一、安逸型家長領(lǐng)導(dǎo)力的缺失
安逸型家長在孩子成長過程中存在明顯的不足。這類家長往往很不愿意負責(zé)任，容易逃避。在家庭中，當(dāng)孩子面臨問題或者需要引導(dǎo)時，他們可能無法給予有效的支持。例如在孩子學(xué)習(xí)遇到困難，或者在與他人相處出現(xiàn)矛盾時，安逸型家長可能不會積極地去幫助孩子分析問題、解決問題，而是選擇回避或者忽視。這種態(tài)度使得孩子在成長過程中缺乏明確的方向和有效的引導(dǎo)，成長速度會越來越慢。他們?nèi)狈⒆映砷L應(yīng)有的規(guī)劃和推動能力，所以在領(lǐng)導(dǎo)力方面是較為欠缺的。
二、控制型家長領(lǐng)導(dǎo)力的兩面性
- 優(yōu)點
- 控制型家長具有較強的領(lǐng)導(dǎo)力、組織力，并且堅持不懈、高效守規(guī)則。在家庭環(huán)境中，他們能夠給孩子明確地界定邊界。比如在孩子的日常作息安排上，控制型家長可能會制定嚴格的時間表，規(guī)定孩子幾點起床、幾點睡覺、什么時候做作業(yè)等。這種明確的要求讓孩子感受到了效能、力量。孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的，在一定程度上有助于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且在面對一些需要遵守規(guī)則的事情時，孩子能夠更高效地完成。
- 缺點
- 然而，控制型家長也存在諸多缺點。他們比較僵化，缺乏創(chuàng)造力。例如在孩子進行一些創(chuàng)造性活動，如繪畫或者手工制作時，控制型家長可能會按照自己的標準去要求孩子，限制孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。他們還容易沖動、情緒化、偏執(zhí)，不允許孩子犯錯，不允許孩子有自己的主意和選擇。這會導(dǎo)致孩子慢慢變得不愿意跟別人交流，甚至可能出現(xiàn)選擇障礙。這種過度的控制實際上是一種不健康的領(lǐng)導(dǎo)方式，雖然有一定的領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)，但從長遠來看對孩子的全面發(fā)展存在諸多阻礙。
三、以身作則型家長的領(lǐng)導(dǎo)力
- 責(zé)任感的示范
- 家長作為孩子的第一任老師，言行舉止對孩子有著深遠的影響。以身作則的家長首先展現(xiàn)出強烈的責(zé)任感，無論是在工作還是生活中，都能做到盡職盡責(zé)。例如，家長如果在工作中承擔(dān)了一個項目，會認真地規(guī)劃、執(zhí)行，克服遇到的困難，按時高質(zhì)量地完成任務(wù)。這種態(tài)度會被孩子看在眼里，孩子會明白責(zé)任的重要性，并且在自己的學(xué)習(xí)和生活中也會嘗試去承擔(dān)責(zé)任。
- 家務(wù)分配中的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)
- 在家庭中，通過分配家務(wù)讓孩子參與家務(wù)勞動也是一種領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。家長根據(jù)孩子的年齡和能力，分配適當(dāng)?shù)募覄?wù)任務(wù)，如整理房間、洗碗、澆花等。這一過程中，家長是組織者和引導(dǎo)者，他們教會孩子如何去完成這些任務(wù)，并且讓孩子明白自己是家庭的一員，有責(zé)任為家庭做出貢獻。孩子在完成家務(wù)任務(wù)的過程中，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，也體驗到了完成任務(wù)的成就感，這有助于培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感，是家長領(lǐng)導(dǎo)力在家庭生活中的有效發(fā)揮。
四、培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力的家長領(lǐng)導(dǎo)力
- 提供領(lǐng)導(dǎo)機會
- 在家庭活動中，具有良好領(lǐng)導(dǎo)力的家長懂得給孩子提供擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者的機會，如組織家庭聚會、安排家庭出游等。在組織家庭聚會時，孩子要考慮邀請哪些家庭成員，準備什么食物，安排什么樣的活動等。這一過程中，孩子學(xué)會了如何規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)，從而鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)力。家長在這個過程中起到了引導(dǎo)和支持的作用，比如在孩子遇到困難時給予一些建議，但不會直接代替孩子去做決策。
- 鼓勵參與團隊活動
- 家長鼓勵孩子積極參與學(xué)校、社區(qū)等組織的團隊活動，如運動會、文藝比賽、社團活動等。在團隊活動中，孩子可以學(xué)會如何與他人合作、溝通、協(xié)調(diào)，并在團隊中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。家長的鼓勵和支持是孩子參與團隊活動的動力源泉，同時家長也可以引導(dǎo)孩子如何在團隊中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，處理與團隊成員的關(guān)系等，這也是家長領(lǐng)導(dǎo)力的一種延伸。
- 培養(yǎng)決策能力
- 領(lǐng)導(dǎo)力的一個重要方面就是決策能力。家長可以在日常生活中，通過一些小事情來鍛煉孩子的決策能力，如讓他們選擇晚餐的菜單、決定周末的活動等。家長在這個過程中，教會孩子如何權(quán)衡利弊、做出明智的決策。例如，當(dāng)孩子選擇晚餐菜單時，家長可以和孩子一起討論不同食物的營養(yǎng)成分、制作難度等因素，讓孩子在這個過程中學(xué)會分析問題，做出合理的決策。
- 注重溝通與合作
- 優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通能力和團隊合作精神。家長應(yīng)鼓勵孩子多與他人交流，在家庭中營造一個開放的溝通環(huán)境。當(dāng)孩子與家長分享自己在學(xué)校或者外面的經(jīng)歷時，家長要認真傾聽，給予積極的反饋。同時，家長也可以組織一些家庭活動，讓家庭成員之間相互合作，如一起完成一個手工制作或者家庭大掃除等，讓孩子在這個過程中學(xué)會與他人合作，提高自己的溝通能力和團隊合作精神。
五、優(yōu)秀家長的其他領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)特質(zhì)
- 從容面對的心態(tài)
- 優(yōu)秀的家長要學(xué)會從容面對各種情況。無論遇到多么著急或者突發(fā)的情況，在心態(tài)上都要做到從容鎮(zhèn)定。這種心態(tài)會影響孩子，當(dāng)孩子遇到困難或者壓力時，也會學(xué)著像家長一樣保持冷靜。例如在孩子考試失利時，家長如果能夠從容地和孩子一起分析原因，而不是慌張或者責(zé)備孩子，會讓孩子感受到一種穩(wěn)定的力量，更有利于孩子從失敗中吸取教訓(xùn)，重新樹立信心。
- 無條件愛孩子
- 愛應(yīng)該是無條件的，而不是把愛與學(xué)習(xí)、優(yōu)秀或者聽話不聽話掛鉤。當(dāng)孩子感受到家長無條件的愛時，會建立起更強的安全感和自信心。這種愛也是家長領(lǐng)導(dǎo)力的一種體現(xiàn)，它讓孩子愿意信任家長，聽從家長的引導(dǎo)和建議。在一個充滿愛的家庭環(huán)境中，孩子能夠更健康地成長，并且更愿意接受家長的教育理念和領(lǐng)導(dǎo)方式。
- 堅持原則
- 家長對孩子的教育和管理是有原則的，不能無條件順從孩子。不該做的事情一定不能做，沒有商量的余地，讓孩子們了解家長的底線，觸犯了要受到懲罰。例如在孩子的品德教育方面，誠實守信是原則，如果孩子出現(xiàn)撒謊等行為，家長要嚴肅對待，讓孩子認識到錯誤的嚴重性。這種堅持原則的做法有助于孩子建立正確的價值觀和行為規(guī)范，也是家長領(lǐng)導(dǎo)力在孩子品德教育方面的體現(xiàn)。
- 熱愛學(xué)習(xí)
- 學(xué)習(xí)不是孩子的專利，家長也必須要學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)可以提高自己的知識水平、思想境界，同時為孩子樹立起良好的榜樣。當(dāng)家長熱愛學(xué)習(xí)時，孩子會受到感染，也更愿意投入到學(xué)習(xí)中。例如家長經(jīng)常閱讀書籍，參加一些培訓(xùn)課程或者學(xué)習(xí)新的技能，孩子會看到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的、積極的生活態(tài)度，這對孩子的成長有著積極的引導(dǎo)作用。
- 三觀正
- 父母的三觀里，藏著孩子的未來。三觀正的父母，可以在孩子重要的人生選擇上面，指引孩子做出最正確的選擇。例如在孩子面臨升學(xué)選擇或者職業(yè)選擇時，父母正確的世界觀、價值觀和人生觀會影響孩子的決策方向。父母如果重視知識、尊重他人、積極向上，孩子也會在這種家庭氛圍的熏陶下形成健康的價值觀和人生態(tài)度。
- 有明確的養(yǎng)育目標
- 家長應(yīng)該有明確的養(yǎng)育目標，這些目標無關(guān)孩子的分數(shù)和名次，而是一些有助于孩子適應(yīng)社會的軟實力，如有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)、幽默開朗、勤奮進取等。當(dāng)家長有了明確的養(yǎng)育目標后，就可以有針對性地對孩子進行教育和引導(dǎo)，這也是家長領(lǐng)導(dǎo)力在孩子成長規(guī)劃方面的體現(xiàn)。
- 具有陪伴、重視閱讀、控制情緒、言傳身教等特質(zhì)
- 仿若溫暖港灣的常陪伴孩子的父母，他們高質(zhì)量的陪伴如同孩子成長的精神養(yǎng)分。重視閱讀的父母像智慧寶庫，為孩子指引閱讀方向。能夠似寧靜湖水的控制情緒的父母，他們的好情緒能讓孩子感到愉悅自信。對孩子言傳身教仿若明亮鏡子的父母，以身作則塑造孩子。這些特質(zhì)的家長在孩子成長過程中都發(fā)揮著積極的引導(dǎo)作用，是具有良好領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)。
- 對孩子抱有欣賞態(tài)度且原則性強
- 優(yōu)秀的父母對自己孩子總是抱有欣賞的態(tài)度，這種欣賞是來自內(nèi)心的默默支持。同時原則性強，不輕易改變自己的主張，給孩子立下明確的規(guī)矩。這既讓孩子感受到被認可，又知道行為的界限，是一種積極的領(lǐng)導(dǎo)方式。
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