一、張萌簡介
張萌，出生于遼寧沈陽，身高一米七四，85后。她小時候是個“學渣”，和欺負女同學的男孩子打架，課上不認真聽講，放學不寫作業(yè)。然而申奧成功那一年成為她人生的第一個決定性瞬間。當時英語老師說如果好好學習，2008年北京舉辦奧運會時可以申請當奧運會志愿者，這讓張萌受到極大鼓舞，一改往日學習狀態(tài)，成績逐步提升，后來從浙大退學考入北師大。
二、《張萌分享：青年領(lǐng)導(dǎo)力》著作
- 內(nèi)容結(jié)構(gòu)
- 她的《張萌分享：青年領(lǐng)導(dǎo)力》一書中包含五個章節(jié)。一是領(lǐng)導(dǎo)人與追隨者，這部分對領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者的關(guān)系等進行了探討。二是青年領(lǐng)導(dǎo)力的自我管理，闡述青年在自我領(lǐng)導(dǎo)方面應(yīng)如何管理自己。三是團隊管理，講述青年在團隊中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力時需要注意的管理要點。四是榜樣與引領(lǐng)，強調(diào)榜樣在青年領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中的重要性。五是開創(chuàng)未來，從青年領(lǐng)導(dǎo)力的角度展望未來發(fā)展方向。
- 特點與意義
- 此書具有通熟易懂的特點。雖然豆瓣評分TM為5.2，但它是萌姐創(chuàng)辦的全球青年領(lǐng)導(dǎo)力工作室的一個重要宣傳工具。書中引用了大量國內(nèi)外史料、國際咨詢以及與青年成長與發(fā)展相關(guān)的*案例，緊密圍繞“青年領(lǐng)導(dǎo)力”這一核心論點進行深刻討論分享，有助于青年更好地理解領(lǐng)導(dǎo)力概念并提升自身領(lǐng)導(dǎo)力。
三、張萌在青年就業(yè)方面的貢獻
- 提出“渡船理論”
- 作為青年職場教育的研究者以及85后的連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，張萌深知年輕人學習、求職、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中普遍存在的盲點、痛點，提出了“渡船理論”。
- 創(chuàng)新教育模式解決就業(yè)難題
- 在博鰲亞洲論壇2017年年會上，張萌表示“畢業(yè)即失業(yè)”是青年就業(yè)問題的普遍現(xiàn)象，教育體系與就業(yè)需求的不匹配是年輕人就業(yè)的一大障礙。她提出通過社會導(dǎo)師對年輕人進行“陪伴式”指導(dǎo)與培訓等創(chuàng)新教育模式，可有效解決年輕人的知識和技能斷層問題，并且通過全球青年領(lǐng)導(dǎo)力(GYL)付諸實踐。
四、世界青年領(lǐng)導(dǎo)力的宏觀視野與相關(guān)對比
- 國際上的青年領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)理念
- 在8月14日舉辦的世界青年發(fā)展論壇綠色發(fā)展主題論壇暨中國 - 東盟青年發(fā)展論壇上，聯(lián)合國世界糧食計劃署駐華代表趙兵表示，年輕人可以通過關(guān)注國際動態(tài)，在社交媒體等渠道發(fā)聲，以及參與國際組織活動的形式，更好地參與國際決策。聯(lián)合國兒童基金會“無限新世代”全球項目首席執(zhí)行官凱文·福來提到了關(guān)注年輕人發(fā)聲的聯(lián)合國未來峰會，這都體現(xiàn)了國際上對青年參與決策，發(fā)揮青年領(lǐng)導(dǎo)力的重視。
- 與中國高校培養(yǎng)模式的聯(lián)系
- 中國人民大學全球領(lǐng)導(dǎo)力學院以“面向全球”“面向*”“面向未來”為發(fā)展定位。該學院著力培養(yǎng)學生的思想力、政策力、勝任力、實踐力，并從多方面推進建設(shè)。如與涉外教學機構(gòu)和研究平臺形成良性互動，創(chuàng)新招生選拔和人才培養(yǎng)機制等。這與張萌所倡導(dǎo)的青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)有一定的相通之處，都是為了培養(yǎng)青年領(lǐng)袖，讓青年在全球事務(wù)中發(fā)揮積極作用。
張萌在世界青年領(lǐng)導(dǎo)力方面有著自己獨特的見解和貢獻，無論是通過著作分享理論知識，還是在實際中解決青年就業(yè)等問題，都在推動青年領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展，并且與國際國內(nèi)的相關(guān)理念和舉措相互呼應(yīng)，共同致力于提升青年在全球范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)力。
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