在綜藝節(jié)目《乘風(fēng)破浪的姐姐》2中，有許多令人印象深刻的場景和人物表現(xiàn)，其中楊鈺瑩所展現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)力尤為突出。
一、節(jié)目中的分組狀況與挑戰(zhàn)
在第二次公演前的分組和考核環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)可謂是狀況百出。乘風(fēng)破浪組那英和楊鈺瑩因個人好感度排在前列當選隊長，吉克雋逸因一公得分最高也成為隊長。當姐姐們選擇意向隊時，出現(xiàn)了諸多戲劇性的情況。像陳妍希、張柏芝一心想選那英組，卻均遭那英拒絕，張柏芝甚至被拒兩次。吉克雋逸也拒絕了容祖兒和陳梓童，這兩人第二次改選那英組才成功。而程莉莎是*主動選擇楊鈺瑩組的，被那英拒絕的張柏芝、陳妍希和阿蘭則自動被劃分到楊鈺瑩組。這樣一來，楊鈺瑩組的情況比較特殊，有點跳舞實力的姐姐都進了那英組與吉克雋逸組，剩下的張柏芝、陳妍希、阿蘭和程莉莎，包括隊長楊鈺瑩，全組均沒有舞蹈基礎(chǔ)。這對于首次擔(dān)任隊長的楊鈺瑩來說，無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。這就好比在一個團隊組建中，她拿到的是一手看似“很爛”的牌，在很多人看來，要想在后續(xù)的公演中取得好成績是非常困難的。
二、楊鈺瑩的積極態(tài)度
然而，楊鈺瑩面對這樣的局面，態(tài)度卻非常積極。她沒有表現(xiàn)出絲毫的抱怨與排斥。她那句“那姐拒絕的，全是適合我們這一隊的，我們突然一下就組成了一個甜美隊！”充分展現(xiàn)了她積極樂觀的心態(tài)。在這樣的情境下，大多數(shù)人可能會感到沮喪或者對團隊的前景擔(dān)憂，但楊鈺瑩卻能從另一個角度看待問題。這種態(tài)度對于一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)者來說是至關(guān)重要的。一個積極的領(lǐng)導(dǎo)者能夠給團隊成員帶來希望和動力，讓成員們相信即使面臨困難，也能夠克服并取得好的結(jié)果。在工作或者其他團隊活動中，領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度往往會影響整個團隊的氛圍，如果領(lǐng)導(dǎo)者總是消極抱怨，那么團隊成員也很難保持積極的工作態(tài)度。
三、楊鈺瑩的情緒管理能力
除了積極的態(tài)度，楊鈺瑩的情緒管理能力也令人欽佩。在整個分組過程中，從姐姐們被那英拒絕后劃歸到自己組，到選歌環(huán)節(jié)張柏芝和陳妍希再次站在對立面，楊鈺瑩自始至終沒有表露出任何的情緒變化，始終泰然自若，寵辱不驚。在團隊中，領(lǐng)導(dǎo)者的情緒管理能力會直接影響團隊的穩(wěn)定性。如果領(lǐng)導(dǎo)者容易情緒化，那么團隊成員可能會時刻處于緊張或者不安的狀態(tài)，不知道什么時候會觸碰到領(lǐng)導(dǎo)者的情緒爆發(fā)點。而楊鈺瑩這種穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，能夠讓團隊成員感到安心，讓他們知道在這個團隊中可以專注于自己的任務(wù)，而不用擔(dān)心因為一些小失誤或者不同意見而引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者的不滿。例如，在現(xiàn)實中的企業(yè)團隊中，當面臨項目中的困難或者團隊成員之間的分歧時，如果領(lǐng)導(dǎo)者能夠像楊鈺瑩這樣保持冷靜，就能夠更好地協(xié)調(diào)團隊成員之間的關(guān)系，推動項目繼續(xù)向前發(fā)展。
四、楊鈺瑩的團隊凝聚能力
楊鈺瑩在這個看似不占優(yōu)勢的團隊中，還展現(xiàn)出了很強的團隊凝聚能力。她用自己的方式化解了團隊成員之間可能存在的尷尬和矛盾。在面對被那英拒絕后情緒不佳的張柏芝、陳妍希和阿蘭時，她沒有絲毫的嫌棄或者不滿，而是用積極的話語將大家團結(jié)在一起。她的那句“正好就組成甜美隊吧！”不僅僅是一句簡單的話語，更是一種團隊理念的傳遞。她讓團隊成員意識到，雖然大家可能不是最初就想在這個團隊，但是現(xiàn)在既然在一起了，就可以打造出屬于自己團隊的特色。這種團隊凝聚能力能夠讓成員們從內(nèi)心深處認同團隊，愿意為了團隊的目標而努力。在學(xué)校的社團活動或者社區(qū)的志愿者團隊中，一個有凝聚力的團隊往往能夠克服更多的困難，取得更好的成績，而這離不開像楊鈺瑩這樣善于凝聚團隊的領(lǐng)導(dǎo)者。
五、楊鈺瑩領(lǐng)導(dǎo)力的啟示
從楊鈺瑩在《乘風(fēng)破浪的姐姐》2中的表現(xiàn)可以看出，領(lǐng)導(dǎo)力并不僅僅是在擁有優(yōu)勢資源和優(yōu)秀團隊成員的情況下才能展現(xiàn)。即使在面臨困難局面，如團隊成員看似不夠優(yōu)秀、團隊組建不理想等情況下，依然可以通過積極的態(tài)度、良好的情緒管理和強大的團隊凝聚能力來發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。在我們的日常生活和工作中，無論是在企業(yè)管理、社會組織還是家庭關(guān)系中，都可以從楊鈺瑩的領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)中獲得啟示。例如，在企業(yè)中，當面臨新組建的團隊成員能力參差不齊或者團隊面臨外部壓力時，領(lǐng)導(dǎo)者可以學(xué)習(xí)楊鈺瑩的積極態(tài)度，從不利的局面中尋找積極的因素，用樂觀的態(tài)度感染團隊成員；同時，像她一樣做好情緒管理，保持冷靜理智，避免因情緒問題影響團隊的和諧穩(wěn)定；并且注重團隊凝聚力的打造，讓每個成員都能找到自己在團隊中的價值和歸屬感，從而共同為實現(xiàn)團隊目標而努力。
楊鈺瑩在節(jié)目中的領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)為我們提供了一個很好的范例，讓我們看到了在復(fù)雜的團隊情境下，如何成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。
轉(zhuǎn)載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/166695.html