一、培訓(xùn)形式的獨(dú)特之處
行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)在形式上獨(dú)具一格。以往參加的培訓(xùn)可能僅僅持續(xù)1天，而此次行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)長(zhǎng)達(dá)2天。在這2天里，培訓(xùn)融合了互動(dòng)、游戲、錄像以及講解等多種元素。這種多元化的培訓(xùn)形式打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)中老師與學(xué)生之間涇渭分明的界限，大家都以參與者和學(xué)生的平等心態(tài)，共同探討工作、生活以及人生哲理。這種形式充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)人的積極性，讓大家不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到培訓(xùn)過程中。例如，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，通過與他人的交流，拓寬自己的視野。而游戲環(huán)節(jié)則增加了培訓(xùn)的趣味性，使大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)知識(shí)。錄像和講解的結(jié)合，更是讓抽象的理論變得生動(dòng)形象，便于理解。
二、培訓(xùn)內(nèi)容中的領(lǐng)導(dǎo)力原則
- 個(gè)人到團(tuán)隊(duì)的修煉過程 培訓(xùn)中提到提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的6個(gè)原則是一個(gè)從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)、由內(nèi)而外的修煉過程。這一過程可以從組織領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)層面來理解。首先要建立自己的可信度，這是基礎(chǔ)。只有自身具備可信度，才能夠建立相互信任的人際關(guān)系。而這種相互信任的人際關(guān)系能夠?qū)崿F(xiàn)更好的自主管理，協(xié)調(diào)的組織又能保證人的實(shí)際需求。這是一個(gè)循環(huán)的過程，個(gè)人與組織相互影響，從內(nèi)到外，再由外而內(nèi)，個(gè)人的發(fā)展影響著組織的發(fā)展，組織的發(fā)展又會(huì)反作用于個(gè)人。這就如同一個(gè)良性循環(huán)，不斷推動(dòng)著個(gè)人和組織向著更好的方向發(fā)展。
- 品格與技巧的關(guān)系 冰上理論辯證地闡述了做人品格與做人技巧的關(guān)系。該理論指出，做人的關(guān)鍵在于品格，品格是根本，而技巧只是取得外部成功的輔助手段。在實(shí)際的工作和生活中，我們往往會(huì)過于注重技巧，而忽略了品格的培養(yǎng)。例如，在市場(chǎng)工作中，如果只注重營(yíng)銷技巧，而缺乏誠(chéng)信等良好品格，可能會(huì)在短期內(nèi)取得一些成績(jī)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，必然會(huì)失去客戶的信任，導(dǎo)致業(yè)務(wù)無法持續(xù)發(fā)展。
- 個(gè)人層面的原則觸動(dòng) 在3個(gè)提升個(gè)人層面的原則（主動(dòng)積極、以終為始、要事第一）中，“以終為始”對(duì)很多人觸動(dòng)*。目標(biāo)就像是燈塔，如果目標(biāo)不明確或者目標(biāo)錯(cuò)誤，那么即使有再好的主動(dòng)性、再好的時(shí)間規(guī)劃也都是徒勞無功的。這一點(diǎn)在日常的生活和工作中很容易被忽視。很多人每天忙碌于各種事務(wù)，卻沒有停下來思考自己的目標(biāo)是否正確。就像在市場(chǎng)工作中，如果沒有明確的目標(biāo)，只是盲目地拜訪客戶、推廣產(chǎn)品，可能會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，卻無法取得理想的效果。明確自己的人生愿景，以終為始地規(guī)劃自己的行動(dòng)，是個(gè)人行動(dòng)的根本。
三、人際層面的領(lǐng)導(dǎo)力影響
- 雙贏思維的重要性 人是社會(huì)中的人，人際層面的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)周圍的人有著重要的影響，也是建立公眾成功的基礎(chǔ)。其中雙贏思維尤為重要。雖然雙贏思維聽起來簡(jiǎn)單，但在實(shí)際實(shí)施過程中卻并非易事。以市場(chǎng)工作為例，對(duì)于情感賬戶的分析非常有道理。只有用心地、持續(xù)地在情感賬戶中“存款”，也就是不斷地為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、關(guān)心客戶的需求等，才能大幅度地加強(qiáng)與客戶之間的關(guān)系，進(jìn)而提升與客戶的關(guān)系，獲得客戶的信任，最終贏得客戶的訂單。而且，幫助客戶贏，是我們自己贏的基礎(chǔ)。我們需要深入地去研究如何實(shí)現(xiàn)雙贏，而不是僅僅關(guān)注自己的利益。
- 常見問題的反思 雙贏、知彼解己、協(xié)作增效這些看似簡(jiǎn)單的道理，卻是日常工作中最容易犯的毛病。在培訓(xùn)活動(dòng)中，通過各種活動(dòng)加深了對(duì)這些問題的體驗(yàn)。在實(shí)際工作場(chǎng)景中，我們往往會(huì)陷入只追求自己利益的誤區(qū)，而忽略了客戶或者合作伙伴的需求?；蛘咴谂c團(tuán)隊(duì)成員合作時(shí)，沒有做到真正的知彼解己，導(dǎo)致溝通不暢，協(xié)作效率低下。
四、培訓(xùn)帶來的心靈觸動(dòng)與收獲
- 心靈的喚起 本次培訓(xùn)中的相關(guān)錄像、名言多次喚起了參與者的心靈，堪稱一次“心靈之旅”。這些錄像和名言就像是一面鏡子，讓我們看到自己的不足，同時(shí)也激勵(lì)我們?nèi)プ非蟾玫淖约骸＠?，?dāng)看到一些成功領(lǐng)導(dǎo)者的故事時(shí)，我們會(huì)被他們的領(lǐng)導(dǎo)力和人格魅力所打動(dòng)，從而反思自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面的欠缺之處。
- 學(xué)習(xí)與分享的感悟 培訓(xùn)老師所說的“只有自己去教了，才能更好地學(xué)”非常有道理。在培訓(xùn)過程中，我們不僅是知識(shí)的接受者，也可以成為知識(shí)的傳播者。當(dāng)我們把自己在培訓(xùn)中的體驗(yàn)和感悟分享給他人時(shí)，不僅能夠幫助他人，自己也能夠獲得更大的收獲和感悟。這種分享的過程就像是知識(shí)的二次加工，讓我們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容有了更深入的理解。而且，通過分享，還可以與他人進(jìn)行更多的交流和互動(dòng)，進(jìn)一步拓寬自己的視野。
行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)無論是在形式上還是內(nèi)容上，都給參與者帶來了深刻的影響和啟示。它讓我們重新審視自己的領(lǐng)導(dǎo)力，在個(gè)人成長(zhǎng)、人際相處以及工作發(fā)展等方面都有著積極的推動(dòng)作用。
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