一、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，提升精神號(hào)召力
黨建領(lǐng)導(dǎo)力的提高，首先要從強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)開始?；鶎狱h組織負(fù)責(zé)人作為黨建工作的關(guān)鍵人物，自身的政治意識(shí)強(qiáng)弱對(duì)基層黨組織建設(shè)有著深遠(yuǎn)影響。在實(shí)際工作中，部分存在“重業(yè)務(wù)，輕黨務(wù)”的錯(cuò)誤觀念，這嚴(yán)重阻礙了黨建工作的深入開展。要改變這種狀況，黨組織負(fù)責(zé)人需要對(duì)基層黨組織的建設(shè)有清晰明確的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮出黨組織的政治核心作用，積極為企業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。
深入了解職工群眾的工作和生活情況是提升擔(dān)當(dāng)意識(shí)的重要途徑。例如，黨組織負(fù)責(zé)人可以深入到生產(chǎn)一線，與職工群眾面對(duì)面交流，了解他們?cè)诠ぷ髦械睦щy和對(duì)生活的期望。設(shè)身處地為員工和企業(yè)著想，從而在基層人員中間樹立愛崗敬業(yè)的服務(wù)意識(shí)。這不僅能增強(qiáng)廣大群眾的政治意識(shí)和大局意識(shí)，還能引導(dǎo)大家積極參與基層黨務(wù)活動(dòng)，強(qiáng)化自我擔(dān)當(dāng)意識(shí)，真正發(fā)揮出帶頭作用，提高基層黨組織負(fù)責(zé)人的精神號(hào)召力，為企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展提供保障。
二、借助培訓(xùn)，增強(qiáng)前瞻力
黨建工作的不斷發(fā)展要求基層黨組織負(fù)責(zé)人具備較強(qiáng)的前瞻力。而要擁有前瞻力，豐富的黨建工作經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。通過培訓(xùn)可以有效地提升基層黨組織負(fù)責(zé)人的前瞻力。可以聘請(qǐng)政治理論豐富、黨務(wù)工作能力強(qiáng)的人擔(dān)任培訓(xùn)講師，為基層黨組織負(fù)責(zé)人進(jìn)行黨建知識(shí)培訓(xùn)。
這種培訓(xùn)應(yīng)從多個(gè)方面入手，如提升基層黨組織負(fù)責(zé)人的政治理論素養(yǎng)、服務(wù)能力等。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分析局勢(shì)，明確政治立場(chǎng)，強(qiáng)化政治引領(lǐng)方向。同時(shí)，開闊眼界，增強(qiáng)黨務(wù)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)與群眾溝通的技巧，將執(zhí)政根基牢牢與人民群眾相連。例如，可以組織關(guān)于當(dāng)前政治形勢(shì)和黨建發(fā)展趨勢(shì)的講座，讓基層黨組織負(fù)責(zé)人深入了解國(guó)內(nèi)外黨建工作的新動(dòng)態(tài)。
此外，邀請(qǐng)工作能力卓越的基層黨組織負(fù)責(zé)人開展學(xué)習(xí)講座也是一種很好的方式。在講座中，他們可以講解工作過程中的實(shí)際案例和問題，大家共同進(jìn)行分析探討，從而增強(qiáng)處理黨政問題的能力。通過這樣的培訓(xùn)，基層黨組織負(fù)責(zé)人能夠更好地掌握黨建工作技巧，錘煉自身的黨性，為日后黨組織工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)新和優(yōu)化黨建平臺(tái)，提升影響力
黨建工作的順利開展離不開有效的溝通交流，尤其是基層黨組織負(fù)責(zé)人與基層群眾之間的互動(dòng)。創(chuàng)新和優(yōu)化黨建平臺(tái)對(duì)于提升基層黨組織負(fù)責(zé)人的影響力具有重要意義。
例如，通過開展形式多樣的主題黨日活動(dòng)，如主題黨日+理想信念教育、主題黨日+校風(fēng)校紀(jì)、教育教學(xué)研討、精準(zhǔn)幫扶等活動(dòng)，以及舉辦“美育論壇”、“四有”好老師評(píng)選等活動(dòng)，可以增強(qiáng)黨員教師愛黨、愛國(guó)、愛校感情。這些活動(dòng)為黨員和群眾提供了交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，也讓黨建工作更加貼近實(shí)際生活。
在黨組織自身建設(shè)方面，抓好“三會(huì)一課”等工作也是提升黨建平臺(tái)影響力的重要舉措。抓實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育等主題教育，結(jié)合全國(guó)、全區(qū)教育大會(huì)精神，不斷與時(shí)俱進(jìn)、常抓常新、務(wù)求實(shí)效，夯實(shí)學(xué)校黨建基礎(chǔ)。同時(shí)，抓好功能黨小組建設(shè)，按照組織建設(shè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、文化創(chuàng)建、心理疏導(dǎo)“四大功能”，不斷增強(qiáng)學(xué)校黨組織政治文化領(lǐng)導(dǎo)力和服務(wù)教育教學(xué)、服務(wù)師生成長(zhǎng)的能力和水平。積極創(chuàng)建五星級(jí)黨組織，鞏固星級(jí)黨組織創(chuàng)建成果，抓黨建、重師德、提質(zhì)量、促發(fā)展，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷拓展星級(jí)黨組織服務(wù)教育教學(xué)、引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的能力、項(xiàng)目、方法和水平，增強(qiáng)黨組織凝聚力。
四、加強(qiáng)黨建課題研究，提升綜合領(lǐng)導(dǎo)力
開展黨建課題研究是提升黨建領(lǐng)導(dǎo)力的重要手段。黨建工作面臨著各種各樣的新情況和新問題，通過深入的課題研究，可以探索出適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的黨建工作模式和方法。
例如，在新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生了顯著變化，國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)加速開展，全面從嚴(yán)治黨向縱深推進(jìn)，這些都對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)力形成了新的考驗(yàn)。通過黨建課題研究，可以深入分析這些變化對(duì)黨建工作的影響，從而提出針對(duì)性的解決方案。
在研究過程中，可以聚焦黨史學(xué)習(xí)教育、“兩學(xué)一做”和理想信念教育等主題，及時(shí)宣傳學(xué)習(xí)黨的教育方針政策及全國(guó)教育大會(huì)精神等教育改革發(fā)展*動(dòng)態(tài)，聚焦問題，集智納諫，研究和推進(jìn)工作，不斷增強(qiáng)黨組織凝聚力。同時(shí)，召開專題組織生活會(huì)、民主生活會(huì)，全面學(xué)習(xí)、認(rèn)真討論，不斷強(qiáng)化黨員干部的黨性教育、理想信念教育，堅(jiān)定黨員教師共產(chǎn)主義理想信念，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，形成黨建工作合力。
通過以上幾個(gè)方面的努力，可以在黨建工作中有效地提高領(lǐng)導(dǎo)力，使黨組織更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，發(fā)揮出在各項(xiàng)事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
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