一、項(xiàng)目背景與合作方
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)與英國(guó)斯特靈大學(xué)合作開展的創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力博士項(xiàng)目意義非凡。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)，其研究生院成立于1978年，是經(jīng)鄧小平、葉劍英親自批準(zhǔn)設(shè)立的研究生培養(yǎng)基地，直屬于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院。社科院作為中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，國(guó)家的思想庫(kù)、智囊團(tuán)，擁有6大學(xué)部，研究范圍覆蓋哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的主要學(xué)科領(lǐng)域，且在學(xué)術(shù)資源、學(xué)科建設(shè)等方面有著深厚的底蘊(yùn)。
英國(guó)斯特靈大學(xué)成立于1967年，位于蘇格蘭的中心地帶。它在全英綜合排名40名左右，英國(guó)研究卓越框架排名蘇格蘭第5，全英45位。在教學(xué)和科研品質(zhì)方面一直名列前茅，是英國(guó)最優(yōu)秀的現(xiàn)代化、最靈活和最有創(chuàng)意的大學(xué)之一，還在諸多方面取得了顯著成績(jī)，如在QS世界大學(xué)2021年排名獲得五星評(píng)級(jí)，衛(wèi)報(bào)英國(guó)大學(xué)排名前30，NSS英國(guó)大學(xué)生課程滿意度全英前20等。這兩所高校的合作，為創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力博士項(xiàng)目奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)
該項(xiàng)目旨在培養(yǎng)一批具有特定品質(zhì)和能力的人才。在品德方面，擁護(hù)黨的基本路線，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品德良好，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。在專業(yè)能力方面，培養(yǎng)在國(guó)際商業(yè)環(huán)境中具有創(chuàng)新戰(zhàn)略、能夠提出創(chuàng)造性見解、進(jìn)行商業(yè)決策并具有卓越思想的國(guó)際化復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)者。這一目標(biāo)的設(shè)定，符合當(dāng)今全球化商業(yè)環(huán)境對(duì)高級(jí)專業(yè)人才的需求，有助于提升我國(guó)在國(guó)際商業(yè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。
三、課程設(shè)置與教學(xué)特色
- 斯特靈課程
- 管理學(xué)演化及組織研究：此模塊聚焦于管理和相關(guān)領(lǐng)域研究框架下的定性和定量研究方法。通過(guò)該模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握管理和相關(guān)領(lǐng)域研究所需的基本實(shí)踐技能，這對(duì)于后續(xù)深入研究管理問(wèn)題以及開展實(shí)際的管理工作具有重要意義。例如，在進(jìn)行企業(yè)組織架構(gòu)研究時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的定性研究方法如訪談法、案例分析法，以及定量研究方法如統(tǒng)計(jì)分析等，準(zhǔn)確把握組織的運(yùn)行狀況。
- 商務(wù)和管理研究概論：采用與管理研究相關(guān)的社會(huì)科學(xué)方法，介紹管理研究的基礎(chǔ)。從調(diào)查不同的科學(xué)哲學(xué)開始，這些哲學(xué)推動(dòng)研究項(xiàng)目的假設(shè)，并為后續(xù)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。這有助于學(xué)生從根源上理解管理研究的邏輯，為他們開展自己的研究項(xiàng)目構(gòu)建理論框架。
- 管理轉(zhuǎn)型探究：探究轉(zhuǎn)型管理的基本概念、機(jī)制，結(jié)合熱點(diǎn)案例闡述現(xiàn)階段顛覆式創(chuàng)新背后的戰(zhàn)略邏輯以及變革管理的*實(shí)踐。這能讓學(xué)生深入了解企業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題，如在當(dāng)前數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，企業(yè)如何應(yīng)對(duì)技術(shù)變革帶來(lái)的挑戰(zhàn)，如何調(diào)整戰(zhàn)略以適應(yīng)新的市場(chǎng)環(huán)境等。同時(shí)，學(xué)生也能從中學(xué)到應(yīng)對(duì)自身企業(yè)轉(zhuǎn)型中遇到的問(wèn)題及困難的有效方法。
- 商業(yè)分析：以商業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，數(shù)理編程為手段，從數(shù)據(jù)分析出發(fā)，以決策優(yōu)化來(lái)創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的商業(yè)應(yīng)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)搜集、整理、分析，并依據(jù)數(shù)據(jù)做出行業(yè)研究、評(píng)估和預(yù)測(cè)的能力。在當(dāng)今數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的商業(yè)世界，這一能力尤為關(guān)鍵，例如在金融領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)數(shù)據(jù)的分析預(yù)測(cè)股票走勢(shì)，在市場(chǎng)營(yíng)銷中，根據(jù)消費(fèi)者數(shù)據(jù)制定精準(zhǔn)的營(yíng)銷策略。
- 社科大課程
- 變革領(lǐng)導(dǎo)力：介紹當(dāng)代商業(yè)實(shí)踐中的領(lǐng)導(dǎo)力和道德責(zé)任這兩個(gè)基本且重疊的概念。研究領(lǐng)導(dǎo)力的性質(zhì)和定義，以及領(lǐng)導(dǎo)力在環(huán)境（特別是工作組織中）中的體現(xiàn)和實(shí)踐，還有領(lǐng)導(dǎo)力在道德層面的挑戰(zhàn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的道德意識(shí)，使他們成為有責(zé)任感的領(lǐng)導(dǎo)者。
- 創(chuàng)業(yè)與企業(yè)成長(zhǎng)：促進(jìn)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)理論的認(rèn)識(shí)以及創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域發(fā)展的理解，從而幫助企業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)生將學(xué)習(xí)影響創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的企業(yè)家身份、創(chuàng)業(yè)策略等關(guān)鍵因素，以及影響初創(chuàng)企業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，如資源和能力發(fā)展以及政府政策等。這對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意愿或者在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略制定方面的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常實(shí)用的知識(shí)體系。
- 商務(wù)組織研究：全面介紹管理和組織研究領(lǐng)域的*思想和理念，包括學(xué)科知識(shí)、理論立場(chǎng)和研究方法等。這使學(xué)生能夠站在學(xué)科前沿，了解管理和組織研究的*動(dòng)態(tài)，為他們的學(xué)術(shù)研究和實(shí)際工作提供理論支持。
- 數(shù)字化商業(yè)組織創(chuàng)新管理：研究現(xiàn)代工作環(huán)境中的技術(shù)創(chuàng)新，重點(diǎn)關(guān)注如何通過(guò)協(xié)作工具將項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)效益*化。在此基礎(chǔ)上，圍繞團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建、基本項(xiàng)目管理和跨文化溝通等方面開展教學(xué)。隨著數(shù)字化技術(shù)在商業(yè)組織中的廣泛應(yīng)用，這一課程能夠讓學(xué)生掌握如何利用技術(shù)提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率，應(yīng)對(duì)跨文化工作環(huán)境中的挑戰(zhàn)。
在教學(xué)方式上，項(xiàng)目課程采用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)、結(jié)合案例教學(xué)法等多種教學(xué)方式。這種多元化的教學(xué)方式有助于強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題的能力和戰(zhàn)略決策實(shí)踐能力。并且，在教學(xué)語(yǔ)言選擇方面，中方課程采用中文授課，外方課程采用英文授課，既照顧了國(guó)內(nèi)學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣，又提升了學(xué)生的英語(yǔ)水平，以適應(yīng)國(guó)際化的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境。
四、項(xiàng)目的招生與畢業(yè)認(rèn)證
- 招生情況
- 該項(xiàng)目招生人數(shù)為30人，采用自主招生的方式。這種招生方式能夠選拔出具有一定專業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，確保項(xiàng)目的生源質(zhì)量。
- 畢業(yè)認(rèn)證
- 學(xué)生完成學(xué)業(yè)后將獲得英國(guó)斯特靈大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位、教育部留學(xué)服務(wù)中心學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書，同時(shí)頒發(fā)英國(guó)特許管理公會(huì)8級(jí)認(rèn)證以及中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)管理學(xué)博士研修證書。這些認(rèn)證和證書具有較高的含金量，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上，都能夠?yàn)閷W(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供有力的支持。例如，英國(guó)斯特靈大學(xué)的管理學(xué)博士學(xué)位在國(guó)際商業(yè)領(lǐng)域具有較高的認(rèn)可度，而教育部的學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書則保證了學(xué)生在國(guó)內(nèi)的學(xué)歷合法性和有效性，英國(guó)特許管理公會(huì)8級(jí)認(rèn)證也為學(xué)生在管理領(lǐng)域的職業(yè)晉升增加了砝碼。
五、項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)與意義
- 優(yōu)勢(shì)
- 雙導(dǎo)師制度：擁有社科大與斯特靈雙導(dǎo)師，學(xué)生可以得到來(lái)自不同學(xué)術(shù)背景和研究視角的指導(dǎo)，拓寬學(xué)術(shù)視野，提升研究水平。
- 國(guó)際領(lǐng)先的學(xué)術(shù)研究平臺(tái)：依托中國(guó)社科院及斯特靈大學(xué)豐富的學(xué)術(shù)資源，學(xué)生能夠接觸到前沿的學(xué)術(shù)研究成果和研究方法，參與多維度、跨學(xué)科的理論及實(shí)踐研究。
- 認(rèn)證與認(rèn)可：管理學(xué)博士學(xué)位學(xué)歷雙認(rèn)證、英國(guó)特許管理公會(huì)（CMI）八級(jí)認(rèn)證等，使學(xué)生在就業(yè)、深造等方面具有更多的優(yōu)勢(shì)。
- 全球化的校友社區(qū)：學(xué)生可以加入全球化的校友社區(qū)，拓展人脈資源，這對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)交流等都有著積極的意義。
- 意義
- 從學(xué)術(shù)角度看，此項(xiàng)目的開展本身就是教學(xué)和學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。它順應(yīng)了人類歷史創(chuàng)新的方向，為創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究培養(yǎng)了高級(jí)專業(yè)人才，推動(dòng)了相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。
- 從社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看，培養(yǎng)的創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)人才能夠在國(guó)際商業(yè)環(huán)境中發(fā)揮重要作用，應(yīng)對(duì)變革挑戰(zhàn)，提出創(chuàng)新見解，為企業(yè)的發(fā)展、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)等做出貢獻(xiàn)。
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