一、從巨石強森的視頻看領導力缺失
在巨石強森的視頻中，他暗示特朗普缺乏領導力。當時美國因喬治·弗洛伊德之死引發(fā)了持續(xù)不斷的抗議活動，特朗普總統(tǒng)下令各州政府部署更多警察，呼吁恢復“法律和秩序”。而巨石強森在視頻中呼吁總統(tǒng)站出來，帶著同情心領導大家。這一事件反映出在特定的社會事件面前，民眾對領導者領導力的期望。當國家面臨種族問題引發(fā)的動蕩，民眾渴望領導者能夠展現(xiàn)出同情心、凝聚力等領導力特質。領導者應站在民眾的角度，理解民眾的痛苦、憤怒、沮喪等情緒，并且積極地去引導民眾，而不是單純地強調秩序。如果缺乏這些，就會被民眾認為缺乏領導力，就像巨石強森對當時特朗普領導表現(xiàn)的暗示一樣。
二、領導力的構成要素與視頻關聯(lián)
（一）決斷力 在視頻素材中提到，決斷力是領導力的重要要素。在沒有領導力的視頻中，可能會看到缺乏領導力的人在面對事務時優(yōu)柔寡斷。例如在團隊中，如果遇到類似喬治·弗洛伊德事件引發(fā)的社會輿論風波，需要領導者做出決策，是支持某種社會變革，還是保持中立或者采取其他態(tài)度。缺乏領導力的人可能會在多種選擇之間徘徊不定，無法迅速權衡利弊做出決策。這不僅會讓團隊成員無所適從，而且可能會錯過*的應對時機，就像在一些企業(yè)面臨社會輿論危機時，如果領導者缺乏決斷力，企業(yè)可能會陷入被動局面。
（二）煽動力 領導還需要有煽動力。在巨石強森的視頻中，他自己的演講就帶有很強的煽動力。他鼓勵人們停止說“所有的生命都是重要的”，開始理解“黑人的生命是重要的”的戰(zhàn)斗口號。而對比缺乏領導力的情況，在團隊面臨困難或者社會群體面臨困境時，缺乏領導力的人無法像巨石強森那樣去激勵大家。比如當一個社區(qū)面臨經(jīng)濟困境或者一個團隊面臨項目失敗的風險時，領導者如果缺乏煽動力，不能有效地激勵成員重新燃起希望，團隊就很難走出困境，社區(qū)也難以積極應對危機。
（三）溝通能力 溝通能力也是領導力的關鍵。在沒有領導力的視頻中，可能會看到缺乏領導力的人無法與民眾或者團隊成員進行良好的溝通。就像在喬治·弗洛伊德事件引發(fā)的社會討論中，如果領導者不能與民眾進行有效的溝通，不能傾聽民眾的訴求，就無法理解民眾的憤怒、沮喪等情緒，也不能做出恰當?shù)幕貞?。在團隊中也是如此，缺乏溝通能力的領導者不能充分獲取信息，無法對情況了如指掌，難以做出準確的判斷與選擇，進而影響團隊的凝聚力和工作效率。
三、性格與領導力缺失在視頻中的體現(xiàn)
（一）缺乏決斷力的體現(xiàn) 從性格方面看缺乏領導力的表現(xiàn)，缺乏決斷力是很常見的。在視頻中可能表現(xiàn)為在處理一些社會事務或者團隊事務時，沒有明確的方向。例如在一個關于社會公益項目的視頻中，如果領導者缺乏決斷力，在項目方向的抉擇上，可能會在多個方案之間徘徊不定，無法迅速做出決策。這會導致項目進程受阻，志愿者或者團隊成員只能等待決策而無法高效開展后續(xù)工作。
（二）不夠果敢的體現(xiàn) 不夠果敢也是性格缺乏領導力的表現(xiàn)。在視頻中，當面臨突發(fā)狀況時，缺乏領導力的人可能表現(xiàn)得手足無措。比如在一個記錄企業(yè)應對市場突發(fā)危機的視頻中，缺乏果敢性格的領導者可能無法迅速采取有效的應對措施，如調整營銷策略或者優(yōu)化產(chǎn)品。由于害怕承擔風險，他們錯過*的應對時機，給企業(yè)帶來損失，這在視頻中會表現(xiàn)為企業(yè)業(yè)績下滑、員工士氣低落等現(xiàn)象。
（三）缺乏自信氣場的體現(xiàn) 缺乏自信氣場同樣反映出領導力的缺失。在視頻中，缺乏領導力的人在與他人交流或者發(fā)表觀點時，可能說話聲音較小，表達觀點不夠堅定。例如在一個團隊會議的視頻記錄中，這樣的領導者會給團隊成員一種消極的信號，讓成員對其領導能力產(chǎn)生懷疑，進而影響團隊的凝聚力和工作效率，在視頻中可能表現(xiàn)為團隊成員之間的協(xié)作不順暢，成員對工作缺乏積極性等。
四、從視頻案例看領導力缺失的影響
（一）對團隊的影響 在一些沒有領導力的視頻中，我們可以看到對團隊的負面影響。例如在企業(yè)管理的視頻案例中，如果領導者缺乏領導力，團隊可能會缺乏明確的方向。像在項目執(zhí)行過程中，由于領導者缺乏決斷力和溝通能力，團隊成員可能會各自為政，無法形成有效的協(xié)作。而且因為領導者缺乏煽動力，團隊在遇到困難時士氣低落，無法積極應對挑戰(zhàn)，最終導致項目失敗或者無法達到預期目標。
（二）對社會的影響 從社會層面來看，沒有領導力的視頻也能反映出領導力缺失對社會的影響。以巨石強森提到的美國社會事件為例，如果領導者缺乏領導力，社會的分裂和矛盾可能會加劇。在種族問題引發(fā)的社會動蕩中，如果領導者不能有效地引導民眾，不能站在民眾的角度去理解和解決問題，社會的不穩(wěn)定因素就會增加，民眾的憤怒和不滿情緒會持續(xù)蔓延，影響整個社會的和諧發(fā)展。
五、如何通過視頻提升對領導力的認知
（一）學習成功的領導力視頻案例 我們可以通過觀看一些成功的領導力視頻案例來提升對領導力的認知。例如橄欖球教練布恩的領導視頻，我們可以從中學習到他是如何帶領團隊，如何做出決策，如何激勵隊員等。在企業(yè)管理方面，宋新宇的企業(yè)管理視頻也能給我們很多啟示，學習他在控制與激勵方面的理念，從而提升自己對領導力的理解，明白在不同情境下應該具備哪些領導力特質。
（二）分析沒有領導力的視頻進行反思 同時，分析沒有領導力的視頻也非常重要。通過觀察視頻中缺乏領導力的表現(xiàn)，我們可以進行反思，避免自己在領導過程中出現(xiàn)類似的問題。比如在分析一些團隊失敗的視頻案例時，找出其中領導者缺乏領導力的地方，如缺乏溝通能力、決斷力等，然后*何在自己的領導行為中加以改進，從而提升自己的領導力。
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