一、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本內(nèi)涵
領(lǐng)導(dǎo)力是管理者必備的一種能力。在各個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論是企業(yè)還是政府單位，領(lǐng)導(dǎo)力都起著關(guān)鍵的作用。它是一種能夠引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)前進(jìn)的力量。而領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)則不是每個(gè)管理者都能擁有的，它是一種在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中體現(xiàn)出的巧妙的、富有創(chuàng)造性的方式。
從決策層面來(lái)看，領(lǐng)導(dǎo)者常用的預(yù)測(cè)方法多種多樣。例如經(jīng)驗(yàn)性判斷預(yù)測(cè)這種基于推理的方法，它依靠領(lǐng)導(dǎo)者過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)判。專(zhuān)家會(huì)議法也是常見(jiàn)的一種，通過(guò)召集專(zhuān)家共同研討得出結(jié)論。時(shí)間順序法按照時(shí)間的脈絡(luò)進(jìn)行分析預(yù)測(cè)，模擬試點(diǎn)則是通過(guò)小范圍的實(shí)踐來(lái)獲取信息，社會(huì)調(diào)查法深入群眾了解情況。同時(shí)，決策者有“八戒”，這是在決策過(guò)程中需要避免的情況。無(wú)全局意識(shí)會(huì)使決策缺乏整體性；主觀武斷可能導(dǎo)致決策失誤；唯書(shū)、唯上不唯實(shí)脫離實(shí)際情況；先人為主會(huì)影響客觀判斷；公私兼顧會(huì)使決策失去公正性；心中無(wú)數(shù)、有言必從缺乏主見(jiàn)；憂(yōu)慮不決、優(yōu)柔寡斷會(huì)錯(cuò)失良機(jī)；一勞永逸、萬(wàn)事大吉的想法則忽略了事物的發(fā)展變化。
在重大決策方面，有三個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題。首先是先放探空氣球、先放風(fēng)，也就是事先打招呼，讓相關(guān)人員有心理準(zhǔn)備。其次是搞好內(nèi)部協(xié)調(diào)，做好溝通交流、引導(dǎo)和思想工作，確保內(nèi)部的和諧一致。最后是決策一旦作出，不能輕易改變，保持決策的嚴(yán)肅性和穩(wěn)定性。傳統(tǒng)決策藝術(shù)包括民主法，即集思廣益，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)；比較法，權(quán)衡不同方案的利弊；篩選法，從眾多方案中篩選出最優(yōu)的方案。
二、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在不同層面的體現(xiàn)
（一）高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部層面 胡近教授緊密?chē)@如何做好領(lǐng)導(dǎo)工作和提升領(lǐng)導(dǎo)能力展開(kāi)論述，闡述了新時(shí)期高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的素質(zhì)能力和開(kāi)展工作的方法藝術(shù)。對(duì)于高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，科學(xué)發(fā)展重在領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)重在決策用人?？茖W(xué)決策重在選擇，選擇重在打開(kāi)空間。在決策時(shí)要關(guān)注目的與結(jié)果，并且充分運(yùn)用激勵(lì)的方法與藝術(shù)。高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部要擁有良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)謙恭，這樣才能獲得來(lái)去*、方圓兼顧的領(lǐng)導(dǎo)力。他們要有“三德”，“智”代表能力建設(shè)，這是做好領(lǐng)導(dǎo)工作的基礎(chǔ)，需要具備相應(yīng)的知識(shí)和管理能力等；“仁”體現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)，要有良好的品德和工作作風(fēng)；“勇”表示責(zé)任感，要勇于承擔(dān)責(zé)任。要有自知之明的“三知”，知命即了解自己的使命，知長(zhǎng)即清楚自己的長(zhǎng)處，知短即明白自己的短處。還要有識(shí)別他人的“三識(shí)”，識(shí)人心能夠洞察他人的內(nèi)心想法，識(shí)人才可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人才，識(shí)人德能夠判斷他人的品德。并且要有溝通協(xié)調(diào)的“三重”，對(duì)上級(jí)重認(rèn)同，積極貫徹上級(jí)的決策；對(duì)下級(jí)重激勵(lì)，激發(fā)下級(jí)的工作積極性；對(duì)同級(jí)重協(xié)作，共同推進(jìn)工作的開(kāi)展。
（二）企業(yè)中高層管理者層面 在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)同樣重要。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的成就都不可能超過(guò)他的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該有超速成長(zhǎng)的能力，始終走在隊(duì)伍的前列，這樣才能引領(lǐng)企業(yè)不斷發(fā)展。高瞻遠(yuǎn)矚是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)，能夠看到常人看不到的機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展布局。選賢任能是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，把優(yōu)秀的人才聚合到企業(yè)中，共同創(chuàng)造業(yè)績(jī)。領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該能不斷地復(fù)制自己，帶隊(duì)育人，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的員工。超常的績(jī)效是衡量領(lǐng)導(dǎo)者能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，領(lǐng)導(dǎo)者要通過(guò)有效的管理和決策為企業(yè)帶來(lái)良好的業(yè)績(jī)。凝聚人心也是重要的方面，擁有大批的追隨者，員工愿意團(tuán)結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)者周?chē)?，共同為企業(yè)的目標(biāo)而努力。
三、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的提升路徑
（一）自我修煉 無(wú)論是高校領(lǐng)導(dǎo)干部還是企業(yè)管理者，自我修煉都是提升領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的重要途徑。要不斷地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，提升自己的能力，這是“智”的培養(yǎng)。在作風(fēng)上，要保持良好的品德和行為習(xí)慣，做到“仁”。要有責(zé)任感，敢于擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)“勇”。要不斷地反思自己，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做到自知之明。同時(shí)，要保持謙遜的態(tài)度，不斷地向他人學(xué)習(xí)。
（二）決策能力的提升 在決策方面，要綜合運(yùn)用各種預(yù)測(cè)方法，避免決策中的誤區(qū)。在做決策時(shí)，要充分考慮各種因素，權(quán)衡利弊。例如在企業(yè)決策中，要考慮市場(chǎng)因素、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、內(nèi)部資源等。在高校決策中，要考慮教育政策、師生需求等。要善于聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，通過(guò)民主法、比較法、篩選法等傳統(tǒng)決策藝術(shù)做出科學(xué)的決策。
（三）溝通協(xié)調(diào)能力的提升 溝通協(xié)調(diào)能力對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的提升至關(guān)重要。對(duì)于上級(jí)，要保持尊重和認(rèn)同，積極地溝通反饋，確保工作方向的一致性。對(duì)于下級(jí)，要采用合適的激勵(lì)方式，了解他們的需求，激發(fā)他們的工作熱情。對(duì)于同級(jí)，要加強(qiáng)協(xié)作，互相支持，共同解決問(wèn)題。在高校中，不同部門(mén)的中層領(lǐng)導(dǎo)干部之間要協(xié)作，在企業(yè)中，不同部門(mén)的管理者之間也要協(xié)作，形成良好的工作氛圍。
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一個(gè)復(fù)雜而又重要的課題，無(wú)論是在高校還是企業(yè)等不同的組織中，都需要領(lǐng)導(dǎo)者不斷地探索和提升，從而更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
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