一、“形成領(lǐng)導(dǎo)力”的英文表述
在英語(yǔ)中，“形成領(lǐng)導(dǎo)力”常見(jiàn)的表述有“form leadership”“develop leadership”或者“build leadership”。
“form”這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)從無(wú)到有的構(gòu)建過(guò)程。例如在新成立的學(xué)生社團(tuán)場(chǎng)景下，成員們最初可能都處于比較懵懂的狀態(tài)，沒(méi)有明確的領(lǐng)導(dǎo)體系。但隨著不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和相互交流，逐漸“form leadership”。社團(tuán)成員開(kāi)始意識(shí)到誰(shuí)在組織活動(dòng)、協(xié)調(diào)關(guān)系等方面有能力，從而形成了社團(tuán)內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)力體系，開(kāi)始有成員能夠站出來(lái)帶領(lǐng)大家組織活動(dòng)、解決問(wèn)題等。
“develop”側(cè)重于發(fā)展、培育的含義。在企業(yè)環(huán)境里體現(xiàn)得較為明顯。企業(yè)為了自身發(fā)展，會(huì)通過(guò)培訓(xùn)課程、項(xiàng)目實(shí)踐等方式來(lái)“develop leadership”，幫助員工提升領(lǐng)導(dǎo)能力。像一家大型企業(yè)為有潛力的員工提供專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目，其中涵蓋領(lǐng)導(dǎo)力理論課程、團(tuán)隊(duì)模擬項(xiàng)目等。員工在參與這些項(xiàng)目的過(guò)程中，不斷積累領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而不斷成長(zhǎng)為具有領(lǐng)導(dǎo)力的人才。
“build”更強(qiáng)調(diào)逐步建立的過(guò)程。以社區(qū)組織為例，志愿者們一開(kāi)始可能是各自為戰(zhàn)，沒(méi)有明確的領(lǐng)導(dǎo)核心。但隨著一系列的社區(qū)建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，他們?cè)诨顒?dòng)中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)、建立信任關(guān)系，從最初的分散狀態(tài)，到逐漸形成有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，這個(gè)過(guò)程就是在“build leadership”，領(lǐng)導(dǎo)力在這個(gè)群體中逐步形成并得到鞏固。
二、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵及相關(guān)英文解釋
領(lǐng)導(dǎo)力（leadership）有著豐富的內(nèi)涵。從廣義上來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力就是指在管轄的范圍內(nèi)充分的利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率。用英語(yǔ)表述為“Leadership is the accomplishment of a goal at minimum cost by making the best use of human resources and objective conditions in one's jurisdiction, which improves the efficiency of a team.”
從行為學(xué)的角度來(lái)看，領(lǐng)導(dǎo)力是一種非自然的行為。例如在日常生活中，我們不會(huì)自然而然地給朋友提供反饋，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地贊美某人，也不會(huì)想著一遍又一遍地與別人進(jìn)行溝通。但在領(lǐng)導(dǎo)角色中，這些行為卻是必要的。這就意味著要成為一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的人，需要克服一些非自然的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)在自己的角色中有效發(fā)揮作用。
在企業(yè)經(jīng)營(yíng)方面，長(zhǎng)久以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力都被解析為最高經(jīng)營(yíng)干部或最高經(jīng)營(yíng)者的角色。作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，領(lǐng)導(dǎo)力變成了“提出目標(biāo)，賦予影響力，以非強(qiáng)制性的方法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”的一種概念。而且在這個(gè)詞匯中，還包含了價(jià)值觀。評(píng)價(jià)企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，是看這個(gè)人具有某種特定的價(jià)值能力。例如，一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在面臨危機(jī)局面時(shí)，需要具備解決危機(jī)的方法，果斷、強(qiáng)有力地帶領(lǐng)企業(yè)走出困境，這就是領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的一種體現(xiàn)。
三、提升領(lǐng)導(dǎo)力與英文學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)
提升領(lǐng)導(dǎo)力與英文學(xué)習(xí)有著一定的關(guān)聯(lián)。一方面，在全球化的今天，很多領(lǐng)導(dǎo)力的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都來(lái)自于英文資料。例如，很多國(guó)外的企業(yè)在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力方面有著先進(jìn)的理念和方法，這些資料大多是英文的。如果想要深入學(xué)習(xí)和借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，就需要具備良好的英語(yǔ)能力，才能準(zhǔn)確理解其中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的闡述。
另一方面，在國(guó)際交流合作中，具備領(lǐng)導(dǎo)力的人往往需要用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的領(lǐng)導(dǎo)思想和決策。比如在跨國(guó)企業(yè)中，一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者需要用英語(yǔ)與來(lái)自不同國(guó)家的團(tuán)隊(duì)成員溝通目標(biāo)、分配任務(wù)、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者不僅要理解領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的英文表達(dá)，還要能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的領(lǐng)導(dǎo)溝通。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們也可以通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的英文知識(shí)，來(lái)提升英語(yǔ)綜合能力。例如閱讀領(lǐng)導(dǎo)力方面的英文文章、書(shū)籍，可以擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力，同時(shí)還能學(xué)習(xí)到一些在領(lǐng)導(dǎo)情境下的常用表達(dá)方式和句式結(jié)構(gòu)。
總之，“形成領(lǐng)導(dǎo)力”的英文翻譯只是一個(gè)基礎(chǔ)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，但背后涉及到領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵、提升等多方面的知識(shí)，這些知識(shí)與英文學(xué)習(xí)和應(yīng)用有著緊密的聯(lián)系。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/166494.html