一、英國教育領(lǐng)導(dǎo)力課程的理念
在英國的教育體系中，教育領(lǐng)導(dǎo)力課程有著獨特的理念。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力與營造積極的環(huán)境息息相關(guān)，這種環(huán)境能讓學(xué)生充分發(fā)揮潛能，教職員工得到支持、激勵并實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。有效的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者被認(rèn)為具有改變和激勵他人的能力，他們能夠傳達愿景和戰(zhàn)略。傳統(tǒng)意義上，這些領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)驗豐富，隨著時間積累了知識和專業(yè)技能，從而帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
不過，現(xiàn)代的教育領(lǐng)導(dǎo)力課程認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力不應(yīng)局限于高級職位的人員，有效的學(xué)校到處都有領(lǐng)導(dǎo)者。例如英國女王大學(xué)的教育領(lǐng)導(dǎo)力碩士課程就強調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該具有適應(yīng)性并且分布于整個學(xué)校，互動、協(xié)作、網(wǎng)絡(luò)等因素都非常重要。領(lǐng)導(dǎo)者要能管理變革、幫助學(xué)校轉(zhuǎn)型和改進，還要能處理沖突和抵制變革的情況。同時，人們也越來越認(rèn)識到情商的重要性，以及在道德實踐中保持正直和真實的必要性。教育領(lǐng)導(dǎo)力理學(xué)碩士課程認(rèn)識到學(xué)校和更廣泛的教育系統(tǒng)依賴于各個行業(yè)和職位的領(lǐng)導(dǎo)者，不論其頭銜如何，這體現(xiàn)了一種全面、多元的領(lǐng)導(dǎo)力理念。
二、課程的適用對象與目標(biāo)
- 適用對象
- 這些教育領(lǐng)導(dǎo)力課程適用于多種人群。對于教師來說，無論是普通教師還是中高層領(lǐng)導(dǎo)，都能通過課程取得進步和專業(yè)發(fā)展。在教育當(dāng)局工作的人員、政策制定者也適合參加，他們可以從課程中獲取相關(guān)知識和理念，更好地進行教育管理和政策制定。此外，對教育有直接興趣或經(jīng)驗的人員也能在課程中受益。
- 目標(biāo)
- 課程旨在幫助學(xué)員利用該領(lǐng)域的*研究證據(jù)為自己的專業(yè)實踐提供信息。比如在教育社區(qū)中培養(yǎng)有意義的關(guān)系，解決公平和多樣性問題，支持教學(xué)和學(xué)習(xí)，最終確保滿足學(xué)校內(nèi)特定的高質(zhì)量成果需求。同時，還力求培養(yǎng)學(xué)生批判當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)實踐的能力，制定變革以改善所有人的教育。
三、課程設(shè)置與教學(xué)方式
- 課程設(shè)置
- 以諾丁漢大學(xué)的教育領(lǐng)導(dǎo)力與管理學(xué)碩士課程為例，主要課程有教育領(lǐng)導(dǎo)力問題、有效領(lǐng)導(dǎo)力和教育變革、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、實踐為主導(dǎo)的提問、論文等?？梢钥闯稣n程以培養(yǎng)學(xué)生的教育領(lǐng)導(dǎo)能力為主，理論和論文課程占了大部分，其中論文要求學(xué)生寫15000字的論文。這些課程設(shè)置能夠解答學(xué)生們對于現(xiàn)在或是以后工作中會遇到的問題，從而大幅度提升學(xué)生們的教育領(lǐng)導(dǎo)能力。
- 倫敦大學(xué)學(xué)院的教育領(lǐng)導(dǎo)力碩士專業(yè)包含領(lǐng)導(dǎo)與管理變革與改進等課程，這些課程旨在讓學(xué)生深入理解教育領(lǐng)域中變革管理的重要性。
- 教學(xué)方式
- 英國女王大學(xué)的教育領(lǐng)導(dǎo)力碩士課程采用混合學(xué)習(xí)方法，專為在職專業(yè)人士量身定制。模塊由面對面的講座和在線課程組成，女王大學(xué)的講座在晚上進行，這樣方便在職人員參加，在線課程可以在校外完成。非全日制學(xué)生可以在學(xué)習(xí)期間留在工作場所，并直接在他們的環(huán)境中應(yīng)用新知識。執(zhí)業(yè)教師還可以使用基于實踐的評估選項。全日制（1年）個別模塊還可以作為短期課程進行研究。
四、入學(xué)要求與學(xué)業(yè)考核
- 入學(xué)要求
- 不同大學(xué)有不同的入學(xué)要求。曼徹斯特大學(xué)的教育領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè)要求任何學(xué)科的英國學(xué)士學(xué)位都具有一等或高等分類或海外同等學(xué)歷，在評估學(xué)業(yè)成績時，會考慮取得的成績、學(xué)業(yè)推薦以及學(xué)習(xí)資格的院校的地位。諾丁漢大學(xué)的教育領(lǐng)導(dǎo)力與管理學(xué)碩士課程要求學(xué)生有2:2本科榮譽學(xué)士學(xué)位，無背景要求，中國本科生的均分需要達到70 - 83%，并且有相應(yīng)的英語要求。
- 學(xué)業(yè)考核
- 以英國女王大學(xué)為例，理學(xué)碩士授予成功完成六個教學(xué)模塊（120 CATS分）和15,000字研究論文（60 CATS分）的學(xué)生。通過這樣的考核方式，確保學(xué)生在理論知識和研究能力方面都達到一定的水平，從而具備相應(yīng)的教育領(lǐng)導(dǎo)力。
五、各大學(xué)課程特色與優(yōu)勢
- 英國女王大學(xué)
- 其教育領(lǐng)導(dǎo)力碩士課程的特色在于注重學(xué)生的主動參與，學(xué)生積極參與課程（學(xué)生主導(dǎo)），并有機會進行小組作業(yè)和演示，作業(yè)是根據(jù)每個學(xué)生感興趣的主題量身定制的。而且該課程有國際視野，本地和國際學(xué)生的混合使知識、經(jīng)驗和觀點的交流成為可能。另外，在過去10年內(nèi)完成其他碩士學(xué)位課程的學(xué)生，例如PGCE或校長專業(yè)資格（PQH），有資格進行學(xué)分轉(zhuǎn)移，不過學(xué)分轉(zhuǎn)移申請必須與在線課程申請同時提交，不接受追溯申請。
- 諾丁漢大學(xué)
- 諾丁漢大學(xué)的教育領(lǐng)導(dǎo)力與管理學(xué)碩士課程時長為1年全日制，開學(xué)日期為9月，學(xué)費為22,000英鎊/年。課程以培養(yǎng)學(xué)生的教育領(lǐng)導(dǎo)能力為主，通過理論和論文課程的設(shè)置，以及解答工作中的實際問題，能有效提升學(xué)生的教育領(lǐng)導(dǎo)能力。
- 曼徹斯特大學(xué)
- 曼徹斯特大學(xué)作為英國*學(xué)府，其教育領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè)依托學(xué)校的高知名度和豐富的學(xué)術(shù)資源。學(xué)校在評估學(xué)生入學(xué)資格時綜合多方面因素，確保入學(xué)學(xué)生的質(zhì)量。校友中眾多的諾貝爾獎得主也反映出學(xué)校深厚的學(xué)術(shù)底蘊，這為教育領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè)的學(xué)生提供了良好的學(xué)術(shù)氛圍和潛在的人脈資源。
- 倫敦大學(xué)學(xué)院
- 倫敦大學(xué)學(xué)院是享譽全球的世界公立研究型大學(xué)，屬于名校和G5集團成員。其教育領(lǐng)導(dǎo)力碩士專業(yè)的課程設(shè)置注重教育領(lǐng)域中的變革管理等重要方面，深厚的歷史底蘊和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)為該專業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生在這里能夠接觸到前沿的學(xué)術(shù)理念和研究成果。
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