一、領(lǐng)導(dǎo)力的傳統(tǒng)概念范疇
領(lǐng)導(dǎo)力的概念在傳統(tǒng)認(rèn)知中大體涉及三個(gè)范疇。首先是“關(guān)系”范疇，約瑟夫·羅斯特認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者和合作者之間的一種影響關(guān)系，是領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間意圖實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性變化以反映其相互目的的合作關(guān)系。其次是“過程”范疇，像約翰·加納德把領(lǐng)導(dǎo)力定義為勸說過程，拉雷恩·馬圖薩科也認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是動(dòng)員、引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)并與之協(xié)作完成改變的過程，這表明領(lǐng)導(dǎo)力是相互影響、依存和作用的過程。最后是“能力”范疇，*·*認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是把握組織使命及動(dòng)員人們圍繞這個(gè)使命奮斗的能力，約翰·馬克斯威明確指出領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力。
在管轄范圍內(nèi)，充分利用人力和客觀條件，以最小成本辦成事并提高團(tuán)體辦事效率也是領(lǐng)導(dǎo)力的一種體現(xiàn)。它還包括建立愿景目標(biāo)、使自己與他人承諾于企業(yè)長(zhǎng)期成功、激發(fā)他人自信心和熱情以及確保戰(zhàn)略實(shí)施等能力。同時(shí)，不同學(xué)者和專家也有不同的看法，例如北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院管理學(xué)教授楊壯認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是職場(chǎng)人自身所滲透出的氣質(zhì)。
二、時(shí)代發(fā)展對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新要求
（一）以人為本的轉(zhuǎn)變 新時(shí)代引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)，新經(jīng)濟(jì)需要新的領(lǐng)導(dǎo)力。新領(lǐng)導(dǎo)力的宗旨是以人為本，改變傳統(tǒng)以物為本的領(lǐng)導(dǎo)方式。隨著80后、90后、00后逐步成為社會(huì)主體，這一群體生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，文化程度高、自我意識(shí)強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ?。新的領(lǐng)導(dǎo)力要面對(duì)新生代的成長(zhǎng)，他們大多是知識(shí)群體，區(qū)別于傳統(tǒng)勞務(wù)群體，所以要從注重勝任力為主轉(zhuǎn)向注重創(chuàng)造力為主，*限度發(fā)揮新生代的創(chuàng)造潛能。
（二）創(chuàng)新為綱的理念 新經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新的意義超過以往任何歷史時(shí)期。創(chuàng)新呼喚新的領(lǐng)導(dǎo)力，要從領(lǐng)導(dǎo)勞務(wù)員工為主轉(zhuǎn)向領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)員工為主，從組織資源型、加工型經(jīng)濟(jì)為主轉(zhuǎn)向組織知識(shí)型、科技型經(jīng)濟(jì)為主，從管理物質(zhì)生產(chǎn)為主轉(zhuǎn)向管理數(shù)字生產(chǎn)為主。創(chuàng)新的根本在于人才，重點(diǎn)培育兩類人才：一是創(chuàng)新型企業(yè)家，現(xiàn)代企業(yè)要從企業(yè)家個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)走向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，培育創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈的企業(yè)家團(tuán)隊(duì)；二是創(chuàng)新型專業(yè)人才，他們應(yīng)富有現(xiàn)代新知識(shí)和新技能，要培育學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的新型技術(shù)人才和管理人才，特別是復(fù)合型人才。
（三）賦能為基的管理 工業(yè)時(shí)代的管理以控制為主，組織流程和人員長(zhǎng)期固化，過度管理制約了人們的積極性和創(chuàng)造性。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代要重新定義管理，將管理變成服務(wù)，將控制變成賦能。賦能內(nèi)涵包括賦權(quán)力、賦資源、賦本領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)人性化管理。
三、時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的對(duì)比
（一）領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變 傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力1.0時(shí)代是以控制為核心的，領(lǐng)導(dǎo)者通過權(quán)力、地位和頭銜發(fā)揮權(quán)威，用硬權(quán)力逼使人們服從。而隨著時(shí)代發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)力在不斷演變。在當(dāng)今時(shí)代，單純的控制型領(lǐng)導(dǎo)方式已不能適應(yīng)需求，新的領(lǐng)導(dǎo)力更強(qiáng)調(diào)以人為本、創(chuàng)新和賦能等多方面的綜合。
（二）關(guān)注重點(diǎn)的差異 傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力可能更注重對(duì)資源的規(guī)劃、組織、控制和協(xié)調(diào)以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，而時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力更強(qiáng)調(diào)對(duì)人的影響、激勵(lì)和引導(dǎo)，注重員工的創(chuàng)造力、潛能的發(fā)揮，以及員工的輕松、安全、高效、優(yōu)質(zhì)地工作，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多效益。例如在對(duì)員工評(píng)價(jià)方面，傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力可能存在不公正評(píng)價(jià)和差別待遇，而現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)調(diào)公平公正地按照成員的工作成果、努力程度、工作態(tài)度給予員工評(píng)價(jià)，以促進(jìn)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)和信任。
四、時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力在不同領(lǐng)域的應(yīng)用
（一）企業(yè)領(lǐng)域 在企業(yè)中，時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力有助于更好地管理知識(shí)型員工。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者需要以創(chuàng)新為導(dǎo)向，鼓勵(lì)員工提出新的想法和創(chuàng)意，為企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)拓展等提供新思路。同時(shí)，通過賦能的方式，給予員工更多的權(quán)力、資源和本領(lǐng)，讓他們能夠在工作中充分發(fā)揮自己的能力。例如一些科技企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)者為員工提供自由的研發(fā)環(huán)境、充足的資金支持等，激發(fā)員工的創(chuàng)造力，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
（二）教育領(lǐng)域 在教育領(lǐng)域，時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)為教育者要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)。教育者不再是單純地傳授知識(shí)，而是要像領(lǐng)導(dǎo)者一樣引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。例如采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
（三）政府領(lǐng)域 政府部門也需要時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力。在制定政策和管理社會(huì)事務(wù)時(shí)，要以人為本，關(guān)注民眾的需求和利益。通過創(chuàng)新政策的制定和實(shí)施方式，提高政府的辦事效率和服務(wù)質(zhì)量。例如在城市規(guī)劃中，充分聽取民眾的意見，利用新技術(shù)和新理念，打造宜居、創(chuàng)新的城市環(huán)境。
時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力是在傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力概念基礎(chǔ)上，隨著時(shí)代發(fā)展而不斷演變和發(fā)展的一種能力。它涵蓋了以人為本、創(chuàng)新、賦能等多方面的內(nèi)涵，在不同領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，并且與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力在領(lǐng)導(dǎo)方式、關(guān)注重點(diǎn)等方面存在著明顯的區(qū)別。
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