一、性格與領(lǐng)導(dǎo)力在軍隊(duì)中的體現(xiàn)
在軍隊(duì)這個(gè)特殊的組織中，領(lǐng)導(dǎo)者的性格與領(lǐng)導(dǎo)力有著深刻的體現(xiàn)。有這樣一個(gè)故事，在一個(gè)下梅雨的冬日，天氣寒冷，新兵們正在吃早餐，某一位新兵將吃不完的半個(gè)饅頭丟在了饅水桶里。政委視察時(shí)發(fā)現(xiàn)后詢問是誰(shuí)丟的，無(wú)人承認(rèn)，于是政委讓全連戰(zhàn)士站在操場(chǎng)淋雨，直到有人承認(rèn)。一個(gè)小時(shí)過去了，還是沒人說，政委也陪著淋雨。最后，政委讓廚房把饅水桶里的半個(gè)饅頭撈起來(lái)煮成湯，全連包括他自己每人都喝一碗，并且還加了一大把辣椒和老姜。
從這個(gè)故事中可以看出政委性格中的嚴(yán)與愛。淋雨、喝饅頭湯是嚴(yán)的表現(xiàn)，而加辣椒和老姜陪著淋雨則體現(xiàn)了愛、責(zé)任、同甘共苦勇于承擔(dān)以及自我檢討。很多領(lǐng)導(dǎo)者往往只有嚴(yán)或者只有愛，但這位政委將兩者結(jié)合得很好。這種性格特質(zhì)所展現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)力，讓士兵們從心底誠(chéng)心服從，規(guī)矩得到加強(qiáng)，士兵們被教育和感化，受教育者日后也會(huì)成為教育者，達(dá)到了很高的領(lǐng)導(dǎo)境界。
二、教育領(lǐng)域中的性格與領(lǐng)導(dǎo)力故事
*教育家陶行知的“四塊糖”故事也很好地詮釋了性格與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系。陶行知任校長(zhǎng)時(shí)，看到王友同學(xué)用小石塊砸別人便制止并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)室談話。放學(xué)后，王友來(lái)到校長(zhǎng)室，陶行知卻掏出一塊糖給他，因?yàn)樗磿r(shí)到而自己遲到了；接著又掏出一塊糖，因?yàn)榻逃?xùn)他時(shí)他馬上不砸人了；再掏出第三塊糖，因?yàn)樘招兄{(diào)查到他砸同學(xué)是因?yàn)槟峭瑢W(xué)不守游戲規(guī)則欺負(fù)女同學(xué)；最后掏出第四塊糖獎(jiǎng)勵(lì)他正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。
陶行知的性格中有著寬容、智慧和善于引導(dǎo)的特質(zhì)。他沒有一開始就批評(píng)指責(zé)，而是用獎(jiǎng)勵(lì)糖的方式讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。這種獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)方式體現(xiàn)了他作為教育者的高境界與大智慧，也啟示我們?cè)诠芾碇校I(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是簡(jiǎn)單的約束，更需要智慧地引導(dǎo)，這與領(lǐng)導(dǎo)者的性格息息相關(guān)。
三、企業(yè)中的性格與領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)聯(lián)
在企業(yè)管理方面也有許多這樣的故事。有一個(gè)制造商，他留意到羅富士和何漢勵(lì)兩名青年工人每周造出很多好椅子且很少不合格。后來(lái)制造商為趕工宣布只要椅子造好不必管是否通過檢驗(yàn)都計(jì)件付酬，結(jié)果椅子產(chǎn)量大增但不合格率也增加了。而羅富士所做椅子品質(zhì)依舊很好，何漢勵(lì)卻有一半不合格。
從制造商的角度看，他通過這樣一個(gè)測(cè)試來(lái)選拔監(jiān)工。這反映出在企業(yè)管理中，制造商需要有敏銳的判斷力這樣的性格特質(zhì)來(lái)識(shí)別真正誠(chéng)實(shí)可靠、有良好工作態(tài)度的員工。而像羅富士這樣誠(chéng)實(shí)的人，他們一貫的良好表現(xiàn)體現(xiàn)出他們自律、負(fù)責(zé)的性格，這種性格使他們?cè)诿鎸?duì)外界環(huán)境變化時(shí)不會(huì)輕易改變自己的行為，從而為自己贏得尊重和信任，這在商業(yè)世界里是成功的關(guān)鍵，也是領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)基層員工中的一種體現(xiàn)。
再看企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)方面，如小艾爾弗雷德·斯隆在《我在通用汽車的歲月》中展現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)歷程。他嚴(yán)謹(jǐn)、善于規(guī)劃的性格在通用汽車的管理中得以體現(xiàn)。他深入分析汽車市場(chǎng)，精心設(shè)計(jì)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，這種有條不紊、注重邏輯的性格讓他能夠在通用汽車建立起有效的管理體系。這表明在企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)中，性格中的嚴(yán)謹(jǐn)、善于規(guī)劃等特質(zhì)能夠轉(zhuǎn)化為有效的領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
四、性格與領(lǐng)導(dǎo)力在不同角色中的共性與啟示
從軍隊(duì)政委、教育家陶行知到企業(yè)中的制造商、高層管理者，我們可以發(fā)現(xiàn)一些共性。無(wú)論是在紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)，還是育人的學(xué)校，亦或是逐利的企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)者的性格都在領(lǐng)導(dǎo)力中有著深刻的烙印。
一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者的性格往往包含著多種積極的特質(zhì)，如公正、智慧、包容、自律等。這些性格特質(zhì)有助于領(lǐng)導(dǎo)者在面對(duì)不同情況時(shí)采取合適的領(lǐng)導(dǎo)方式。同時(shí)，這些故事也啟示我們，領(lǐng)導(dǎo)力不是單純的權(quán)力或者職位賦予的，而是與領(lǐng)導(dǎo)者自身的性格有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)，也要注重自身性格的塑造，將積極的性格特質(zhì)融入到領(lǐng)導(dǎo)行為中，這樣才能更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，無(wú)論是在軍事、教育還是企業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域都是如此。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/166571.html