一、職位：領(lǐng)導(dǎo)力的入門(mén)基石
職位是領(lǐng)導(dǎo)力的第一個(gè)層次，它是最基礎(chǔ)的入門(mén)級(jí)別，是許多人踏上領(lǐng)導(dǎo)之旅的起點(diǎn)。在這個(gè)層次，領(lǐng)導(dǎo)者的影響力主要來(lái)源于職位所賦予的權(quán)力，例如獎(jiǎng)懲權(quán)等。下屬聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的指揮，往往是因?yàn)椴坏貌贿@么做，是一種外在的強(qiáng)制力在起作用。
從管理的角度看，依靠職位權(quán)力進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)似乎是最容易產(chǎn)生效力且成本最小的方式。然而，這種領(lǐng)導(dǎo)方式存在諸多弊端。一旦強(qiáng)制措施執(zhí)行有所松動(dòng)，或者領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)偏差，就可能產(chǎn)生災(zāi)難性的后果。例如，下屬會(huì)更多地考慮如何保住飯碗，而不是*何成為一名有價(jià)值的員工。他們只是機(jī)械地服從規(guī)章制度，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造力，領(lǐng)導(dǎo)者擁有的只是順從的下屬，而非同心同德的團(tuán)隊(duì)。
許多新晉管理者往往停留在這一層。他們需要認(rèn)識(shí)到，職位只是建立領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)，要想提升領(lǐng)導(dǎo)力，就必須開(kāi)始建立與員工的人際關(guān)系，了解員工的能力，逐步向更高層次的領(lǐng)導(dǎo)力邁進(jìn)。
二、認(rèn)同：基于人際關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)力提升
認(rèn)同是領(lǐng)導(dǎo)力的第二個(gè)層次，這一層次的領(lǐng)導(dǎo)力很大程度上基于對(duì)人際關(guān)系的把握。在這個(gè)層面上，人們追隨領(lǐng)導(dǎo)者是因?yàn)樗麄冊(cè)敢饴?tīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的話。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者將下屬當(dāng)作有價(jià)值的個(gè)體對(duì)待時(shí)，就會(huì)培養(yǎng)出下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的信任，下屬也會(huì)從內(nèi)心想要追隨。
要達(dá)到這個(gè)層次，領(lǐng)導(dǎo)者需要花費(fèi)更多精力去了解身邊的人，并且努力尋找與身邊人的相處之道。這其中有幾個(gè)具體的方法可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者邁向這一層。首先，不再依靠職位強(qiáng)迫別人，不要用命令的口吻，而是采用“我們一起”這樣的態(tài)度。用命令口吻只會(huì)得到唯命是從、缺乏活力的下屬。其次，學(xué)會(huì)授權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)者不是全知全能的，要勇于說(shuō)“我不知道”，通過(guò)授權(quán)讓懂的人去獲得價(jià)值成就。最后，要走到員工中去。管理者雖然應(yīng)與下屬保持一定距離，但不能高高在上，要去了解下屬，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，挖掘他們自身的愿景。
這個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)者要具有突出的溝通能力，通過(guò)良好的溝通建立起與下屬之間相互了解、相互信任的穩(wěn)固持久的友好關(guān)系。即使不處于領(lǐng)導(dǎo)地位，也能與下屬保持良好的關(guān)系；但如果不能真正關(guān)心下屬，就無(wú)法很好地領(lǐng)導(dǎo)他們。
三、生產(chǎn)（業(yè)績(jī)）：以結(jié)果為導(dǎo)向的影響力
生產(chǎn)（業(yè)績(jī)）是領(lǐng)導(dǎo)力的第三個(gè)層次，這一層次是基于結(jié)果的，領(lǐng)導(dǎo)者從結(jié)果中獲得影響力和可信度。在這個(gè)層面上，領(lǐng)導(dǎo)和影響他人變得更有意義。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)整個(gè)組織做出巨大的業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)時(shí)，人們會(huì)因?yàn)樗某晒蜕a(chǎn)力而追隨他。成功和業(yè)績(jī)可以解決很多管理中的問(wèn)題。例如，一個(gè)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷達(dá)成高業(yè)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)讓下屬對(duì)他充滿(mǎn)信心，愿意聽(tīng)從他的指揮，因?yàn)橄聦倏吹搅怂哪芰统晒?/p>
這個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)者往往具有很強(qiáng)的目標(biāo)導(dǎo)向和執(zhí)行能力，他們能夠制定明確的目標(biāo)，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)努力前進(jìn)。他們深知業(yè)績(jī)是衡量領(lǐng)導(dǎo)力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)不斷提升業(yè)績(jī)來(lái)鞏固自己的領(lǐng)導(dǎo)地位，同時(shí)也為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
四、培養(yǎng)：著眼于團(tuán)隊(duì)成員成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力
培養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)力的第四個(gè)層次。在這個(gè)層次，領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅關(guān)注業(yè)績(jī)的達(dá)成，更關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)。他們把培養(yǎng)下屬作為自己的重要職責(zé)之一，通過(guò)指導(dǎo)、培訓(xùn)等方式幫助下屬提升能力，挖掘潛力。
這樣的領(lǐng)導(dǎo)者明白，團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展離不開(kāi)成員的成長(zhǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)為團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)，提供資源支持，鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，安排內(nèi)部培訓(xùn)課程、提供外部學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、給予挑戰(zhàn)性的任務(wù)以促使成員成長(zhǎng)等。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者注重培養(yǎng)下屬時(shí)，會(huì)在團(tuán)隊(duì)中營(yíng)造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。下屬會(huì)感受到領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)他們的重視和期望，從而更加忠誠(chéng)于團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)者，并且會(huì)更加積極主動(dòng)地為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)努力。這種領(lǐng)導(dǎo)力層次有助于打造一個(gè)富有活力和創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)，為組織的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
五、巔峰：領(lǐng)導(dǎo)力的最高境界
巔峰是領(lǐng)導(dǎo)力的第五個(gè)層次，也是最高境界。達(dá)到這個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)在各個(gè)方面都表現(xiàn)卓越，他們不僅在業(yè)績(jī)上取得巨大成功，在團(tuán)隊(duì)成員培養(yǎng)上卓有成效，而且在人際關(guān)系處理、自我成長(zhǎng)等方面都達(dá)到了很高的水準(zhǔn)。
處于巔峰層次的領(lǐng)導(dǎo)者具有強(qiáng)大的影響力，這種影響力不僅僅局限于自己的團(tuán)隊(duì)或組織，甚至?xí)谡麄€(gè)行業(yè)或社會(huì)范圍內(nèi)產(chǎn)生影響。他們是行業(yè)的楷模，是其他領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)的榜樣。
然而，即使已經(jīng)身處這個(gè)層次，領(lǐng)導(dǎo)者也不能停止自我成長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)力的提升是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)變化、改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)方式。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)力前進(jìn)的過(guò)程很緩慢，但倒退卻是瞬間發(fā)生的。真正的領(lǐng)導(dǎo)力不在于擁有一個(gè)職位或頭銜，而是能夠持續(xù)發(fā)揮積極的影響力，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)和組織不斷發(fā)展進(jìn)步。
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