一、行動教育概述
行動教育是國內(nèi)管理教育領(lǐng)域的*上市公司，其主要業(yè)務(wù)涵蓋企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)務(wù)、管理咨詢服務(wù)以及相關(guān)圖書音像制品銷售等。行動教育的主要客戶為中小民營企業(yè)家，已累計為數(shù)萬家企業(yè)提供過管理培訓(xùn)服務(wù)。它的創(chuàng)始人、CEO李踐是一位成功學(xué)專家，他對企業(yè)家面臨的問題有著深刻的見解，如指出企業(yè)家的兩大死穴為管理能力不足和學(xué)習(xí)方法錯誤，還給出了企業(yè)家的三大忠告。行動教育列舉的競爭對手包括創(chuàng)業(yè)黑馬、和君商學(xué)、時代光華及盛景網(wǎng)聯(lián)等。
從財務(wù)數(shù)據(jù)來看，行動教育的發(fā)展有起有伏。2021年營業(yè)收入5.55億元，同比增長46.62%，歸屬于上市公司股東的凈利潤1.71億元，同比增長60.05%。然而，也存在年營收同比下降的情況，如曾經(jīng)有年營收同比降14%的情況。行動教育近年來營銷頗為激進(jìn)，建立了占全部員工人數(shù)近80%的銷售隊伍，這與管理培訓(xùn)業(yè)務(wù)高達(dá)83.62%的毛利率有關(guān)。
二、行動教育領(lǐng)導(dǎo)力課程的背景與需求
在當(dāng)今社會，企業(yè)面臨著復(fù)雜多變的環(huán)境，對領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)和能力提出了更高的要求。傳統(tǒng)的高校MBA和EMBA課程往往存在玩圈子遠(yuǎn)大過學(xué)能力的情況，難以匹配央企、外企、高端民企的需求。而行動教育的領(lǐng)導(dǎo)力課程注重實效，強(qiáng)調(diào)“講我所做，做我所講”，更符合企業(yè)的實際需求。
從領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)來看，它是領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人自愿在組織中做出卓越成就的能力，并非少數(shù)領(lǐng)袖型人物的專利，而是一種可以通過實踐提煉出素質(zhì)模型的能力。企業(yè)中存在著諸多問題，如經(jīng)理、主管們不懂得如何與員工溝通，員工不懂得如何與客戶打交道，組織變革易受內(nèi)部阻力等，這些都需要通過領(lǐng)導(dǎo)力課程來解決。
三、行動教育領(lǐng)導(dǎo)力課程的內(nèi)容與設(shè)計
行動教育的領(lǐng)導(dǎo)力課程旨在為領(lǐng)導(dǎo)者提供哲思，幫助他們抓住要領(lǐng)，提高能力。其課程內(nèi)容可能會涵蓋多個方面，如經(jīng)營企業(yè)方面，領(lǐng)導(dǎo)者要具備戰(zhàn)略眼光、主導(dǎo)變革和創(chuàng)新、理解業(yè)務(wù)和財務(wù)運作等能力；在管理運營方面，要能夠把遠(yuǎn)景和目標(biāo)聯(lián)結(jié)到運營層面，有效計劃、組織和執(zhí)行項目等；在凝聚人心方面，要開放、接受他人、建立信任，促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作等；在發(fā)展能力方面，要清楚業(yè)務(wù)發(fā)展對能力的需求，致力于個人成長等。
課程設(shè)計上注重體驗與反思，強(qiáng)調(diào)實踐而非單調(diào)的理論灌輸。例如，設(shè)置大量特設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)行為體驗練習(xí)，從行為入手簡單易懂。還利用評估、問卷進(jìn)行反思、討論，以發(fā)現(xiàn)自我問題，引導(dǎo)學(xué)員自我反思，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)實踐中的問題，并將所學(xué)內(nèi)化成行為習(xí)慣。
四、行動教育領(lǐng)導(dǎo)力課程的優(yōu)勢與意義
與其他類似課程相比，行動教育領(lǐng)導(dǎo)力課程的優(yōu)勢在于其實效性。它比高校的EMBA更落地，比普通的職業(yè)教育高維。它的課程是基于多年對政府、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)經(jīng)驗，結(jié)合客觀實際總結(jié)出來的。
對于企業(yè)來說，該課程有助于提升領(lǐng)導(dǎo)者的能力，從而更好地應(yīng)對企業(yè)經(jīng)營中的各種挑戰(zhàn)，如提高企業(yè)的競爭力、克服組織變革的阻力、提升員工的工作積極性等。對于領(lǐng)導(dǎo)者個人而言，能夠幫助他們建立領(lǐng)導(dǎo)意識，認(rèn)識并關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力的多種行為，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，進(jìn)而在職業(yè)生涯中取得更好的發(fā)展。
五、行動教育領(lǐng)導(dǎo)力課程面臨的挑戰(zhàn)與展望
行動教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，在營收方面存在不穩(wěn)定的情況，如2020年營收大幅下滑，公司盈利的穩(wěn)定性存疑。拓展業(yè)務(wù)的難度較高，能進(jìn)行深度合作的客戶數(shù)量有限。而且隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，線下教育業(yè)務(wù)向線上發(fā)展成為趨勢，行動教育缺乏線上教育領(lǐng)域的布局，在未來轉(zhuǎn)型上存在較大劣勢。
然而，行動教育也有著廣闊的發(fā)展前景。它處于一個千億級的市場，雖然目前市場主體分散但競爭激烈。行動教育可以在做強(qiáng)管理培訓(xùn)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，探索更多新興業(yè)務(wù)，如針對培訓(xùn)客戶的投資、稅務(wù)咨詢等業(yè)務(wù)。同時，也可以逐步加強(qiáng)線上布局，以適應(yīng)時代的發(fā)展需求，不斷完善其領(lǐng)導(dǎo)力課程體系，為更多的企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
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