一、引言
領導力并非是成年人的專屬，小朋友也可以在成長過程中逐步培養(yǎng)領導力。游戲是一種非常適合小朋友的方式，它能讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。通過游戲培養(yǎng)領導力，可以激發(fā)小朋友的自信心、團隊合作能力、決策能力等多方面的素質(zhì)，為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎。
二、角色扮演類游戲
- 游戲示例
- 在幼兒園或家庭中，可以開展角色扮演游戲。例如，設定一個“小鎮(zhèn)”的場景，孩子們可以扮演鎮(zhèn)長、警察、商人、居民等不同角色。扮演鎮(zhèn)長的孩子需要領導小鎮(zhèn)的發(fā)展，制定一些規(guī)則，如安排警察維持秩序，鼓勵商人進行貿(mào)易等。扮演警察的孩子要聽從鎮(zhèn)長的安排，同時也要發(fā)揮自己的主觀能動性，在遇到突發(fā)情況（如小偷偷東西）時及時處理。
- 像醫(yī)生與病人的角色扮演中，扮演醫(yī)生的小朋友要領導其他小伙伴（護士、病人家屬等角色），對病人進行診斷和治療。他要告訴“護士”該做什么，如何照顧病人，這就鍛煉了他的領導能力。
- 領導力培養(yǎng)點
- 在這類游戲中，孩子們學會了換位思考，理解不同角色的職責。扮演領導角色的孩子要學會如何指揮他人，如何根據(jù)不同的情況做出決策。同時，他們也需要傾聽其他小伙伴的意見，因為一個好的領導者是能夠集思廣益的。而且，孩子們在游戲中還能鍛煉自己的溝通能力，清晰地表達自己的想法，讓其他小伙伴理解自己的意圖。
三、團隊合作類游戲
- 游戲示例
- 拉繩比賽是常見的團隊合作游戲。將小朋友們分成若干小組，每個小組的成員需要齊心協(xié)力拉繩。在這個過程中，小組內(nèi)可以推選一名小隊長，小隊長要負責組織大家的站位，協(xié)調(diào)大家用力的方向和節(jié)奏。例如，他要告訴隊員什么時候一起用力，如何根據(jù)對手的情況調(diào)整策略。
- 搭積木游戲也很有趣。小朋友們一起合作搭建一個大型的積木建筑，如城堡或者橋梁。在這個過程中，他們需要分工，有的孩子負責尋找合適的積木，有的孩子負責設計搭建的方案，還有的孩子負責實際搭建。推選出來的組長要領導大家，確保每個孩子都能發(fā)揮自己的作用，朝著共同的目標努力。
- 領導力培養(yǎng)點
- 團隊合作類游戲重點培養(yǎng)小朋友的團隊意識和組織協(xié)調(diào)能力。作為領導者的小朋友要學會根據(jù)每個成員的特點分配任務，比如力氣大的孩子在拉繩比賽中可以站在隊伍的前面，動手能力強的孩子在搭積木時可以負責關鍵部位的搭建。同時，領導者還要處理團隊中的矛盾，當隊員之間出現(xiàn)分歧時，要能夠協(xié)調(diào)好關系，讓大家繼續(xù)合作。而且，在團隊合作游戲中，領導者要時刻關注團隊的目標，激勵隊員朝著目標前進，這有助于培養(yǎng)他們的目標導向意識。
四、個人決策類游戲
- 游戲示例
- 布袋游戲是一個不錯的選擇。準備一個布袋，里面放上一些物品，如小玩具、文具等。小朋友從布袋中摸出幾件物品，然后思考這些物品與解決問題有什么關系。例如，如果摸到一個小鏟子和一顆種子，小朋友可以*何用這兩件物品來種植一棵植物，在這個過程中就像領導者在面臨問題時思考解決方案一樣。
- 決策模擬游戲也可以進行簡化后讓小朋友玩。比如設定一個場景，小朋友要去公園玩，但是只有有限的零花錢，他要決定是先買冰淇淋還是先玩游樂設施，或者是把錢存起來買一個更貴的紀念品。這就需要小朋友權衡利弊，做出決策。
- 領導力培養(yǎng)點
- 個人決策類游戲主要鍛煉小朋友的思考能力和獨立判斷能力。在游戲中，小朋友要像領導者一樣，在沒有他人幫助的情況下，根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗做出選擇。他們要學會分析不同選擇可能帶來的結果，這有助于培養(yǎng)他們的前瞻性思維。而且，當做出決策后，小朋友還要對自己的決策負責，無論是好的結果還是不好的結果，這也是領導者需要具備的品質(zhì)。
五、趣味互動類游戲
- 游戲示例
- 《猜領頭人》游戲。先選出一個孩子當“領頭人”，這個孩子做出各種動作，其他孩子跟著做。在這個過程中，“領頭人”要自信地做出動作，并且能夠吸引其他孩子跟隨。玩了一段時間后，讓其他孩子猜猜誰是“領頭人”。這個游戲能讓當“領頭人”的孩子感受到被關注和信任的壓力，從而鍛煉他的領導能力和自信心。
- 小組拼圖游戲也很有趣。將小朋友分成小組，每組推選一位組長。老師教會組長拼圖的方法，然后組長要組織小組成員進行拼圖。組長要分配任務，比如誰負責找拼圖塊，誰負責拼接等，同時還要協(xié)調(diào)小組成員之間的關系，確保拼圖順利完成。
- 領導力培養(yǎng)點
- 趣味互動類游戲能夠培養(yǎng)小朋友的社交能力和領導魅力。在《猜領頭人》游戲中，“領頭人”要通過自己的行為影響其他孩子，這就需要他有一定的感染力和親和力。在小組拼圖游戲中，組長要學會與不同性格的小組成員打交道，調(diào)動大家的積極性，這有助于培養(yǎng)他們的人際關系處理能力和領導影響力。
六、家庭互動類游戲
- 游戲示例
- 傳雞蛋游戲。讓孩子*何把雞蛋從一端完整地傳遞到另一端，可以有創(chuàng)意地使用工具或者采用特殊的方法。在這個過程中，孩子要發(fā)揮自己的想象力和領導能力，組織家庭成員按照他的想法進行傳遞。
- 自我畫像游戲。讓孩子在紙上畫出自己的模樣，然后介紹自己的本領和夢想。這個游戲可以增強孩子的自信心，當孩子向家庭成員介紹自己時，就像一個領導者在展示自己的規(guī)劃和能力，從而培養(yǎng)他的自我表達和領導意識。
- 領導力培養(yǎng)點
- 家庭互動類游戲可以讓孩子在熟悉的環(huán)境中鍛煉領導力。在傳雞蛋游戲中，孩子要學會在家庭這個小團隊中發(fā)揮主導作用，同時也要考慮到家庭成員的特點和能力。自我畫像游戲則有助于孩子明確自己的優(yōu)勢和目標，這是成為一個領導者的重要基礎，因為領導者需要對自己有清晰的認識，并且能夠向他人展示自己的價值和愿景。
轉載：http://www.diyaogames.cn/zixun_detail/166853.html