一、企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)力：邁克爾·戴爾的例子
在企業(yè)領(lǐng)域，領(lǐng)導(dǎo)力往往是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。戴爾電腦的成功很大程度上得益于創(chuàng)始人邁克爾·戴爾的領(lǐng)導(dǎo)力，確切地說是他強(qiáng)大的執(zhí)行力。前戴爾亞太采購(gòu)負(fù)責(zé)人方國(guó)健提到，邁克爾·戴爾極有遠(yuǎn)見。他一旦確定大方向，就會(huì)親自帶領(lǐng)全公司徹底執(zhí)行。
例如在推動(dòng)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的深度運(yùn)用與普及化過程中，邁克爾·戴爾很早就洞察到互聯(lián)網(wǎng)將極大改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ髁?xí)慣，并且是直銷的有力工具，于是大力宣傳互聯(lián)網(wǎng)的重要性。他在公司內(nèi)部到處張貼大海報(bào)，海報(bào)上他一臉酷相，半側(cè)身子，手指向畫外，同時(shí)印著“Michael wants you to know the net! (邁克爾希望你把互聯(lián)網(wǎng)搞通!)”。他還在多個(gè)公開演講中熱情洋溢地闡述自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的看法。最終，戴爾電腦有70%的營(yíng)業(yè)額可以通過網(wǎng)絡(luò)下單成交，公司的多數(shù)管理制度及工具也能在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)行。
另外，戴爾電腦依靠OEM模式運(yùn)營(yíng)，原材料供應(yīng)商和產(chǎn)品制造商的管理至關(guān)重要。邁克爾·戴爾非常重視這一點(diǎn)，他對(duì)各個(gè)供應(yīng)商的報(bào)價(jià)和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié)都了如指掌，還會(huì)派高級(jí)管理人員不斷巡視這些廠家。通過他的領(lǐng)導(dǎo)，戴爾公司在供應(yīng)商管理方面做得十分出色。
二、國(guó)家危機(jī)中的領(lǐng)導(dǎo)力：雅辛達(dá)·阿德恩的應(yīng)對(duì)
在國(guó)家面臨危機(jī)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力更是凸顯。2019年新西蘭發(fā)生恐怖襲擊事件，兩座清真寺遭受*擊，50多人喪生，眾多人員受傷。新西蘭總理雅辛達(dá)·阿德恩在事件發(fā)生后迅速做出回應(yīng)。
她第一時(shí)間前往傷者所在的醫(yī)院，與傷者親切交談，表達(dá)關(guān)心和慰問。她還和清真寺的領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面，傳達(dá)對(duì)穆斯林社區(qū)的支持與團(tuán)結(jié)。此外，她宣布新西蘭的國(guó)家哀悼日，承諾全力保護(hù)穆斯林社區(qū)安全。并且她廢除軍事式的游行和武裝警察的巡邏，傳遞和平、團(tuán)結(jié)和寬容的信息。雅辛達(dá)·阿德恩在這場(chǎng)危機(jī)中的領(lǐng)導(dǎo)力得到全球認(rèn)可和贊賞，她堅(jiān)定且富有同情心的態(tài)度向全世界表明新西蘭不容忍仇恨和暴力，堅(jiān)定捍衛(wèi)人們的生命和自由。
三、教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力：陶行知的四塊糖故事
教育領(lǐng)域也不乏領(lǐng)導(dǎo)力的精彩案例。*教育家陶行知的“四塊糖”故事就是很好的體現(xiàn)。陶行知任校長(zhǎng)時(shí)，看到王友同學(xué)用小石塊砸別人便制止并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)室談話。放學(xué)后，王友來到校長(zhǎng)室，陶行知卻掏出一塊糖給他，理由是他按時(shí)到而自己遲到了。王友猶豫著接過糖后，陶行知又掏出一塊糖，說教訓(xùn)他不要砸人時(shí)他馬上就不砸了。接著陶行知掏出第三塊糖，因?yàn)樗{(diào)查到王友砸同學(xué)是因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)不守游戲規(guī)則欺負(fù)女同學(xué)。王友感動(dòng)流淚承認(rèn)錯(cuò)誤，陶行知又掏出第四塊糖獎(jiǎng)勵(lì)他正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。
這個(gè)故事體現(xiàn)了陶行知獨(dú)特的教育領(lǐng)導(dǎo)力。他沒有采用傳統(tǒng)的批評(píng)指責(zé)方式，而是通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的對(duì)錯(cuò)，這是一種充滿智慧和人文關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)方式，也啟示我們領(lǐng)導(dǎo)力在教育管理中的重要性。
四、新上任領(lǐng)導(dǎo)崗位的領(lǐng)導(dǎo)力展現(xiàn)
在日常的工作崗位調(diào)整中，領(lǐng)導(dǎo)力的展現(xiàn)也各有不同。有三位20世紀(jì)60年代*大學(xué)的大學(xué)生畢業(yè)后走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，分別在三個(gè)局擔(dān)任局長(zhǎng)工作。A上任后，分頭召集機(jī)關(guān)處室負(fù)責(zé)人的座談會(huì)，借此讓大家了解自己，自己也熟悉各處室負(fù)責(zé)人，從而了解局內(nèi)整體情況。B則是與局領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員逐個(gè)談心，了解局里情況的同時(shí)交流自己的想法，為后續(xù)工作開展打下基礎(chǔ)。C走馬上任后，通過多種渠道、多種形式廣泛開展調(diào)查研究，在較短時(shí)間內(nèi)掌握該局的歷史、現(xiàn)狀和面臨的問題，同時(shí)與上下左右溝通思想、建立感情、密切聯(lián)系。這三種不同的上任初期做法，都體現(xiàn)了他們?cè)诟髯詬徫簧祥_始施展領(lǐng)導(dǎo)力的不同方式。
生活中的領(lǐng)導(dǎo)力無處不在，無論是企業(yè)經(jīng)營(yíng)、國(guó)家治理、教育管理還是日常工作崗位的領(lǐng)導(dǎo)工作，不同的領(lǐng)導(dǎo)者以不同的方式展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力，這些例子也為我們理解和學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提供了豐富的素材。
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