一、領導力對組織發(fā)展的必要性
在現(xiàn)代社會中，組織的發(fā)展離不開干部的領導力。一個組織就像是一艘航行在大海中的船，干部則是船長，領導力就是指引船只前行的羅盤。
（一）推動組織發(fā)展方面 具有高領導力的干部能夠為組織制定清晰的發(fā)展戰(zhàn)略。例如在企業(yè)中，優(yōu)秀的領導干部會根據(jù)市場的動態(tài)變化，規(guī)劃出適合企業(yè)發(fā)展的方向。像一些新興的科技企業(yè)，領導者敏銳地察覺到人工智能的發(fā)展趨勢，制定了以人工智能為核心的產(chǎn)品研發(fā)戰(zhàn)略，從而使企業(yè)在激烈的市場競爭中脫穎而出，不斷拓展業(yè)務領域，提高市場份額。同時，干部的領導力還體現(xiàn)在合理分配資源上。資源如同組織發(fā)展的燃料，合理分配才能讓組織的各個部分有效運轉。在大型項目中，干部要根據(jù)不同部門和成員的需求與能力，分配人力、物力和財力資源，確保項目的順利推進。而且，干部的領導力能夠激發(fā)員工的工作積極性。員工是組織發(fā)展的動力源泉，當干部具備領導力時，能夠通過有效的激勵措施，如獎勵機制、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，讓員工充滿干勁，為實現(xiàn)組織目標而努力工作。
（二）增強團隊凝聚力方面 干部的領導力對團隊成員之間的關系有著深遠的影響。當干部具有良好的領導力時，就像團隊中的黏合劑，能讓團隊成員更加緊密地團結在一起。在政府部門的項目團隊里，如果干部能夠公平公正地對待每一位成員，尊重成員的個性和貢獻，關心他們的工作和生活，那么團隊成員會感受到被重視，從而更有歸屬感。這種歸屬感會促使成員之間更加信任和尊重干部，彼此之間也會更加團結協(xié)作，更愿意為實現(xiàn)團隊目標而努力。例如，在一些社區(qū)建設項目中，干部積極關心團隊成員的生活困難，合理安排工作任務，使得團隊成員在工作中互相支持，高效地完成了社區(qū)的改造和建設任務。
（三）適應時代發(fā)展需求方面 隨著時代的不斷發(fā)展，新的技術、新的理念如潮水般涌來。提升干部領導力有助于干部更好地適應這些變化，帶領組織在變革中不斷前行。以當前的數(shù)字化轉型為例，干部需要具備數(shù)字化領導力，引導組織利用數(shù)字技術提升工作效率和創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)企業(yè)向數(shù)字化企業(yè)轉型的過程中，干部要率先學習數(shù)字技術知識，了解數(shù)字化運營模式，然后帶領團隊進行數(shù)字化改造，如建立數(shù)字化辦公平臺、開展線上營銷等。如果干部領導力不足，就可能導致組織在時代變革中落后，無法跟上發(fā)展的步伐。
二、領導力在不同領域干部中的必要性
（一）教育領域 1. 適應教育發(fā)展需求方面 在教育領域，隨著時代的發(fā)展，教育理念和模式也在不斷變革。中小學干部需要具備較強的領導力來適應這些變化?，F(xiàn)代教育強調(diào)素質教育、個性化教育等理念，干部要能夠引領學校的教育教學工作朝著這些方向發(fā)展。例如，在素質教育的推行中，干部要引導教師注重學生的綜合素質培養(yǎng)，不僅僅是關注學生的學習成績，還要重視學生的品德、藝術修養(yǎng)、體育健康等方面的發(fā)展。如果干部領導力不足，可能會導致學校教育滯后，無法滿足學生和社會的需求，比如學校仍然只以應試教育為主，忽視學生的全面發(fā)展。 2. 提高學校管理效率方面 良好的領導力有助于提高學校的管理效率。干部能夠合理地組織學校的人力、物力資源，協(xié)調(diào)各部門之間的關系。在安排教學任務時，能夠根據(jù)教師的專長和學生的需求進行科學調(diào)配，避免資源的浪費。例如，有的教師擅長語文教學，干部就可以安排其多承擔語文課程的教學任務，同時根據(jù)學生的語文水平差異進行分層教學。在處理學校日常事務時，具有領導力的干部能夠迅速做出決策，解決問題，使學校的各項工作有序進行。比如在遇到突發(fā)的校園安全事件時，干部能夠及時組織相關人員進行處理，保障師生的安全。 3. 營造積極的校園文化方面 中小學干部的領導力對校園文化的營造有著重要作用。一個有領導力的干部能夠倡導積極向上的價值觀，如團結協(xié)作、創(chuàng)新進取等。通過自己的言行舉止和管理方式，影響師生的行為和思想，形成一種健康、和諧、充滿活力的校園文化氛圍。這種文化氛圍又會反作用于學校的發(fā)展，促進師生的成長和學校整體形象的提升。例如，干部可以通過組織校園文化活動，如科技節(jié)、文化節(jié)等，鼓勵師生積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。
（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展方面 1. 實現(xiàn)共同富裕目標方面 鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為鄉(xiāng)村振興的“主戰(zhàn)場”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部處在服務群眾的第一線。要實現(xiàn)共同富裕目標，關鍵是要提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣大農(nóng)民群眾的生活水平，縮小城鄉(xiāng)差距。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，結合本地實際情況落實上級的政策，以高強的領導力帶領農(nóng)民群眾發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟，早日實現(xiàn)共同富裕，從而鞏固黨的執(zhí)政基礎。例如，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部根據(jù)當?shù)氐淖匀毁Y源優(yōu)勢，帶領農(nóng)民發(fā)展特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，如水果種植、特色養(yǎng)殖等，提高了農(nóng)民的收入水平。 2. 提升基層治理水平方面 鄉(xiāng)村治，百姓安，國家穩(wěn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)在基層治理體系中具有重要地位。提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部領導力有利于提高基層治理水平。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作環(huán)境復雜，任務艱巨，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部只有充分認識新時代鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的機遇和挑戰(zhàn)，提高政治站位，以改革創(chuàng)新為契機，以能力建設為抓手，切實增強做好基層工作的政治自覺、思想自覺和行動自覺，才能提高基層社會治理社會化、法治化、智能化、專業(yè)化水平。例如，在農(nóng)村環(huán)境治理中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部通過有效的領導，組織村民開展垃圾分類、環(huán)境衛(wèi)生整治等活動，改善了農(nóng)村的居住環(huán)境。 3. 實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標方面 民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。黨的十九屆五中全會將全面推進鄉(xiāng)村振興列為“十四五”時期的重要目標。提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部領導力是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標的迫切需求。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要在鄉(xiāng)村振興的各個方面發(fā)揮領導作用，如產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村建設、人才培養(yǎng)等。例如，在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要積極引進外部投資，培育本地產(chǎn)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興注入活力。
（三）共青團工作方面 在共青團工作中，團干部的領導力也具有重要的必要性。當代社會經(jīng)濟變革深刻而劇烈，不斷沖擊著廣大青年的思想和觀念。共青團作為中國*的助手和后備軍，肩負著引導青年樹立正確價值觀、人生觀、世界觀的重大使命。而團干部作為團組織的領導者，必須加強自身領導力的培養(yǎng)，提高自身能力，緊密聯(lián)系團員，心系國家振興，積極引導團員青年投身到中華民族的偉大復興征程中。例如，團干部可以通過組織青年志愿者活動、開展思想政治教育講座等方式，引導青年團員積極參與社會公益事業(yè)，樹立正確的價值取向。
三、領導力對干部自身成長的必要性
對于干部自身來說，提升領導力也是非常必要的。從領導力形成的五個階段來看，干部在不斷提升領導力的過程中也是自身成長的過程。
（一）初期階段 在靠地位和手中的權利，以權壓人的階段，干部可能只是憑借職位的權威讓人們跟隨，但這種跟隨往往是因為懼怕。而隨著干部領導力的提升，會逐漸進入靠緊密的個人關系，以情感人的階段，這時人們跟隨是因為愿意。這意味著干部開始注重與他人建立良好的關系，這是干部自身人際交往能力成長的體現(xiàn)。
（二）發(fā)展階段 當干部靠自己的成績，以績激人時，人們跟隨是因為敬畏。干部在追求成績的過程中，不斷提升自己的業(yè)務能力和綜合素質。再到靠培訓人才，夢想的力量，人們跟隨是因為尊重的階段，干部開始具備培養(yǎng)他人的能力，這也是自身領導能力進一步拓展的表現(xiàn)。
（三）高級階段 最后到靠自我實現(xiàn)，自我超越，思想的力量，人們跟隨是因為忠誠的階段。此時干部在思想境界、戰(zhàn)略眼光等方面都達到了較高的水平，實現(xiàn)了自身的成長和升華。
綜上所述，提高干部領導力無論是對組織的發(fā)展、不同領域工作的推進，還是干部自身的成長都有著不可忽視的必要性。
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