一、明確生活中的領(lǐng)導(dǎo)力目標(biāo)
在生活中運用領(lǐng)導(dǎo)力，首先要明確自己的目標(biāo)。我們可以列出一些重大的目標(biāo)，這些目標(biāo)可能需要花費一年甚至更長時間去實現(xiàn)，數(shù)量在5 - 10條之間。例如，在家庭方面，目標(biāo)可能是改善家庭成員之間的關(guān)系，讓家庭氛圍更加和諧；在社交方面，目標(biāo)是擴(kuò)大自己的社交圈，結(jié)交志同道合的朋友；在個人成長方面，目標(biāo)是學(xué)習(xí)一門新的技能或者提升自己的文化素養(yǎng)等。
分析這些目標(biāo)，我們會發(fā)現(xiàn)很多都需要他人的參與或者合作。比如改善家庭關(guān)系，這就需要與家庭成員共同努力；擴(kuò)大社交圈也需要朋友的介紹或者與新朋友的互動。在這些涉及他人的活動中，領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮就會極大地影響我們的辦事效力。如果我們能夠在家庭關(guān)系改善中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，引導(dǎo)家庭成員朝著積極的方向發(fā)展，那么家庭氛圍的改善就會更加順利。同樣，在社交中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，能讓我們更好地組織社交活動，吸引更多的人參與。
二、評估自身領(lǐng)導(dǎo)力水平
了解自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平是將領(lǐng)導(dǎo)力運用到生活中的重要一步。我們可以通過自我評估和他人評估相結(jié)合的方式來進(jìn)行。
自我評估時，我們可以從人際交往能力、規(guī)劃能力及戰(zhàn)略性思維、遠(yuǎn)見卓識、成績等方面進(jìn)行打分。例如，在人際交往能力方面，思考自己是否善于與不同類型的人溝通交流，是否能夠建立良好的人際關(guān)系。在規(guī)劃能力方面，回顧自己在安排生活事務(wù)、制定計劃時的表現(xiàn)。
同時，讓他人來給我們的領(lǐng)導(dǎo)力水平打分也是很有必要的?？梢耘c老板、配偶、同事以及自己所領(lǐng)導(dǎo)的人（如果有）進(jìn)行交流，讓他們按照1 - 10級的評估標(biāo)準(zhǔn)，從上述提到的各個方面給我們打分。將這個測試的平均分與自評分?jǐn)?shù)作對比。如果發(fā)現(xiàn)自己的測試分?jǐn)?shù)與別人的打分相差很大，就要思考是什么原因造成的。也許是自己對自己的認(rèn)知存在偏差，或者是在與他人互動中的表現(xiàn)與自己的預(yù)期不同。通過這種對比，我們能更清楚地認(rèn)識到自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，并且明確是否愿意在領(lǐng)導(dǎo)力方面有所提高。
三、避免領(lǐng)導(dǎo)力理解誤區(qū)
在對領(lǐng)導(dǎo)力的理解上，我們常常存在一些誤區(qū)。例如，認(rèn)為“管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者”“企業(yè)家就是領(lǐng)導(dǎo)者”“知識分子就是領(lǐng)導(dǎo)者”“先行者就是領(lǐng)導(dǎo)者”或者“位高權(quán)重的人就是領(lǐng)導(dǎo)者”。然而，這些想法都是片面的。
以“管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者”為例，管理者更多的是負(fù)責(zé)管理事務(wù)、執(zhí)行規(guī)則等，而領(lǐng)導(dǎo)者更強(qiáng)調(diào)的是引領(lǐng)方向、激勵他人等。如果我們陷入這種誤區(qū)，就可能在生活中只注重管理事務(wù)，而忽略了真正的領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮。比如在家庭中，如果只是像管理者一樣制定規(guī)則，要求家庭成員遵守，而沒有從領(lǐng)導(dǎo)者的角度去引領(lǐng)家庭的發(fā)展方向，激發(fā)家庭成員的積極性，那么家庭關(guān)系可能會變得緊張。我們要認(rèn)識到這些誤區(qū)，改變自己的想法，才能更好地在生活中運用領(lǐng)導(dǎo)力。
四、提升領(lǐng)導(dǎo)力的具體方法
- 提升執(zhí)行力
- 在生活中，執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。比如我們制定了一個家庭健身計劃，不能只是紙上談兵，而是要積極行動起來。領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則，自己先按照計劃進(jìn)行健身活動，這樣才能帶動家庭成員參與。
- 利用溝通四象限加深理解
- 隱私象限：在生活中，我們要注意隱私象限的處理。例如在家庭中，不要制造太多不必要的“又黑又深的秘密（DDS）”，保持家庭關(guān)系的透明度。對于一些不好意思說的事情，要勇敢地表達(dá)出來，這樣可以避免家庭成員之間的誤解。如果自己覺得家人應(yīng)該懂得某些事情，但實際上他們可能并不清楚，這時候就要打破這種“知識的詛咒”，主動溝通。
- 盲點象限：我們要意識到自己存在盲點象限，即自己不知道但別人知道的事情。在朋友關(guān)系中，可以多向朋友請教，讓他們指出自己可能存在的問題，從而不斷改進(jìn)自己。
- 運用有效的溝通語句
- “我來——承擔(dān)責(zé)任”：在家庭聚會或者朋友活動的組織中，主動說“我來”，承擔(dān)起組織、安排的責(zé)任。這不僅能體現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，還能讓活動更加有序地進(jìn)行。
- “我不知道——解決難題”：當(dāng)遇到生活中的問題時，比如家庭裝修遇到困難，不要不懂裝懂，勇于說“我不知道”，然后動員家庭成員或者專業(yè)人士一起解決問題。
- “你覺得呢——密切聯(lián)系自己的隊員（家人、朋友等）”：在家庭決策或者朋友討論中，多問“你覺得呢”。例如在選擇家庭旅游目的地時，詢問家人的意見，這樣既能激發(fā)家人的參與感，又能建立更密切的關(guān)系。
- “我講個故事——制造同一場景和處境”：在教育孩子或者與朋友分享經(jīng)驗時，多講故事。比如給孩子講自己成長過程中的故事，讓孩子更好地理解道理，而不是單純地講道理。
- “我教你——當(dāng)一個好老師”：在生活中，如果自己在某方面有特長，如烹飪、手工等，可以對家人或者朋友說“我教你”，在這個過程中*地使用贊賞和批評的工具，幫助他們成長。
- “不要緊——從失敗中學(xué)習(xí)”：當(dāng)家庭活動或者個人計劃失敗時，比如家庭理財出現(xiàn)虧損，要對家人說“不要緊”，然后一起分析失敗的原因，從失敗中學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
- “學(xué)到了什么——反思”：無論是家庭事務(wù)還是個人成長方面，都要有反思的意識。例如家庭會議后，大家一起討論在這個過程中各自學(xué)到了什么，通過反思不斷提升家庭的凝聚力和個人的領(lǐng)導(dǎo)力。
通過以上這些方面的努力，我們就能夠?qū)㈩I(lǐng)導(dǎo)力很好地運用到生活的各個角落，讓自己在生活中成為一個更有影響力、更能引領(lǐng)他人和自己走向積極方向的人。
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