一、領(lǐng)導(dǎo)力的傳統(tǒng)理解與現(xiàn)代轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)觀念里，領(lǐng)導(dǎo)力往往被視為一種領(lǐng)導(dǎo)者所具備的特質(zhì)。例如，人們會(huì)認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該擁有智慧、決斷力等優(yōu)秀的品質(zhì)，這些品質(zhì)似乎是一種與生俱來或者通過長(zhǎng)期積累而形成的靜態(tài)的東西。而且，領(lǐng)導(dǎo)力也常被與領(lǐng)導(dǎo)職位相聯(lián)系，好像一旦擁有了領(lǐng)導(dǎo)職位，就自然具備了領(lǐng)導(dǎo)力。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，這種對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解逐漸發(fā)生了變化?，F(xiàn)代的觀點(diǎn)開始將領(lǐng)導(dǎo)力視為一個(gè)動(dòng)詞，這是一種從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變。
從英文“Leadership”的釋義來看，它包含領(lǐng)導(dǎo)者的職位、從事領(lǐng)導(dǎo)的能力以及進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)的行為等含義。如果要在這三者中選擇，將領(lǐng)導(dǎo)力定義為行動(dòng)更為合適。因?yàn)槁毼恢皇怯兄谛袆?dòng)的資源，僅有職位而無行動(dòng)，不能稱之為具備領(lǐng)導(dǎo)力。同樣，領(lǐng)導(dǎo)力的核心也不是能力，如果說領(lǐng)導(dǎo)力是能力，那也是包含眾多方面如講故事、反思、從失敗中學(xué)習(xí)等能力的綜合，但即使擁有這些能力，若不付諸行動(dòng)，依然不能說擁有領(lǐng)導(dǎo)力。
二、領(lǐng)導(dǎo)力作為動(dòng)詞在領(lǐng)導(dǎo)過程中的體現(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)力作為動(dòng)詞，在領(lǐng)導(dǎo)的過程中有著諸多體現(xiàn)。首先，真正的領(lǐng)導(dǎo)者不是依靠職位去指揮他人，而是積極地參與到團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)事務(wù)當(dāng)中。比如在制定戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者不能只是坐在辦公室里聽取匯報(bào)，然后下達(dá)指令，而應(yīng)該深入團(tuán)隊(duì)，與成員們共同探討目標(biāo)、分析可能遇到的困難以及制定應(yīng)對(duì)方案。在一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目中，領(lǐng)導(dǎo)者需要親自參與到研發(fā)過程里，與團(tuán)隊(duì)成員一起面對(duì)技術(shù)難題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，以此來激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力。
其次，在團(tuán)隊(duì)面臨問題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員狀態(tài)轉(zhuǎn)變的能力上。例如當(dāng)項(xiàng)目進(jìn)度滯后時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要能夠迅速察覺這種狀況，及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃，重新分配任務(wù)，并且通過自己積極的態(tài)度鼓舞士氣，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員重新振作，加快工作進(jìn)度。這一系列的行為都是積極的、動(dòng)態(tài)的，充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)動(dòng)詞。
三、領(lǐng)導(dǎo)力作為動(dòng)詞與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人品質(zhì)的關(guān)系
從領(lǐng)導(dǎo)人的個(gè)人品質(zhì)來看，領(lǐng)導(dǎo)力作為動(dòng)詞也與領(lǐng)導(dǎo)者的品德緊密相連。一個(gè)品德良好的領(lǐng)導(dǎo)者，在行動(dòng)中會(huì)展現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、正直、負(fù)責(zé)等品質(zhì)。這些品質(zhì)不是停留在口頭上或者僅僅是一種內(nèi)在的修養(yǎng)，而是通過領(lǐng)導(dǎo)者的行動(dòng)表現(xiàn)出來，進(jìn)而潛移默化地影響團(tuán)隊(duì)成員。
例如，當(dāng)項(xiàng)目失敗時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者如果勇于承擔(dān)責(zé)任，而不是推諉給下屬，這種負(fù)責(zé)的態(tài)度會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員更加尊重和信任他。在日常工作中，領(lǐng)導(dǎo)者的正直可能體現(xiàn)在對(duì)待所有成員一視同仁，在分配資源或者獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)公平公正。這些行為上的表現(xiàn)，使得領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人品質(zhì)在行動(dòng)中相互關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步證明了領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)動(dòng)詞，是需要通過行動(dòng)來展現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)從而影響團(tuán)隊(duì)的。
四、領(lǐng)導(dǎo)力作為動(dòng)詞在建立人際關(guān)系中的體現(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)力的第二級(jí)別是通過建立和發(fā)展人際關(guān)系去領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)者要讓人們?cè)敢庾冯S自己，就必須注重和人們建立鏈接，積極發(fā)展人際關(guān)系，這是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)質(zhì)是影響力，而要影響他人，就必須走到他們中間，和他們建立起聯(lián)系。
例如，領(lǐng)導(dǎo)者需要了解團(tuán)隊(duì)成員的需求、期望和困惑，像在一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者不是簡(jiǎn)單地分配任務(wù)，而是要與成員一起探討任務(wù)的目標(biāo)、可能遇到的困難以及解決的方案。這就如同船長(zhǎng)不僅要在駕駛室看航海圖，還要到甲板上與船員們一起拉繩索、調(diào)整帆向，共同應(yīng)對(duì)海上的風(fēng)浪。這種與團(tuán)隊(duì)成員深入互動(dòng)、建立關(guān)系的過程，也是領(lǐng)導(dǎo)力作為動(dòng)詞的一種體現(xiàn)。
五、不同層級(jí)人員的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)（動(dòng)詞特性）
無論是處于高層的總經(jīng)理、CEO、校長(zhǎng)、院長(zhǎng)等，還是處于基層的保安、秘書、圖書管理員等，都需要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)職位并不等同于領(lǐng)導(dǎo)力。
對(duì)于高層人員來說，他們雖然擁有領(lǐng)導(dǎo)職位，但如果只是作為現(xiàn)狀的受益者，不愿意改變，不積極行動(dòng)，就可能缺乏領(lǐng)導(dǎo)力。而基層人員雖然沒有領(lǐng)導(dǎo)職位，但他們同樣可以發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。例如，他們可以領(lǐng)導(dǎo)自己，提高自身的工作效率和質(zhì)量；也可以對(duì)平級(jí)發(fā)揮影響力，共同解決工作中的問題；甚至自下而上地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)上級(jí)提出合理的建議等。這說明領(lǐng)導(dǎo)力是一種行動(dòng)，不局限于職位的高低，只要有積極的行動(dòng)去影響他人、引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)朝著共同目標(biāo)前進(jìn)，就是在發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。
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