50億美元，他未能將企業(yè)從停滯不前的大型主電腦業(yè)務(wù)中解放出來，無法對企業(yè)文化進(jìn)行變革，這體現(xiàn)出他在領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)發(fā)展方向上的失敗，領(lǐng)導(dǎo)力不足導(dǎo)致企業(yè)走向衰落。
三、學(xué)校管理領(lǐng)域的例子
在學(xué)校管理方面，根據(jù)Association of Head Teachers發(fā)布的《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力供給危機(jī)》報告可以發(fā)現(xiàn)一些削弱領(lǐng)導(dǎo)力的情況。疫情期間政府雜亂無章的做法，使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得到的支持不足。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，70%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對自己的工作滿意度與之前相比不太滿意或者越來越不滿意，“挑戰(zhàn)”“疲憊”“壓力”成為校長們描述自身經(jīng)歷的常用詞，超過一半的校長工作時間不合理，每周額外工作6到15個小時。
而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實際薪資的下降也削弱了未來領(lǐng)導(dǎo)力的供給。40%的副校長將薪酬視為職業(yè)晉升的障礙，51%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者表明差異化薪酬獎勵對領(lǐng)導(dǎo)工作積極性產(chǎn)生負(fù)面影響，63%的領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為差別化薪酬獎勵對領(lǐng)導(dǎo)士氣產(chǎn)生非常負(fù)面的影響，四分之三的校長認(rèn)為薪水和角色責(zé)任不對等。長期以來，政府對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者幸福感的自滿態(tài)度也影響了領(lǐng)導(dǎo)力，60%的副校長擔(dān)憂個人幸福感，75%的副校長認(rèn)為難以平衡工作和生活是阻礙晉升的*原因，74%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者表明相關(guān)情況。這些因素綜合起來，使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的供給危機(jī)加劇，校長留任面臨巨大挑戰(zhàn)，從而削弱了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力。
四、企業(yè)采購管理中的例子
在企業(yè)采購管理方面，也存在削弱領(lǐng)導(dǎo)力的情況。在甲方思維中，過度強(qiáng)調(diào)成本控制會削弱采購領(lǐng)導(dǎo)力。一些采購人員將成本控制視為首要任務(wù)，在追求低成本過程中忽視了品質(zhì)與價值的重要性，犧牲了產(chǎn)品品質(zhì)和服務(wù)價值，進(jìn)而影響企業(yè)整體競爭力。
另外，缺乏戰(zhàn)略眼光、短視行為頻發(fā)也是問題。在采購過程中，只關(guān)注眼前利益，忽視長遠(yuǎn)發(fā)展，可能錯過與優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商建立長期合作關(guān)系的機(jī)會，影響企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展。這都反映出采購管理方面領(lǐng)導(dǎo)力的削弱，沒有從全局和長遠(yuǎn)的角度來進(jìn)行采購決策和管理。
五、管理者思維方式方面的例子
從管理者的思維方式來看，一些消極思維方式會削弱領(lǐng)導(dǎo)力。例如，固化思維可能會令管理者錯失機(jī)會；匱乏思維模式下，個體把注意力高度集中在匱乏資源上，影響最終決策；受害者心態(tài)會降低管理者工作效率；完美主義讓管理者將大量時間和注意力花在瑣碎細(xì)節(jié)中；短視主義容易讓管理者忽視長期影響。當(dāng)管理者被這些思維方式占據(jù)頭腦時，領(lǐng)導(dǎo)能力就會受到影響，在管理的各個方面出現(xiàn)模棱兩可和困惑的情況，影響團(tuán)隊合作、問題解決和決策等，從而削弱了領(lǐng)導(dǎo)力。
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