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一、引言

少兒時(shí)期是培養(yǎng)各種能力的關(guān)鍵階段，領(lǐng)導(dǎo)力作為一種重要的綜合能力，對(duì)少兒的成長和未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。而通過體能游戲來培養(yǎng)少兒的領(lǐng)導(dǎo)力，不僅能夠讓孩子們?cè)谕鏄分械玫藉憻?，還能使他們?cè)诔錆M趣味的氛圍里逐漸掌握領(lǐng)導(dǎo)的技巧和意識(shí)。

二、個(gè)人決策類少兒體能領(lǐng)導(dǎo)力游戲

1. 布袋游戲
2. 這個(gè)游戲的道具豐富多樣，像布袋、照相機(jī)、鞋耙子、透明塑料尺、地圖、風(fēng)油精等。游戲時(shí)長約20分鐘。在游戲過程中，孩子們從布袋中摸取這5件物品，然后思考它們與管理問題的關(guān)聯(lián)。這實(shí)際上是對(duì)個(gè)人決策能力的考驗(yàn)。
3. 例如，當(dāng)摸到地圖時(shí)，孩子可以聯(lián)想到在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，就像地圖指引方向一樣，要為團(tuán)隊(duì)制定明確的目標(biāo)和規(guī)劃。無論是在游戲中的小團(tuán)隊(duì)，還是未來可能參與的各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，明確方向都是至關(guān)重要的。摸到風(fēng)油精時(shí)，能讓孩子思考在領(lǐng)導(dǎo)過程中如何保持冷靜、理性，避免被瑣事干擾，從而做出正確的決策。就像領(lǐng)導(dǎo)者在復(fù)雜環(huán)境中需要保持清醒的頭腦，準(zhǔn)確判斷形勢(shì)。
4. 決策模擬游戲
5. 這一游戲?qū)ｉT針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力中的決策能力進(jìn)行訓(xùn)練。在游戲里，孩子們會(huì)面臨各種模擬的情境。
6. 比如可能模擬一個(gè)企業(yè)面臨資金短缺和市場(chǎng)競(jìng)爭壓力的情況，孩子要決定是削減成本、開拓新市場(chǎng)還是尋求投資等。這要求孩子像真正的領(lǐng)導(dǎo)者一樣，權(quán)衡各種方案的利弊，考慮短期和長期的影響。通過這樣的游戲，孩子們可以鍛煉自己在不確定情況下做出合理決策的能力，這是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。

三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)類少兒體能領(lǐng)導(dǎo)力游戲

1. 風(fēng)火輪
2. 這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型的游戲，需要用到報(bào)紙和膠帶，場(chǎng)地要求是空曠的大場(chǎng)地，游戲時(shí)間大概10分鐘左右。
3. 在游戲中，孩子們要分組進(jìn)行。每個(gè)小組需要用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)“風(fēng)火輪”，然后小組成員要站在里面，像坦克的履帶一樣向前移動(dòng)。這個(gè)游戲考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的組織協(xié)調(diào)能力。領(lǐng)導(dǎo)者要合理安排成員的任務(wù)，比如誰負(fù)責(zé)制作“風(fēng)火輪”的前部，誰負(fù)責(zé)后部，誰在移動(dòng)過程中負(fù)責(zé)指揮方向等。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者還要激勵(lì)小組成員積極參與，共同朝著目標(biāo)前進(jìn)，這有助于培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)能力。
4. 小組拼圖游戲
5. 按照特定的玩法，先分開小組，每組推選一位組長。例如每組6人，全部組組長在4分鐘時(shí)間內(nèi)由老師教會(huì)“T”字形拼圖的方法。
6. 在這個(gè)游戲里，組長承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)的角色。組長要快速理解拼圖的方法，然后組織小組成員進(jìn)行拼圖。他/她需要分配任務(wù)，比如誰負(fù)責(zé)找拼圖塊，誰負(fù)責(zé)拼接等。在這個(gè)過程中，組長要學(xué)會(huì)與小組成員溝通，協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，以達(dá)到共同完成拼圖的目標(biāo)。小組成員則要學(xué)會(huì)聽從組長的安排，同時(shí)也可以向組長提出自己的想法。這種游戲可以鍛煉組長的領(lǐng)導(dǎo)能力，如組織能力、溝通能力等，也能讓小組成員了解團(tuán)隊(duì)合作中領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
7. 抓球游戲
8. 這個(gè)游戲的目標(biāo)是使學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己的實(shí)力以及對(duì)機(jī)會(huì)的正確評(píng)價(jià)、選擇等。游戲時(shí)間為15 - 20分鐘，需要準(zhǔn)備若干只乒乓球，并且在乒乓球上進(jìn)行編號(hào)，然后用塑料袋裝好。
9. 游戲過程中，將學(xué)員分成數(shù)量相等的小組。宣布游戲規(guī)則：不同編號(hào)的乒乓球代表不同分值，每個(gè)人只能抓一次，時(shí)間為10秒。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員估計(jì)抓數(shù)與實(shí)際抓數(shù)差值的*值的和（越小越好）以及小組成員每個(gè)人抓數(shù)的分值和（越大越好）。在這個(gè)游戲中，小組中的領(lǐng)導(dǎo)者可以引導(dǎo)成員進(jìn)行策略討論，比如如何根據(jù)前面成員的抓球情況來調(diào)整自己的抓球策略，從而提高小組的整體得分，這有助于培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的決策能力。

四、趣味互動(dòng)類少兒體能領(lǐng)導(dǎo)力游戲

1. 《猜領(lǐng)頭人》
2. 這個(gè)游戲趣味性很強(qiáng)。游戲開始時(shí)，先選出一個(gè)孩子當(dāng)“領(lǐng)頭人”，這個(gè)孩子要做出各種動(dòng)作，比如拍手、跺腳、跳一跳等。其他孩子要跟著“領(lǐng)頭人”做動(dòng)作。
3. 在這個(gè)過程中，“領(lǐng)頭人”發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)的作用，他/她的動(dòng)作決定了其他孩子的動(dòng)作。而其他孩子在跟隨的過程中，也在學(xué)習(xí)觀察和模仿，這有助于提高他們的專注力和反應(yīng)能力。當(dāng)玩了一段時(shí)間后，可以讓孩子們猜猜誰是“領(lǐng)頭人”。這個(gè)游戲可以激發(fā)孩子們的游戲趣味和思維能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。因?yàn)椤邦I(lǐng)頭人”需要有自信地做出動(dòng)作，并且能夠帶動(dòng)其他孩子一起參與。

五、結(jié)論

少兒體能領(lǐng)導(dǎo)力游戲是一種非常有效的培養(yǎng)少兒領(lǐng)導(dǎo)力的方式。通過這些游戲，孩子們可以在個(gè)人決策、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、趣味互動(dòng)等方面得到鍛煉，逐漸培養(yǎng)起領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。無論是在游戲中的小團(tuán)隊(duì)，還是在未來的學(xué)習(xí)、生活和工作中，這些能力都將對(duì)他們有著巨大的幫助。家長和教育者可以根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，選擇合適的游戲來引導(dǎo)孩子成長，讓孩子們?cè)诔錆M樂趣的游戲中茁壯成長，成為具有領(lǐng)導(dǎo)力的未來之星。