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校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在現(xiàn)代學(xué)校管理制度下，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力更是學(xué)校教育改革和發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵因素。要落實(shí)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、明確學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略遠(yuǎn)景規(guī)劃

1. 理解戰(zhàn)略遠(yuǎn)景規(guī)劃的重要性
2. 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略遠(yuǎn)景規(guī)劃是制定學(xué)?？傮w目標(biāo)和尋求學(xué)校在環(huán)境中的地位并不斷發(fā)展的謀劃和方略。它是有關(guān)學(xué)校全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和根本性的重大謀劃，是確定學(xué)校未來(lái)發(fā)展方向和總體框架的描述，是一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的核心。例如，一所具有悠久歷史且重視師生德育教育的老校，校長(zhǎng)可以根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)和時(shí)代需求，提出像“以人為本，構(gòu)建和諧校園”這樣的口號(hào)，并圍繞“德、誠(chéng)”兩字，規(guī)劃對(duì)學(xué)生的德育和誠(chéng)信教育等內(nèi)容。
3. 校長(zhǎng)的角色與規(guī)劃能力
4. 校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從學(xué)校的特定時(shí)代背景和特定的環(huán)境特征出發(fā)，高瞻遠(yuǎn)矚地確立一個(gè)能對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生重大變革和深遠(yuǎn)影響的好的遠(yuǎn)景。校長(zhǎng)在“正確地做事”之前必須先堅(jiān)持“做正確的事”，從中形成獨(dú)特的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，促使其成為學(xué)校全員執(zhí)著追求的共同愿景，推動(dòng)學(xué)校和諧持續(xù)發(fā)展。

二、提升課程和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力

1. 成為課程教學(xué)專家
2. 一位有領(lǐng)導(dǎo)力的校長(zhǎng)，首先應(yīng)該是一名優(yōu)秀的課程教學(xué)專家。校長(zhǎng)需要運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)的策略、方法和行為來(lái)達(dá)成課程和教學(xué)發(fā)展的根本目標(biāo)，以提升課程品質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展教師專業(yè)水平、增進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成就。
3. 對(duì)教學(xué)的引領(lǐng)作用
4. 校長(zhǎng)要深入了解課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面的知識(shí)。例如，校長(zhǎng)可以關(guān)注現(xiàn)代教育教學(xué)理念的發(fā)展，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)，并且?guī)?dòng)全校老師投入到學(xué)習(xí)這些技術(shù)和理念的過(guò)程中。這樣能夠在課程和教學(xué)方面給予教師正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

三、提高協(xié)調(diào)和激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)的能力

1. 認(rèn)識(shí)教師團(tuán)隊(duì)的重要性
2. 教師是學(xué)校發(fā)展中最活躍的因素，學(xué)校管理的本質(zhì)在于*限度地喚醒每位員工的潛能，學(xué)校管理的過(guò)程就是對(duì)人的主觀能動(dòng)性的激發(fā)與協(xié)調(diào)。校長(zhǎng)需要重視教師團(tuán)隊(duì)的力量，明白教師團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造力對(duì)學(xué)校發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。
3. 協(xié)調(diào)與激發(fā)的策略
4. 校長(zhǎng)可以通過(guò)多種方式來(lái)協(xié)調(diào)和激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)。例如，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)師德高尚的教師隊(duì)伍；加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)督查力度，剔除教師中存在的一些敷衍現(xiàn)象；強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)落實(shí)，定期組織教職工參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)、基本功培訓(xùn)，有計(jì)劃地組織教師開(kāi)展校本教研和校際間交流研討活動(dòng)，建立學(xué)校外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)制，開(kāi)闊教師的視野，提高教師業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，組織教師積極參加學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，形成良好的氛圍，提高教師整體素質(zhì)。

四、塑造校長(zhǎng)的人格魅力

1. 人格魅力的影響力
2. 校長(zhǎng)的人格魅力本身就是一種很強(qiáng)的影響力和領(lǐng)導(dǎo)力，其教育作用是無(wú)形的，卻是無(wú)窮的。具有人格魅力的校長(zhǎng)能夠在潛移默化中影響全校師生。
3. 塑造完美人格
4. 校長(zhǎng)要錘煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力，重在塑造完美的人格。例如，校長(zhǎng)要做到誠(chéng)實(shí)守信、公正公平、以身作則等，在日常工作和生活中展現(xiàn)出高尚的品德和行為準(zhǔn)則，從而贏得師生的尊重和信任。

五、增強(qiáng)校長(zhǎng)的發(fā)展力

1. 發(fā)展力的內(nèi)涵
2. 這種發(fā)展力主要表現(xiàn)為兩方面：校長(zhǎng)要靠制度來(lái)延續(xù)、固化特色活動(dòng)。校長(zhǎng)在培養(yǎng)接班人上，要有容人之雅量，用材之膽量，育才之耐心。
3. 對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意義
4. 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，校長(zhǎng)的發(fā)展力關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。校長(zhǎng)通過(guò)合理的制度建設(shè)和人才培養(yǎng)規(guī)劃，能夠確保學(xué)校在未來(lái)也能保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，即使在校長(zhǎng)更替時(shí)，學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)也能夠得以延續(xù)。

六、爭(zhēng)取社會(huì)支持的能力

1. 校長(zhǎng)的多元角色
2. 校長(zhǎng)不僅僅是教學(xué)者和管理者，他們同時(shí)扮演著設(shè)計(jì)師、演說(shuō)家、外交家和詩(shī)人等多種角色。校長(zhǎng)要利用這些角色特點(diǎn)，積極與社會(huì)各界進(jìn)行溝通和交流。
3. 獲取社會(huì)支持的途徑
4. 校長(zhǎng)可以通過(guò)多種途徑爭(zhēng)取社會(huì)支持。例如，與家長(zhǎng)建立良好的溝通機(jī)制，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育理念和發(fā)展規(guī)劃，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持；與社區(qū)合作，開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，提升學(xué)校在社區(qū)中的形象；還可以與企業(yè)等社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，獲取資源支持，如資金、設(shè)備等，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造更好的外部條件。

七、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

1. 學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和政策
2. 校長(zhǎng)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。首先要學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律法規(guī)、政策，如《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，把握好學(xué)校教學(xué)的方向，有正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想。
3. 學(xué)習(xí)學(xué)校管理知識(shí)
4. 校長(zhǎng)還要學(xué)習(xí)如何管理學(xué)校、如何落實(shí)工作等方面的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《工作重在落實(shí)》《校長(zhǎng)十個(gè)怎么辦》等，通過(guò)學(xué)習(xí)，視野得到開(kāi)闊，素質(zhì)、文化修養(yǎng)、辦學(xué)理念得到提升，這樣才能科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的前景，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。

八、深入教學(xué)一線促教師發(fā)展

1. 務(wù)實(shí)工作作風(fēng)
2. 校長(zhǎng)一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，要集中精力抓教研，必須深入教學(xué)第一線，帶頭開(kāi)展教研，帶頭參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。這樣能夠充分地把學(xué)校的辦學(xué)思想、理念傳遞給教師并落實(shí)到具體工作中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
3. 促進(jìn)教師成長(zhǎng)目標(biāo)
4. 最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。校長(zhǎng)通過(guò)深入教學(xué)一線，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和需求，從而有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和支持，提高教師的教學(xué)水平，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升。

九、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理

1. 常規(guī)管理的內(nèi)容
2. 學(xué)校常規(guī)管理涵蓋多個(gè)方面，包括教學(xué)管理、學(xué)生管理、校園安全管理等。校長(zhǎng)要建立健全各項(xiàng)管理制度，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。例如，在教學(xué)管理方面，要規(guī)范課程安排、教學(xué)進(jìn)度等；在學(xué)生管理方面，要關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律、品德教育等；在校園安全管理方面，要制定安全制度，加強(qiáng)安全教育等。
3. 常規(guī)管理對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)
4. 有效的常規(guī)管理是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。校長(zhǎng)通過(guò)合理的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)等管理手段，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)校運(yùn)行環(huán)境，為學(xué)校的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。