一、孟憲忠老師簡介
孟憲忠老師是上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授、博導(dǎo)，享受*特殊津貼。他還是北京大學(xué)、山東大學(xué)、深圳大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等多所大學(xué)的客座教授，先后被評為首批*有突出貢獻(xiàn)專家、國家教育部首批跨世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才。他的教學(xué)與研究領(lǐng)域涵蓋戰(zhàn)略管理、企業(yè)家精神與領(lǐng)導(dǎo)力，并且主持了國家社科基金、教育部重大項(xiàng)目等九項(xiàng)科研項(xiàng)目。
二、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的背景
在當(dāng)今時(shí)代，企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)者面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。孟憲忠老師指出兩個(gè)主要挑戰(zhàn)，一是數(shù)字化顛覆變革的挑戰(zhàn)，二是不確定性與堅(jiān)脆現(xiàn)象的挑戰(zhàn)。例如，20世紀(jì)多數(shù)企業(yè)成長的路徑是從小到大、從弱到強(qiáng)的線性發(fā)展，當(dāng)時(shí)的管理理論側(cè)重于將現(xiàn)有業(yè)務(wù)做好，戰(zhàn)勝對手。然而，到了21世紀(jì)，即使企業(yè)將現(xiàn)有業(yè)務(wù)做到極致、戰(zhàn)勝所有對手并贏得市場份額，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。像特斯拉在21世紀(jì)的發(fā)展，其2021年以來股票市值一直在7000億 - 9000億美元區(qū)間，超過了20世紀(jì)前10大燃油汽車車企的市值總和，盡管奔馳發(fā)明了汽車、福特發(fā)明了流水線、通用推出了優(yōu)秀的市場營銷系統(tǒng)和事業(yè)部制度、寶馬創(chuàng)造了很好的品牌，但這些傳統(tǒng)汽車巨頭的市值加起來卻不如特斯拉。這表明時(shí)代已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，企業(yè)所處的環(huán)境更加復(fù)雜多變，這就對領(lǐng)導(dǎo)力提出了新的要求。
三、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的內(nèi)容
- 走出領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)
- 在21世紀(jì)，領(lǐng)導(dǎo)者不能再秉持傳統(tǒng)的線性思維。過去的線性思維源于工業(yè)化流水線，認(rèn)為未來是過去的延續(xù)，如20世紀(jì)的企業(yè)追求從優(yōu)秀到卓越、做大做強(qiáng)的線性發(fā)展模式。但21世紀(jì)不同，未來不是過去的簡單延續(xù)，領(lǐng)導(dǎo)者必須走出這種思維誤區(qū)。例如喬布斯領(lǐng)導(dǎo)下的蘋果公司，他不局限于把蘋果定義為電腦公司，而是一個(gè)信息化技術(shù)公司，從而開拓了多種消費(fèi)電子產(chǎn)品領(lǐng)域，這就是突破傳統(tǒng)思維的典范。
- 領(lǐng)導(dǎo)者也不能有國企產(chǎn)品和行業(yè)視野的狹隘思維，要以更廣闊的視角看待企業(yè)的發(fā)展和定位。
- 形成創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)
- 21世紀(jì)管理學(xué)的重點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)移。20世紀(jì)側(cè)重于內(nèi)部控制，產(chǎn)品相對既定和穩(wěn)定，管理目標(biāo)主要是控制。而21世紀(jì)，創(chuàng)造和激發(fā)成為企業(yè)最主要的管理目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者需要構(gòu)建創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)構(gòu)來適應(yīng)這種變化，鼓勵團(tuán)隊(duì)開拓創(chuàng)新，而不是僅僅關(guān)注內(nèi)部的管理控制。
- 要適應(yīng)在平臺上生存的模式。20世紀(jì)企業(yè)把對手視為死敵來競爭，而現(xiàn)在企業(yè)都在平臺上生存，需要與其他企業(yè)合作共贏，領(lǐng)導(dǎo)者要在這種新的競爭合作模式下構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力。
- 提升領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新思維
- 領(lǐng)導(dǎo)者要提升21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)意識，要有開拓過去沒有的未來的意識。例如在面對科技革命和產(chǎn)業(yè)升級的當(dāng)下，企業(yè)管理者需要進(jìn)行變革與創(chuàng)新，學(xué)會敏捷應(yīng)對各種變化、激發(fā)高潛人才的成長、釋放團(tuán)隊(duì)的活力與創(chuàng)新力。
- 在大變革背景下，領(lǐng)導(dǎo)者要能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，如面對數(shù)據(jù)信息高速發(fā)展下企業(yè)面臨的顛覆性變革、不確定性的沖擊、堅(jiān)脆現(xiàn)象的挑戰(zhàn)以及不同代際員工的管理等問題時(shí)，要有創(chuàng)新的思維去應(yīng)對。
四、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的意義
- 對企業(yè)的意義
- 有助于企業(yè)應(yīng)對時(shí)代變革。在當(dāng)今充滿不確定性和顛覆性變革的時(shí)代，經(jīng)過孟憲忠老師領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)者能夠帶領(lǐng)企業(yè)更好地適應(yīng)變化，使企業(yè)在復(fù)雜的市場環(huán)境中生存和發(fā)展。例如，企業(yè)能夠在數(shù)字化變革浪潮中找到新的發(fā)展方向，而不是被淘汰。
- 提升企業(yè)的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，能夠激發(fā)企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新活力，促使企業(yè)開發(fā)新的產(chǎn)品和服務(wù)，拓展新的市場領(lǐng)域，像蘋果公司那樣不斷推出創(chuàng)新的消費(fèi)電子產(chǎn)品，提升企業(yè)的競爭力。
- 幫助企業(yè)構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)的管理模式。從傳統(tǒng)的以控制為主的管理模式向以創(chuàng)造和激發(fā)為主要目標(biāo)的管理模式轉(zhuǎn)變，使企業(yè)的管理更加符合時(shí)代需求，提高企業(yè)的運(yùn)營效率和效益。
- 對學(xué)員的意義
- 拓展學(xué)員的世界眼光。孟憲忠老師結(jié)合豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和大量典型生動的案例進(jìn)行培訓(xùn)，能夠讓學(xué)員了解到全球范圍內(nèi)的企業(yè)發(fā)展趨勢和管理模式的變化，如在他的專題報(bào)告中，學(xué)員可以學(xué)習(xí)到不同企業(yè)在大變革背景下的應(yīng)對策略，從而拓寬自己的視野。
- 培養(yǎng)學(xué)員的戰(zhàn)略思維。學(xué)員能夠?qū)W會從戰(zhàn)略高度思考問題，在面對復(fù)雜的市場環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部管理問題時(shí)，能夠制定出更具前瞻性和適應(yīng)性的戰(zhàn)略決策。例如在他的培訓(xùn)課程中，學(xué)員可以學(xué)到如何在不確定性下進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃，如何在不同代際員工管理中制定有效的人力資源戰(zhàn)略等。
- 提高學(xué)員的工作能力和技能。從課程實(shí)用性來看，學(xué)員可以獲得有助于提高工作能力或技能的知識，如在領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新思維提升方面的知識，可以應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力。
孟憲忠老師的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)無論是對企業(yè)還是對學(xué)員個(gè)人都有著重要的意義，能夠幫助企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)者在21世紀(jì)的復(fù)雜環(huán)境中更好地發(fā)展。
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