一、小趙：工作與家庭間的領(lǐng)導(dǎo)平衡
小趙作為幼兒園的教學(xué)骨干，在工作上可謂是得心應(yīng)手，為幼兒園贏得眾多榮譽(yù)。這表明她在工作領(lǐng)域具備很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。她的成功可能得益于對教育事業(yè)的熱情、扎實(shí)的專業(yè)知識以及出色的溝通能力等。然而，愛人突然生病住院這一情況打亂了她的家庭計(jì)劃，使她面臨巨大挑戰(zhàn)。
在這種情況下，小趙需要重新審視自己的角色定位。從領(lǐng)導(dǎo)力的角度而言，她要在照顧家庭和履行工作職責(zé)之間尋求平衡。如果她能夠巧妙地安排時間，比如與同事協(xié)商，暫時分擔(dān)部分工作任務(wù)，同時又能在醫(yī)院照顧好愛人，這就展現(xiàn)出一種更高層次的領(lǐng)導(dǎo)力。這種領(lǐng)導(dǎo)力超越了單純的工作業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，是在生活困境下對自己生活節(jié)奏的有效掌控和資源的合理調(diào)配。這一案例讓我們看到，領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅體現(xiàn)在工作成就上，在個人生活與工作的平衡協(xié)調(diào)方面同樣重要。
二、漢景帝：識才的領(lǐng)導(dǎo)智慧
漢景帝在中國歷史上以識才策略而聞名，他的識才智慧對現(xiàn)代企業(yè)管理中的領(lǐng)導(dǎo)力有著重要的啟示意義。識才是領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素之一。在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)者如同漢景帝一樣，需要具備一雙慧眼，能夠識別出員工的才能。
漢景帝善于發(fā)現(xiàn)人才的潛力和特長，并且能夠根據(jù)人才的特點(diǎn)給予合適的任用機(jī)會。例如，他重用晁錯推行改革，雖然改革過程中遇到諸多阻力，但也體現(xiàn)出他對晁錯才能的認(rèn)可。在企業(yè)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者如果能夠準(zhǔn)確識別員工的才能，將員工安排到合適的崗位上，就能充分發(fā)揮員工的潛力，提高整個團(tuán)隊(duì)的工作效率。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者要深入了解員工的專業(yè)技能、工作態(tài)度、性格特點(diǎn)等多方面的因素，如同漢景帝對臣子的了解一樣細(xì)致，從而做出正確的用人決策。
三、A、B、C三位局長：不同的領(lǐng)導(dǎo)開局策略
三個20世紀(jì)60年代*大學(xué)的大學(xué)生畢業(yè)后走上領(lǐng)導(dǎo)崗位成為局長，他們上任后的第一件事各有不同，體現(xiàn)出不同的領(lǐng)導(dǎo)思路。
A局長選擇分頭召集機(jī)關(guān)處室負(fù)責(zé)人座談會，這種方式有助于讓大家了解自己，同時自己也能熟悉各處室負(fù)責(zé)人，從而對全局情況有個大概了解。這是一種通過直接交流來獲取信息、建立聯(lián)系的領(lǐng)導(dǎo)策略。通過座談會，A局長能夠迅速與基層干部建立聯(lián)系，了解各部門的基本情況，為后續(xù)工作的開展奠定基礎(chǔ)。
B局長則與局領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員逐個談心。這一做法側(cè)重于與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通，通過向其他成員了解局里的情況并交流自己的想法，達(dá)到溝通思想、增進(jìn)了解的目的。這種領(lǐng)導(dǎo)策略有助于在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部形成共識，為順利開展工作創(chuàng)造良好的內(nèi)部環(huán)境。
C局長通過多種渠道、采取各種形式廣泛開展調(diào)查研究。在較短時間內(nèi)，他基本掌握了該局的歷史、現(xiàn)狀以及面臨的問題，同時還與上下左右溝通了思想、建立了感情、密切了聯(lián)系。C局長的做法體現(xiàn)出一種全面深入了解情況的領(lǐng)導(dǎo)思路，他不僅僅關(guān)注內(nèi)部情況，還注重與各方的聯(lián)系，這種全面性有助于他在制定決策時更加科學(xué)合理。
四、伍德博士：領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢與不足
在“老年關(guān)愛計(jì)劃”項(xiàng)目中，伍德博士作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，有著自身的優(yōu)勢和明顯的不足。
從優(yōu)勢方面來看，伍德博士在學(xué)術(shù)造詣和影響力方面能夠勝任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。在科研團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)具備深厚的學(xué)術(shù)功底是非常重要的，這能夠讓團(tuán)隊(duì)成員信服，也能得到外界的認(rèn)可。此外，他解決問題的能力也很強(qiáng)，這給團(tuán)隊(duì)帶來了安全感。
然而，伍德博士存在兩個主要問題。其一，他不能有效調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員的積極性。他沒有給予團(tuán)隊(duì)成員的努力客觀的肯定，在遇到難題或超預(yù)算時，甚至因?yàn)樽约憾喔冻隽伺Χo團(tuán)隊(duì)帶來負(fù)面情緒，破壞團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)。其二，他沒有有效消除團(tuán)隊(duì)成員對于項(xiàng)目成果被個人占有的顧慮，甚至可能存在獨(dú)占成果的念頭，這不利于團(tuán)隊(duì)合作。雖然團(tuán)隊(duì)成員和伍德博士都很用心，且認(rèn)同項(xiàng)目研究的價值，項(xiàng)目可能會成功，但伍德博士的這些問題如果不加以糾正，將會對團(tuán)隊(duì)的長期發(fā)展產(chǎn)生不利影響。這一案例告訴我們，作為領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要有專業(yè)能力，還要注重團(tuán)隊(duì)成員的積極性調(diào)動和團(tuán)隊(duì)合作氛圍的營造。
五、雅辛達(dá)·阿德恩：危機(jī)中的領(lǐng)導(dǎo)力
新西蘭總理雅辛達(dá)·阿德恩在恐怖襲擊事件后的表現(xiàn)，充分展現(xiàn)了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力。
事件發(fā)生后，她迅速做出回應(yīng)。首先，她第一時間前往傷者所在的醫(yī)院，與傷者親切交談，傳達(dá)關(guān)心和慰問。這一舉動體現(xiàn)出她對民眾的同情心，讓受傷者感受到溫暖和支持。其次，她與清真寺的領(lǐng)導(dǎo)人會面，表達(dá)對穆斯林社區(qū)的支持和團(tuán)結(jié)，這有助于緩解社會矛盾，增強(qiáng)不同群體之間的信任。
此外，她還采取了一系列積極措施應(yīng)對恐怖襲擊事件。她宣布國家哀悼日，承諾盡全力保護(hù)穆斯林社區(qū)的安全，并且廢除軍事式的游行和武裝警察的巡邏，傳遞出和平、團(tuán)結(jié)和寬容的信息。
雅辛達(dá)·阿德恩在這場危機(jī)中表現(xiàn)出清晰的遠(yuǎn)見和能力，能夠迅速決策和行動。她的同情心和關(guān)心他人的態(tài)度在建立信任和團(tuán)結(jié)方面起到了關(guān)鍵作用，她堅(jiān)持原則和價值觀的勇氣也值得稱贊。這一案例表明，在危機(jī)時刻，領(lǐng)導(dǎo)者的決策、態(tài)度和行動對于穩(wěn)定局勢、團(tuán)結(jié)民眾有著至關(guān)重要的意義。
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